【正文】 在擬定論文題目后，明確了下一步開展工作的方向，于 2022 年 11 月 5日 —— 2022年11 月 25 日面向興義民族師范學院數(shù)學科學學院的同學搜集資料。專業(yè)涉及人文學科、理學、社會學科、工學、管理學等五大學科門類。 2022 年 3 月經國家教育部正式批準設立的全日制本科院校，系省州共建的一所地方性全日制本科院校。目前，學院在校生 678 人，其中本科生 463 人，?？粕?215 人，另外還有成人函數(shù)本科和自考銜接班近二百人。 [3] 而認為學到公式及定理 的學生，如果能加以合理的應用，把所學到的公式定理吃透，到社會生活中加以實踐，同樣也能走向成功。 從總體水平看，大部分學生都還是努力的，進入大學后還是花了相應的時間在自己的學習上，只不過可能因為一些同學方法不對而感覺自己的學習不如高中了。從性別來看，女生經常去圖書館的頻率明顯高于男生，而偶爾去和從不去的頻率男女相差不是很明顯。正如愛因斯坦所說“高等教育必須重視培養(yǎng)學生具備會思考，探索問題的本領，人們解決世上所有問題都是用大腦的思維能力和智慧，而不是搬書本。首先，要安排好每日的作息時間，哪段時間做什么，安排是要根據自己的身體情況 和用腦習慣，在腦子最好用時干什么，腦子疲憊時安排干什么，做到既調整腦子休息，又能搞一些其他的諸如文體類的活動。學習方法對頭，往往能收到事半功倍的效果。引入研究性學習不僅有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，還可以引導學生養(yǎng)成自主學習和探究的習慣等。 興義民族師范學院本科畢業(yè)論文 19 參考文獻 [1] 宋艷 .大學生學習現(xiàn)狀研究 [J].中國知網 ,2022（ 4） . [2] 孫元利，呂智慧 .淺談當代大學生學習動力與興趣的現(xiàn)狀、原因及對策 [J].科教論叢，2022（ 4） . [3] 李琳 . 新建地方本科院校大學生學習動力促進機制構建 [J]. 滁州學院學報， 2022（ 4） . [4] 張坤 . 高等數(shù)學學習興趣培養(yǎng) [J]. 科技信息 ,2022 (11). [5] 余國政 ,陳詠梅 . 大學生學習興趣探析 [J]. 黃石教育學院學報 ,2022 (3). [6] 武珍 ,傅安球 . 大學生學習動機和學習興趣的研究 [J]. 浙江師范學院學報 ,1984(1). [7] 俞錦莉 .對上海大學生購買及閱讀圖書傾向的調查 [J].出版發(fā)行研究 .2022(4). [8] 郝振省，陳威 .全民閱讀藍皮書（第一卷） [M].深圳：海天出版社 .2022. [9] 寧艷艷，王巖 .新閱讀時代大學生文學閱讀現(xiàn)狀調查分析 [J].農業(yè)圖書情報學刊， 2022 (9). [10] 李玉梅 .勞動力工作搜尋理論研究綜述 [J].首都經濟貿易大學學報， 2022（ 3） . [11] 何亦名，朱衛(wèi) 平 .我國大學畢業(yè)生工作搜尋行為的實證分析與邏輯推演 [J].學習與實踐， 2022. [12] 白穆 .從工作尋訪理論中國大學生失業(yè)問題 [J].時代金融， 2022（ 6） . [13] 韓宏華，孟益宏 .工作搜尋理論視角下的地方高校畢業(yè)生就業(yè)問題分析 —— 基于揚州大學 2022 屆畢業(yè)生的調查 [J].黑龍江高教研究， 2022（ 5） . [14] 楊鶴 .大學生就業(yè)行為分析 — 一種基于工作搜尋理論模型的研究 [D].遼寧大學 ,2022. [15] 巨文輝 .工作搜尋成本及信息對農村勞動力轉移影響的理論分析 [J].首都經貿大學學報 ,2022. [16] 姜繼紅 .社會資本與就業(yè)研究 [M].社會科學文獻出版社 ,2022 (100) [17] 粟玉香．高等教育供需態(tài)勢的再分析．復旦教育 2022（ 1） . [18] 楊成鋼 .失業(yè)屬性與中國失業(yè)問題研究 [M].重慶 :西南財經大學出版， 2022. [19] 陳玉芳 ,劉怫翔 ,曾小丹 .大學生個體教育投資回報問題研究 [J].中小企業(yè)管理與2022. [20] 周淑美 .試論我國高校擴招與大學生就業(yè)難 .現(xiàn)代企業(yè)教育 [J].2022（ 6） . 興義民族師范學院本科畢業(yè)論文 20 致謝 在本論文的寫作過程中我遇到了無數(shù)的困 難和障礙，感謝一直以來幫助我的老師和同學。s largest virgin forest, and known for its spring and ecological environment, Arxan is marveled at by many tourists as the purest land on earth. You cannot miss out the Autumn of Arxan. It is definitely the best with brightlycolored scenery full of emotions. Autumn in the northern part of the country es earlier than the South. A September rain followed by the footprints of Autumn brings more colors to the once emerald green mountain and blooming grassland. Shutterbugs flock to see for themselves the marvel of splendid colors around the mountains and waters, many of whom have travel a long distance and even camp here only to capture a moment of the nature wonder. The silver birch turns golden, while the larch is still proudly green. You will find yourself drowned in the intoxicating red of the wild fruits as well as the glamour of flowers in full blown. And your heart will be lingering on the woods as it39。要想真正學到知識和本領，除了繼承和發(fā)揚勤奮刻苦的學習精神外，還要適應大學的教學規(guī)律，掌握大學的學習特點，選擇合適自己的學習方法。經過不斷思考，不斷消化，不斷加深理解，這樣得到的知識和能力才是扎實的。比例的原則應根 據培養(yǎng)目標來定，成才方向不同知識結構的組成就不一樣。一般來講可以分為三類 ，第一類是瀏覽性質，第二是通讀。 對教師的專業(yè)知識技能認同程度 表 12— 1 10 本女 11 本女 11 專女 12 本女 總比例 都很好 % % % % % 參差不齊 % % % % % 都不好 % % % % % 表 12— 2 10本男 11本男 11專男 12本男 總比例 都很好 % % % % % 參差不齊 % % % % % 都不好 % % % % % 大學是一個自由學習的平臺，很大程度上必須 依靠同學自己用課余時間去學習，但是大學的知識在中學階段的基礎上有了質的提高，那就更加需要老師的引導。大學是一個相對較開放的小社會，大學校園環(huán)境對大學生的學習有著密不可分的關系。 大學的數(shù)學水平和高中的數(shù)學水平做比較 表 6— 1 10 本女 11 本女 11 專女 12 本女 總比例 停在高中水平 % % % % % 不如高中 % % % % % 有很大進步 % % % % % 興義民族師范學院本科畢業(yè)論文 8 表 6— 2 10本男 11本男 11專男 12本男 總比例 停在高中的程度 % % % % % 不如高中 % % % % % 有很大進步 % % % % % 在與 高中知識相比較后得出， %的女生認為自己的大學數(shù)學有了很大的進步，而男生則高達 %，相差 %。 興義民族師范學院本科畢業(yè)論文 4 選擇數(shù)學專業(yè)的原因 表 2— 1 10 本女 11 本女 11 專女 12 本女 總比例 以后好就業(yè) % % % % % 自己的興趣 % % % % % 家長強迫 % % % % % 高考不理想 % % % % % 表 2— 2 10 本男 11 本男 11 專男 12 本男 總比例 以后好就業(yè) % % % % % 自己的興趣 % % % % % 家長強迫 % % % % % 高考不理想 % % % % % 在問及為什么選擇數(shù)學作為本專業(yè)時， %的男同學 和 %的女同學認為是因為自己的興趣，這說明，學生在 選擇本專業(yè)時還是比較主動的，既然是自己的興趣，無可厚非，就會主動的去學習，去探究；而相當部分的人認為是因為自己的高考分數(shù)不夠理想，其中男生占了 %，女生占了 %；對于以后就業(yè)方面，女生在自己學習的基礎上，逐年增加，說明社會還是很缺乏學習數(shù)學方面的女性的；而男生則不然，當要畢業(yè)時，男生則有所驚慌，有很多人對以后好就業(yè)方面持懷疑態(tài)度。數(shù)學科學學院現(xiàn)有教師 41 人，教授 4 人（其中特聘教授 1 人）占教師人數(shù)的 10％，副教授 12 人占專職教師人興義民族師范學院本科畢業(yè)論文 2 數(shù)的 29％，講師 21 人占教師人數(shù)的 51％；碩士 16 人占教師人數(shù)的 39％。分類號 O29 論 文 編 號 202240432022 本 科 生 畢 業(yè) 論 文 數(shù)學專業(yè)學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀分析研究 —— 以興義民族師范學院為例 姓 名： 院 系： 數(shù)學科學學院 年級專業(yè)： 2022級 數(shù)學與應用數(shù)學 指導教師： 陳昆（講師） 2022 年 5 月 目錄 摘要 ................................................................ I Abstract........................................................... II 第一章 緒 論 ........................................................ 1 興義民族師范學院簡介 ........................................ 1 數(shù)學科學學院簡介 ............................................ 1 完成本論文所采用的途徑和方法 ................................ 2 第二章 數(shù)學專業(yè)的學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀分析 ............................. 3 對大學數(shù)學的興趣 ............................................ 3 選擇數(shù)學專業(yè)的原因 .......................................... 4