【正文】 ]下列病句錯在哪里？l在學(xué)習(xí)中樹立良好的道德風(fēng)尚，是當(dāng)前全國各類體育工作者的當(dāng)務(wù)之急。l聽了父老鄉(xiāng)親們的介紹，看了家鄉(xiāng)天翻地覆的變化，我心里感到由衷的欽佩和欣慰。l對于那些知法犯法的黨政干部，我們必須依法給以嚴(yán)厲的法律制裁。l這句話的后面，包含了多少豐富的無聲的潛臺詞。l中央對棉花生產(chǎn)是十分重視的，指出“棉花生產(chǎn)要有個大發(fā)展，速度要加快”的指示。l會議期間，我們還參觀了紅旗鎮(zhèn)采用“內(nèi)引外聯(lián)”的辦法發(fā)展起來的幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的經(jīng)驗。l自然科學(xué)發(fā)展加速的第三個原因是，科學(xué)領(lǐng)域集中了社會上最優(yōu)秀、最富有創(chuàng)造才能、最勇于探索精神的人才。l習(xí)慣勢力使他們對公安局無端抓人拘禁感到熟視無睹。結(jié) 構(gòu) 混 亂類型：句式雜糅結(jié)構(gòu)不清 結(jié)構(gòu)混亂：不同句式雜糅 l 我們一定要叫珠江變個樣不可。l 對于改變工種這個問題上，我曾一度產(chǎn)生錯誤的思想。l 一個人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。結(jié)構(gòu)混亂：兩個句子套疊l 這個須研究的問題我曾向他提過意見。l 我生長在珠江邊是一片富饒的土地。結(jié)構(gòu)混亂：主動被動混合l 對于濫用方言的現(xiàn)象是應(yīng)該受到批評的。l 他們把我們帶到家里，受到熱情款待。結(jié)構(gòu)混亂：結(jié)構(gòu)不清l 我校是XXX捐資百萬美元，跨省辦起外語培訓(xùn)學(xué)校之一。l 五四運(yùn)動，中國工人階級以嶄新的面貌登上了歷史舞臺。[高考經(jīng)典試題分析]（結(jié)構(gòu)混亂）l如何才能讓大家都富起來呢?關(guān)鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往往是以知識的充實為前提的。（01`春季）l不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。（01`）l《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因為它強(qiáng)化了人們的自我表現(xiàn)保護(hù)意識，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。（99`）[課堂鞏固訓(xùn)練]下列病句錯在哪里？l他之所以取得這樣大的成績，是他刻苦努力、頑強(qiáng)拼搏取得的。l當(dāng)上級宣布把這個任務(wù)交給我們時，我們大家有一種既光榮又愉快的感覺真是難以形容的。l當(dāng)前，隨著國際貿(mào)易和國際投資的迅速增長，跨國經(jīng)營十分引人注目，已經(jīng)成為新的經(jīng)濟(jì)力量在國際舞臺上展示它的巨大作用。l鳥類的遷徙，往往受到外界各種環(huán)境的變化而引起的。表 意 不 明 類型：指代不明語意未盡歧義 表意不明：指代不明l 一中和二中在一次籃球賽中，最后一分鐘終于把他們打敗了。l 小王和小李在路上走著，小丁迅速走到他跟前問長問短。表意不明：語意未盡l 中國人民自從接受了馬克思主義后，中國的革命就大大地變了樣。l 我父親工作的襪廠，他的待遇比過去提高了。歧 義：詞語多義、詞語多音 l 躺在床上沒多久，他想起來了。l 這個人好說話。歧 義：層次結(jié)構(gòu)劃分不同造成歧義 l 翻譯小說l 你說不過他也得說。歧 義：詞語管轄范圍不確定造成歧義 l 巴勒斯坦游擊隊對以色列的進(jìn)攻早有準(zhǔn)備。l 兩個職業(yè)中學(xué)的老師來到這里。歧 義：連接界限不清、標(biāo)點不當(dāng) l 老師和學(xué)生中的一部分坐汽車去。l 他真后悔自己沒按老王的吩咐，把電門關(guān)上，結(jié)果才引起了這場火災(zāi)。歧 義：茍且簡略造成歧義l 我看見張遠(yuǎn)扶著一位老人走下車來，手里提著一個黑色皮包。l 買車、船、飛機(jī)、飯票在服務(wù)臺。歧 義：語意不明造成歧義 l 制訂工作計劃前，廠里召開了黨員、團(tuán)員、群眾會討論。l 對這種做法，有人提出批評，我認(rèn)為是對的。[高考經(jīng)典試題分析5]（表意不明）l縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報.（94`）l某人接到一學(xué)術(shù)會議秘書組來函，信上說：只要你單位同意，報銷旅差費(fèi)，安排住處，領(lǐng)取大會出席證的問題可由我們解決。（91`）l大家對護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問題，普遍感到非常氣憤。（96`）l人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會看到,所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊兩邊的墻壁上。（00`春季）l今年年初美英兩國曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。l對愛好文科的學(xué)生，加強(qiáng)文科輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢？還要不要他們學(xué)好數(shù)理化呢？為了使學(xué)生有一個合理的知識結(jié)構(gòu)，我們的回答是肯定的。l他在班上的表現(xiàn)到底怎么樣，據(jù)他的科任老師反映，真正的情況并非如此。[課堂鞏固訓(xùn)練]下列病句錯在哪里？l不準(zhǔn)在車站、碼頭、機(jī)場、公園和商業(yè)區(qū)以外的地方設(shè)立廣告牌。l如何迅速提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，這是一個中學(xué)語文教師特別關(guān)心的問題。l部門領(lǐng)導(dǎo)對他的批評是有充分的準(zhǔn)備的。l我看見張原扶著一位老人走下車來，手里提著一個黑色皮包。l記者否認(rèn)外星人光臨W國N城是有根據(jù)的l隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，傳統(tǒng)道德還要不要？在義與利面前如何選擇？我們的答案是肯定的。l李秀成被清兵抓住砍頭時是不是表現(xiàn)得很英勇呢？從一些歷史記載來看，并不是這樣的。l一個產(chǎn)業(yè)的知識創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步剛開始發(fā)展的時候，這個產(chǎn)業(yè)就會處在快速上升的階段，成為一個朝陽產(chǎn)業(yè)；反之，則成為一個夕陽產(chǎn)業(yè)。l搜集史料比較容易，鑒定和應(yīng)用史料更不容易，中國過去的大部分文學(xué)家主要力量就用在這方面。不 合 邏 輯類型：偷換概念前后矛盾不合事理判斷不當(dāng)否定不當(dāng)概念并列不當(dāng)照應(yīng)不當(dāng)分類不當(dāng) 不合邏輯：偷換概念l 在會上，大家談了對學(xué)校的看法，看來，大家的希望不一致。不合邏輯：前后矛盾l 進(jìn)考場什么也不準(zhǔn)帶，只能帶鋼筆、鉛筆、直尺和圓規(guī)。l 我校編寫的語文復(fù)習(xí)資料已經(jīng)在付印中。l 夜，寂靜無聲，只有雨滴在滴滴答答地響著。不合邏輯：不合事理l 只要是生病，就一定會發(fā)燒。l 他是南方人，很會游泳，可見，南方人都很會游泳。不合邏輯：判斷不當(dāng)l 青年人正是世界觀形成的時期。l 中國人民的勝利，實際上是一部偉大的革命斗爭歷史。不合邏輯：否定不當(dāng)l（1）科學(xué)發(fā)展到今天，誰也不會否認(rèn)地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)的。l（2）會議達(dá)成了重要協(xié)議，難道還能否認(rèn)這次討論會沒有取得很大的成功嗎？ 不合邏輯：否定不當(dāng)l（3）山區(qū)那些可愛的孩子無時無刻都在等著我，我必須盡快趕回去。l（4）近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。不合邏輯：概念并列不當(dāng)l 學(xué)雷鋒小組常常為孤寡老人做飯、挑水、搞衛(wèi)生、干活等。l 植樹節(jié)那天，不少青年人、老年人和婦女兒童都參加了植樹活動。l 我們要實事求是，不要自私自利；要艱苦奮斗，不要自由散漫。不合邏輯：照應(yīng)不當(dāng)l 我們能不能培養(yǎng)出‘四有’新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。l 學(xué)習(xí)成績的好壞，不是天生的，而是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。不合邏輯：分類不當(dāng)l 校圖書館有許多小說，有長篇的，古典的，中國的，短篇的，現(xiàn)代的，外國的。l 該到會的都已經(jīng)到了，有老教師，全國先進(jìn)教師，年青教師，省市先進(jìn)教師，校先進(jìn)教師。[高考經(jīng)典試題分析]（不合邏輯）l睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。（94`）l雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？（98`）l在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。(95`)l由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。（01`）l我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語言文字的規(guī)范意識。（00`）[課堂鞏固訓(xùn)練]下列病句錯在哪里？l為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。l近幾年來，王芳同志幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌。l我們青年人缺乏的就是理論水平不高和經(jīng)驗不足。l經(jīng)過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。l下了晚自修，教室里沒有一個人，只有小王還在教室里打著手電在偷偷摸摸地搜索著什么。l在這個邊遠(yuǎn)的小城里，一家為顧客提供各類用品、服裝、文具、家電的大型超市即將開業(yè)。l據(jù)初步統(tǒng)計，目前有近20%左右的人將儲蓄視為未來的養(yǎng)老保險金。l 10年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多。第二篇：常見病句類型歸納常 見 病 句 類 型 歸 納一、搭配不當(dāng)（一）主語和謂語搭配不當(dāng)①它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。解析：“發(fā)電量”和“輸送”搭配不當(dāng)。因為“輸送”的是“電”，而不是“發(fā)電量”，所以“的發(fā)電量”應(yīng)該改為“發(fā)的電”。②三年當(dāng)中，這個縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步地向前發(fā)展。解析：“總產(chǎn)量”不能說“發(fā)展”，可以說“提高”，因為“發(fā)展”是指事物由小到大的變化，而“總產(chǎn)量”的遞增不能說由小到大，只能說由少變多，應(yīng)該說“提高”。應(yīng)該把“大踏步地向前發(fā)展”改為“大幅地提高”。③今年這個縣的水稻生產(chǎn)，由于合理密植、加強(qiáng)管理，一般長勢良好。解析：主語中心“生產(chǎn)”和謂語搭配不當(dāng)。因為“合理密植”、“長勢良好”的是“水稻”，不是“生產(chǎn)”，所以“生產(chǎn)”應(yīng)刪去。（二）謂語和賓語搭配不當(dāng)①小米含蛋白質(zhì)、鐵及維生素BB2豐富。解析：“含”要求帶名詞性的賓語，可“蛋白質(zhì)、鐵及維生素BB2豐富”是謂詞性的短語?！昂焙竺婵梢愿臑椤柏S富的蛋白質(zhì)、鐵及維生素BB2”。②他做事認(rèn)真，待人誠摯，在生活和工作中，確實用自己的行動塑造了巨大的人格力量，感動和引導(dǎo)著周圍的人們。解析：“塑造”與“人格力量”不能搭配。可將“巨大的人格力量”改為“偉大的人格”。（三）定語、狀語、補(bǔ)語與中心語搭配不當(dāng)①中學(xué)時代打下的堅實的基礎(chǔ)知識，為他進(jìn)一步自學(xué)創(chuàng)造了條件。解析：“打下”和“基礎(chǔ)知識”不搭配，可將“知識”去掉。②我們要注意團(tuán)結(jié)跟自己合不來、看不慣的同志。解析：狀語“跟自己”同中心語“合不來”能搭配，同“看不慣”不能搭配，應(yīng)改為“注意團(tuán)結(jié)跟自己合不來、自己看不慣的同志”。③老師問清了原因，沉思了少許，慢慢地踱到我身邊。解析：補(bǔ)語“少許”表示數(shù)量，與中心語“沉思”不能搭配，可改為“片刻”。（四）主語和賓語意義上不能搭配①今年麥子的收成是幾年來麥子收成最好的一年。解析：“收成是一年”說法不合情理，可以改為“今年是幾年來麥子收成最好的一年”。②他每天很早到校打掃教室是他一心為集體的好思想。解析：主語是個主謂短語，說的是行動，賓語中心是名詞“思想”，不搭配。可以把“是”改為“表現(xiàn)了”。有些動詞作賓語中心的句子，賓語在意義上也有和主語是否搭配的問題。③五月份在困難很多的情況下，棉布計劃仍有較大增產(chǎn)，節(jié)約工作也取得了一定的進(jìn)展。解析：“棉布”可以說“增產(chǎn)”，“計劃”不能說“增產(chǎn)”。可以改為“棉布比原計劃仍有較大的增產(chǎn)”。（五）聯(lián)合詞組不能和某成分同時搭配①從牡蠣和某些棘皮動物可以提取抗癌物質(zhì)，許多海洋生物的藥用價值正在逐步被發(fā)現(xiàn)和推廣，前途不可估量。解析：謂語中心“發(fā)現(xiàn)和推廣”是個聯(lián)合短語，但是“推廣”同主語里的“藥用價值”不能搭配?？梢愿臑椤啊话l(fā)現(xiàn)，用海洋生物制成的藥物正在被推廣?！雹谒e極支持這一建議，并召開常委會進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時間和參觀人員，以及會議中應(yīng)該注意的問題。解析：“會議中應(yīng)該注意的問題”與“安排”不搭配，可以改為“……統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時間和參觀人員，并且提出了會議中應(yīng)該注意的問題。”（六）一面與兩面搭配不當(dāng)①學(xué)習(xí)成績的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。解析：“提高”是一