也談法語教學(xué)的“因材施教”,法語語言學(xué)論文-文庫吧
2025-01-01 10:14 本頁面
【正文】 常嚴(yán)格的:我要求他們務(wù)必將基礎(chǔ)打好 ,也就是掌握一般的文法概念及正確的句型 ,因?yàn)楦鶝]打好 ,盡管學(xué)習(xí)的時(shí)間再長(zhǎng)、 學(xué)的東西再多 ,那也是虛的。有不少學(xué)生總是說法語難 ,問我怎樣才能學(xué)好法文 ,其實(shí)看清了 ,就是根基穩(wěn)不穩(wěn)的問題 ,而這就需要進(jìn)行大量的練習(xí) ,不懂就要問 ,但由于傳統(tǒng)的保守的學(xué)習(xí)態(tài)度 ,沒有多少人敢即刻發(fā)問 ,因?yàn)榕?“丟臉” 。同時(shí) ,也許對(duì)語言還不夠熟練 ,多半的人怕講法語 ,愈怕就愈說不出(完整的)句子 ,這也就失去了語言作為交流、 溝通工具的意義。在課堂中 ,他們是被動(dòng)的 ,永遠(yuǎn)跟著老師走 ,但老師受限于學(xué)生人數(shù)和程度不一致 ,實(shí)在是沒有辦法顧全 ,這時(shí) ,有些學(xué)生會(huì)自己去找課外讀物或交法國朋友 ,而有一些卻只是希望分?jǐn)?shù)及格即可。總之 ,現(xiàn)在的法文圈愈來愈大 ,東西愈來愈多 ,教材、 輔導(dǎo)資料、 VCD、 網(wǎng)絡(luò)資源、 電子詞典等等 ,就看你如何運(yùn)用了。然而不管問題再多 ,兩年的法語學(xué)習(xí) ,如果肯努力的話 ,還是會(huì)很有成效的。輔修班的學(xué)生是通過輔修第二專業(yè)(英語)而接觸法語的 ,這些學(xué)生多半是已經(jīng)對(duì)英文有興趣 ,想多學(xué)一種語言 ,擴(kuò)大自己的視野。然而 ,他們學(xué)習(xí)法語并沒有什么壓力 ,而且是安排在周末上課 ,因此 ,真正會(huì)下工夫的學(xué)生并不多 ,他們會(huì)理所當(dāng)然地將時(shí)間及精力放在主要學(xué)科上
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