大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)研究-文庫吧
2025-09-13 17:52 本頁面
【正文】 ，對于大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的研究，而情緒調(diào)節(jié)的未來研究方向中，有關(guān)情緒調(diào)節(jié)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的研究是極具價值的。我國關(guān)于大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的研究多集中在探索情緒調(diào)節(jié)方式，特別是調(diào)節(jié)消極情緒的研究上，關(guān)于大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)研究卻很少。 研究大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)，不但有利于 進(jìn)一步探索大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的實質(zhì)， 為大學(xué)生情緒自我調(diào)節(jié)的方法研究提供更詳實的 理論依據(jù) ，進(jìn)而探索出更適合更科學(xué)的 情緒調(diào)節(jié)方法 ，提高大學(xué)生情緒 調(diào)節(jié)的能力 ，解決情緒方面的問題，而且對大學(xué)生形成 健康的心理素質(zhì)和完善的個性品質(zhì) ，將來 適應(yīng)社會 ，都十分重要的作用和意義。 研究目的 文獻(xiàn)綜述 —— 情緒調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)相關(guān)研究 Tbompson(1994)把情緒調(diào)節(jié)看作由負(fù)責(zé)檢測、評估、緩和情緒反應(yīng)的內(nèi)外過程組成，尤其是這一過程有側(cè)重點的時間特性 。 Cicchetti等人 (1995)認(rèn)為，情緒調(diào)節(jié)應(yīng)包括減弱或去除正在進(jìn)行的情緒，激活需要的情緒、掩蓋一種情緒。 Dodge和 Garber(1991)將情緒調(diào)節(jié)區(qū)分為內(nèi)部和外部兩類。內(nèi)部調(diào)節(jié)分為范圍內(nèi)調(diào)節(jié)和范圍間調(diào)節(jié)，外部調(diào)節(jié)指來源于外部環(huán)境的情緒調(diào)節(jié)如人際調(diào)節(jié)等。 研究目的 Gross（ 1998）明確提出將情緒調(diào)節(jié)分為原因調(diào)節(jié)和反應(yīng)調(diào)節(jié)。原因調(diào)節(jié)是對系統(tǒng)輸入的操作，是對引起情緒的原因的加工和調(diào)整。原因調(diào)節(jié)包括情境選擇、情境修正、注意分配、改變認(rèn)知等。從情境得選擇到認(rèn)知改變，反映情緒調(diào)節(jié)所發(fā)生的信息加工過程中位臵不斷深入。反應(yīng)調(diào)節(jié)發(fā)生于情緒反應(yīng)過程，此時情緒已經(jīng)被激活。反應(yīng)調(diào)節(jié)是個體對已經(jīng)發(fā)生的情緒在生理反應(yīng)、主觀體驗和表情行為三個方面通過增強、減少、延長或減短等策略調(diào)整一個正在進(jìn)行的情緒。（黃敏兒，郭德俊， 2020） 研究目的 情緒調(diào)節(jié)的 應(yīng)對模型和功能主義的情緒調(diào)節(jié)觀點 ，主要研究內(nèi)容是針對消極情緒的調(diào)節(jié)，而且把情緒調(diào)節(jié)作為一次性完成的行為。過程觀應(yīng)運而生，而 Gross提出的情緒調(diào)節(jié)兩階段過程模型，則認(rèn)為情緒調(diào)節(jié)是在情緒發(fā)生過程中展開的，在情緒發(fā)生的不同階段，有不同的情緒調(diào)節(jié)。他根據(jù)情緒調(diào)節(jié)發(fā)生在情緒反應(yīng)之前或情緒反應(yīng)之后，把情緒調(diào)節(jié)分為先行關(guān)注情緒調(diào)節(jié)（ antecedentfocused emotion regulation）和反應(yīng)關(guān)注情緒調(diào)節(jié)（ responsefocused emotion regulation）。 研究目的 Kim認(rèn)為，行為主義或功能主義的情緒調(diào)節(jié)概念系統(tǒng)過于強調(diào)對情緒體驗和表達(dá)的控制（ control），以及降低情緒喚起的水平等。而實際上，許多情緒失調(diào)或情緒問題癥狀的出現(xiàn)恰是情緒控制的結(jié)果，例如，避免體驗、尤其是避免消極內(nèi)部情緒體驗促成了部分情緒紊亂的出現(xiàn)，同時，限制情緒表達(dá)還會提高個體生理喚醒水平，而且，有研究者干脆把情緒調(diào)節(jié)等同于情緒控制。顯然，情緒調(diào)節(jié)的概念系統(tǒng)本身就容易出現(xiàn)對情緒調(diào)節(jié)的誤解。用 Kim的話來說，適應(yīng)的情緒調(diào)節(jié)不是控制、排除（ eliminate），而是調(diào)節(jié)（ modulate）情緒體驗。 研究目的 他試著提出了自己的情緒調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)： （ 1）對情緒的意識和理解。 （ 2）對情緒的接
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