圖2《標(biāo)準(zhǔn)》教育技術(shù)定義框架教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)教育技-文庫吧
2025-09-13 18:09 本頁面
【正文】 優(yōu)化的理論與實(shí)踐。 圖 1 AECT94定義下的教育技術(shù)概念框架 開 發(fā) ?文印技術(shù) ?音像技術(shù) ?計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) ?綜合技術(shù) 利 用 ?媒體的利用 ?革新技術(shù)的推廣 ?實(shí)施并制度化 ?政策與法規(guī) 設(shè) 計(jì) ?教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì) ?內(nèi)容訊息設(shè)計(jì) ?教學(xué)策略 ?學(xué)習(xí)者特征分析 管 理 ?項(xiàng)目管理 ?資源管理 ?教學(xué)系統(tǒng)管理 ?信息管理 評 價(jià) ?問題分析 ?參照標(biāo)準(zhǔn)評價(jià) ?形成性評價(jià) ?總結(jié)性評價(jià) 學(xué)習(xí)過程 與 學(xué)習(xí)資源 理論 實(shí)踐 圖 2 《 標(biāo)準(zhǔn) 》 教育技術(shù)定義框架 教育傳播理論 傳播用于教育目的并且具有教育的相關(guān)特性時(shí)，就稱為教育傳播，即是由教 育者按照一定的要求，決定合適的信息內(nèi)容，通過有效的媒體通道，把知識、技 能、思想、
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