學(xué)會(huì)英語(yǔ)閱讀提高獲取信息的能力-文庫(kù)吧
2024-09-27 17:31 本頁(yè)面
【正文】 多年養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣造成了注意力聚焦于語(yǔ)言，而忽視語(yǔ)言所承載的信息。導(dǎo)致“見(jiàn)木不見(jiàn)林”，信息流失的后果。 2 英語(yǔ)閱讀能力薄弱已成為取信息的瓶頸 ? 2）閱讀速度跟不上 一篇有相當(dāng)長(zhǎng)度的文章，得看很久才能弄明白題中之義；一本參考書(shū)要看完，更沒(méi)有日子。久而久之，產(chǎn)生了一種“書(shū)籍閱讀恐懼癥”。 閱讀能力弱導(dǎo)致獲取信息能力差，無(wú)法通過(guò)閱讀文獻(xiàn)及時(shí)獲得先進(jìn)的科技信息。其后果，小則給工作帶來(lái)困難，大則影響我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，外語(yǔ)閱讀能力乃中國(guó)科技發(fā)展命運(yùn)所系（事實(shí)是在很多情況下，這一重任竟落在了外語(yǔ)學(xué)科畢業(yè)，后來(lái)改行的專(zhuān)業(yè)人員身上了）。 3 學(xué)會(huì)通過(guò)閱讀獲取信息是 《 閱讀教程 》 的編寫(xiě)目的 ? 1）改變現(xiàn)有的“語(yǔ)言賞析式”的閱讀習(xí)慣 轉(zhuǎn)移閱讀的注意力，學(xué)會(huì)把關(guān)注的焦點(diǎn)從語(yǔ)言形式轉(zhuǎn)移到語(yǔ)言所傳遞的信息上。 ? 2）培養(yǎng)通過(guò)閱讀獲取信息的能力。教材通過(guò)大量閱讀材料和相關(guān)的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生抓住文本的核心思想和關(guān)鍵事實(shí)。以此獲得文本所傳遞的信息。 4 《 閱讀教程 》
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