學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握常見病句的類型了解修改病句的方法-文庫吧
2025-09-13 17:32 本頁面
【正文】 全校學(xué)生認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)了 《 中學(xué)生守則 》 的內(nèi)容。 不但他學(xué)習(xí)好，而且思想也很好。 改為：充分發(fā)揮 改為：學(xué)習(xí)和討論 改為：他不但 例 1：他那銳利的眼睛投向了人群。 例 2：臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。 （主謂搭配不當(dāng)，把“眼睛”改為“目光”） （學(xué)習(xí)態(tài)度不能用提高，把“態(tài)度”改成成績） 錯誤類型： 搭配不當(dāng) 小試牛刀： １．這部小說成功的塑造了宋江等人的英雄事跡。 2．我們一進球場就看到許多面國旗和一片歡呼聲。 （“塑造”改成“敘述”或把“事跡”改成“形象”） （在“和”后面加上“聽到”） 例 1：劉老師把這次團隊活動的具體詳情都告訴了大家。 例 2：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了 （“具體”與 “詳情”重復(fù)。） （頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見“頭上的”三個字是不必要的，否則羅嗦。） 錯誤類型： 重復(fù)啰嗦 小試牛刀： 、副局長和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會。 ２．這本書大約２０元左右． 局領(lǐng)導(dǎo)和前面的局長、副局
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