桃源縣第四中學(xué)張廷嘉-文庫吧
2025-09-13 14:50 本頁面
【正文】 B、 通過學(xué)習(xí)三權(quán)分立，認(rèn)識(shí)權(quán)力的制約和國(guó)家穩(wěn)定的現(xiàn)實(shí)意義。 一、教材分析 （ 3）情感態(tài)度與價(jià)值觀 教學(xué)目標(biāo) 重點(diǎn)： 對(duì)美國(guó) 1787年憲法中“分權(quán)與制衡”原則的理解和掌握。 這是美國(guó)政治的突出特點(diǎn)和立國(guó)基礎(chǔ)，是本節(jié)的精華。 一、教材分析 重點(diǎn)與難點(diǎn) 難點(diǎn)： 對(duì)比美國(guó)總統(tǒng)制與英國(guó)君主立憲制的異同。 教材內(nèi)容跨越性較大，以學(xué)生的認(rèn)知水平難以把握。 一、教材分析 重點(diǎn)與難點(diǎn) 我們要思考：我們面對(duì)的是怎樣的學(xué)生？ 二、學(xué)情分析 本課學(xué)習(xí)主體是高一學(xué)生，其思想活躍 ,興趣廣泛 .但對(duì)歷史知識(shí)的掌握還處于感性階段，沒有形成體系 。本課涉及三權(quán)分立、總統(tǒng)制、邦聯(lián)制、聯(lián)邦制、共和制等政治概念，內(nèi)容深刻， 這給本課教學(xué)帶來了一定的難度。 二、學(xué)情分析 主要運(yùn)用談話法，歸納法，討論法等教學(xué)方法。強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體地位，運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行 。 三、教學(xué)策略 學(xué)法指導(dǎo) 創(chuàng)設(shè)情境 ， 以設(shè)問方式 ,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與思考 ； 探究討論法； 三、教學(xué)策略 教學(xué)方法 以奧巴馬當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)為引子，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)美國(guó)政治的看法。這樣從現(xiàn)實(shí)入手，激發(fā)學(xué)生興趣，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)間距離。然后進(jìn)入本課內(nèi)容學(xué)習(xí)。 四、教學(xué)過程 情景導(dǎo)入 Ve9w...html 我們將 教材內(nèi)容分為四部分組織學(xué)生探究 。 四、教學(xué)過程
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