[其它課程]繼往開來 深化基礎教育課程改革特級教師巡講-文庫吧
2024-12-30 10:10 本頁面
【正文】 ? 教育廳先后兩次組織 19個處室、教育部門的相關人員和媒體記者，由廳領導帶隊對全省中小學辦學行為情況進行督查。共檢查 364所學校，有 14所學校被全省通報批評。 ? 面向全社會公開聘請了義務監(jiān)督員 50名 ，設立 3部舉報電話 。 實踐 12 （三）創(chuàng)新模式，為新課程推進扎實組織師資培訓 ? 創(chuàng)建了 “ 省級統(tǒng)籌、分類實施、主題突出 ” 的培訓模式，做到了培訓規(guī)模大、規(guī)格高、制度新。 ? 三年來培訓高中 教師 6萬多人 ，分 類從教育局長到學 校教導主任專題培 訓近 4000人。 0100002021030000400002 0 0 6 年安徽省普通高中新課程實驗培訓人數(shù)統(tǒng)計表系列1 408 786 802 30125教育管理干部校長 教導主任 教師實踐 13 （四）研究先行，科學推進高中課程改革 ? 成立了 11個普通高中新課程實驗項目組，根據(jù)本省的實際情況深入研究高中新課程實驗的重點課題和推進工作。 ? 在項目研究的基礎上，研究制訂了一系列指導性文件。包括 14個學科的教學指導意見、高考改革方案等。 實踐 14 (五 )重視樣本校建設，發(fā)揮示范和幅射作用 ? 為突破制約課程改革縱深發(fā)展的重點、難點問題，我們就確定了 55所省級新課程實驗樣本校。 ? 先后分三期對樣本校的校長、教導主任、骨干教師進行培訓。 先后兩次召開現(xiàn)場會，就課程設置、課堂教學展開研討。 ? 三年多來，樣本校開拓創(chuàng)新，積累了寶貴的經驗，如合肥一中在學分認定、校本課程、學習方式轉變等方面取得了突破。 實踐 15 (六 ) 改變教研方式，提升教師課程實施水平 ? 抓校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展 。一是召開校本教研工作研討會 ；二是建立了蕪湖市、合肥市廬陽區(qū)、銅陵縣三個國家級校本教研基地和十一個省級校本教研基地 ；三是召開全省 “ 創(chuàng)建以校為本教研制度建設基地 ” 經驗交流暨教研工作會議 。 ? 重視新課程實驗進程中的調研和視導。一是深度調研共性問題；二是學科調研教學問題；三是提供訂單式教研。 ? 搭建教師發(fā)展平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展。 實踐 16 （七）攻堅克難，積極探索考試與評價改革 ? 通過充分調研、專家論證、面向社會廣泛征求意見、舉行了全國首次高考方案聽證會等方式，制訂了科學、可行、漸進的高考改革方案；順利完成了首次高考全科自行命題，許多學科的試題都得到了教育部考試中心專家的較高評價和社會的普通認可。 ? 一是將改革原來單一的高考統(tǒng)考模式為高考統(tǒng)考、高中學業(yè)水平測試和綜合素質評價三位一體的多元化招生評價體系。 ? 二是進一步擴大高校招生的自主權，并試行高等職業(yè)院校自主招生時，以學業(yè)水平測試成績、綜合素質評價結果作為錄取主要依據(jù)的錄取模式。 ? 三是初步建立起普通高中學業(yè)水平測試與高中綜合素質評價制度，并切實可行地運用其結果。 實踐 17 二、取得的成效 3年來，我省始終堅持建立推進課程改革的有效機制，圍繞設定的目標和任務，采取各種措施，抓住重點難點工作不放松，在行動中反思，在反思中前行，使課程改革在全省得以有效實施，課程改革作為全面推進素質教育的主要抓手得到了社會各界的廣泛認可，并產生了以下積極變化。 成效 18 ? 調查顯示，課改觀念逐步深入人心，極大地促進了學校發(fā)展。 %的教師對課改持積極參與和積極配合的態(tài)度。 %的教師對新課程教材變化持贊成態(tài)度。 ? 教師的教學理念和課堂教學模式正在發(fā)生
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