【正文】 % % % 借助資料 % % % % % 詢問老師 % % % % % 抄襲同學(xué) % % % % % 興義民族師范學(xué)院本科畢業(yè)論文 7 表 5— 2 10本男 11本男 11專男 12本男 總比例 獨(dú)立完成 % % % % % 借助資料 % % % % % 詢問老師 % % % % % 抄襲同學(xué) % % % % % 課外作業(yè)在教學(xué)活動中占有很高的時(shí)間比例，是教學(xué)活動不可或缺的一部分，大學(xué)更是如此，通過課外作業(yè)可以讓學(xué)生課堂上學(xué)到的知識技能得以鞏固和完善。 [2]而認(rèn)為學(xué)到了數(shù)學(xué)思想方面的學(xué)生比學(xué)到解決實(shí)際問題能力的學(xué)生相對比重要 大一些，若用辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)去看，兩者是統(tǒng)一的，數(shù)學(xué)思想本身就是一種很嚴(yán)密的邏輯思維方式，它對于平時(shí)解決好實(shí)際問題是必不可少的，而解決實(shí)際問題能力的大小，又能反應(yīng)出思維水平的發(fā)展?fàn)顩r。 興義民族師范學(xué)院本科畢業(yè)論文 4 選擇數(shù)學(xué)專業(yè)的原因 表 2— 1 10 本女 11 本女 11 專女 12 本女 總比例 以后好就業(yè) % % % % % 自己的興趣 % % % % % 家長強(qiáng)迫 % % % % % 高考不理想 % % % % % 表 2— 2 10 本男 11 本男 11 專男 12 本男 總比例 以后好就業(yè) % % % % % 自己的興趣 % % % % % 家長強(qiáng)迫 % % % % % 高考不理想 % % % % % 在問及為什么選擇數(shù)學(xué)作為本專業(yè)時(shí)， %的男同學(xué) 和 %的女同學(xué)認(rèn)為是因?yàn)樽约旱呐d趣，這說明，學(xué)生在 選擇本專業(yè)時(shí)還是比較主動的，既然是自己的興趣，無可厚非，就會主動的去學(xué)習(xí)，去探究；而相當(dāng)部分的人認(rèn)為是因?yàn)樽约旱母呖挤謹(jǐn)?shù)不夠理想，其中男生占了 %，女生占了 %；對于以后就業(yè)方面，女生在自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐年增加，說明社會還是很缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面的女性的；而男生則不然，當(dāng)要畢業(yè)時(shí)，男生則有所驚慌，有很多人對以后好就業(yè)方面持懷疑態(tài)度。因?yàn)?13級 的同學(xué)剛?cè)胄２痪茫瑢W(xué)院各方面的情況還不太了解，所以本次調(diào)查沒有涉及到 13 級的同學(xué)。 在課程設(shè)置上，主要 以基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)類課程為本專業(yè)的基本主干課程，開設(shè)了數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、復(fù)變函數(shù)、實(shí)變函數(shù)、近世代數(shù)、高等幾何、微分幾何、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及其應(yīng)用、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法、程序設(shè)計(jì)等主干課程。 學(xué)院先后參與并完成省級科研項(xiàng)目五項(xiàng)，完成校級科研項(xiàng)目兩項(xiàng)，主持地廳級項(xiàng)目一項(xiàng)。數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院現(xiàn)有教師 41 人，教授 4 人（其中特聘教授 1 人）占教師人數(shù)的 10％，副教授 12 人占專職教師人興義民族師范學(xué)院本科畢業(yè)論文 2 數(shù)的 29％，講師 21 人占教師人數(shù)的 51％；碩士 16 人占教師人數(shù)的 39％。 近年來，學(xué)院秉承“勤學(xué)、尚美、求實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，堅(jiān)持質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、科研興校、和諧建校發(fā)展戰(zhàn)略，將人才培養(yǎng)與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展緊密結(jié)合，不斷提高辦學(xué)水平和辦學(xué)層次。設(shè)有 13 個師范本科專業(yè)， 6 個非師范本科專業(yè)， 4個師范兼非師范本科專業(yè)， 1 個非師范?？茖I(yè)。因此，我們首先要對興義民族師范學(xué)院有一個充分的認(rèn)識；其次，我們要對該校的下屬學(xué)院，數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院也要有充分的認(rèn)識；以及完成本論文所采用的途徑和方法。分類號 O29 論 文 編 號 202240432022 本 科 生 畢 業(yè) 論 文 數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀分析研究 —— 以興義民族師范學(xué)院為例 姓 名： 院 系： 數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院 年級專業(yè)： 2022級 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 指導(dǎo)教師： 陳昆（講師） 2022 年 5 月 目錄 摘要 ................................................................ I Abstract........................................................... II 第一章 緒 論 ........................................................ 1 興義民族師范學(xué)院簡介 ........................................ 1 數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院簡介 ............................................ 1 完成本論文所采用的途徑和方法 ................................ 2 第二章 數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀分析 ............................. 3 對大學(xué)數(shù)學(xué)的興趣 ............................................ 3 選擇數(shù)學(xué)專業(yè)的原因 .......................................... 4 對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)的未來就業(yè)前景的認(rèn)同感 ........................ 4 在大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)到最重要的東西 .......................... 5 平時(shí)完成作業(yè)的方式 .......................................... 6 學(xué)不好大學(xué)數(shù)學(xué)的原因 ........................................ 9 校園環(huán)境對學(xué)好數(shù)學(xué)的影響 ................................... 10 去圖書館的情況 ............................................. 11 學(xué)習(xí)大學(xué)數(shù)學(xué)的方式 ........................................ 11 對大學(xué)數(shù)學(xué)課程安排的認(rèn)同程度 .............................. 12 對教師的專業(yè)知識技能認(rèn)同程度 .............................. 13 第三章 建議 ........................................................ 14 大學(xué)生應(yīng)該樹立怎樣的學(xué)習(xí)觀念 ............................... 14 要制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃和計(jì)劃 ........................... 14 要講究讀書的方法和藝術(shù) ............................... 14 做時(shí)間的主人，充分利用時(shí)間 ........................... 15 完善知識結(jié)構(gòu)，注重能力培樣 ........................... 15 大學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí) ......................................... 15 預(yù)習(xí)和聽課 ........................................... 15 復(fù)習(xí)和總結(jié) ........................................... 16 作業(yè)和考試 ........................................... 16 教師應(yīng)該樹立怎樣的教學(xué)觀念 ................................. 16 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力 ............... 16 打破傳統(tǒng)的大學(xué)學(xué)習(xí)模式，推行研究性學(xué)習(xí) ............... 17 突破傳統(tǒng)師生互動模式并積極創(chuàng)新 ....................... 17 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系 ................................... 17 第四章 結(jié)論 ........................................................ 18 參考文獻(xiàn) ........................................................... 19 致謝 ............................................................... 20 附錄 ............................................................... 21 I 摘 要 數(shù)學(xué)專業(yè) 在 理、工科院校 是必不可少的 ，是其他相關(guān)學(xué)科的“母專業(yè)”，在計(jì)算工具和計(jì)算技術(shù)充分發(fā)展的今天，數(shù)學(xué)專業(yè)與其他相關(guān)專業(yè)的聯(lián)系將會更加緊密，數(shù)學(xué)專業(yè)知識將會得到更加廣泛的應(yīng)用。 關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)專業(yè) 學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 教師技能 教學(xué)改革 II Abstract Professional is mathematics, is an important basic subject in colleges of engineering, is the “mother” professional other related disciplines, in puting tools and puting technology of full development today, mathematics and other related professional will be more cohesive, mathematics professional knowledge will be more widely used. Now from the interest in learning, and campus environment, curriculum, teachers’ professional skills, etc, the current situation of mathematics professional students learning mathematics is questionnaire investigation and data analysis. By analyzing the data and check data, summarizes some of the factors influence students learning of mathematics in mathematics, and according to the corresponding factors put forward some targeted suggestions and ments. Keywords: A math major Interest in learning To study the status quo Teacher’s skills Reform in education 興義民族師范學(xué)院本科畢業(yè)論文 1 第一章 緒 論 本論文主要以興義民族師范學(xué)院為例 ,分析研究數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀。現(xiàn)有 12 個教學(xué)系， 2 個部和 1 所附屬中學(xué)。學(xué)院現(xiàn)有教職工 572 人，其中：專任教師 452 人，教授 17 人，副教授 148 人，具有博士、碩士學(xué)位的教師 221 人，在讀博士 13 人，在讀碩士15 人，外籍教 師 3 人。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè) 是 2022 年國家教育部正式批準(zhǔn)我校升格為普通本科院校后首批設(shè)置