優(yōu)化指導(dǎo)高中生物5-2染色體變異同步備課課件新人教版必修-文庫吧
2024-12-29 05:55 本頁面
【正文】 ， 導(dǎo)致染色體不能 ，從而引起細(xì)胞內(nèi) 加倍 。 莖桿粗狀 葉片、果實和種子 糖類、蛋白質(zhì) 秋水仙素 萌發(fā)的種子或幼苗 紡錘體的形成 被拉向兩極 染色體數(shù)目 4 ． 單倍體 (1) 概念：由 發(fā)育而來，染色體數(shù)和染色體組數(shù)是 的 一 半 ， 即 體 細(xì) 胞 中 含 有 _______________ 染色體數(shù)目的個體。 (2) 特點：與正常植株相比，植株長得 ，且 。 (3) 實踐應(yīng)用：利用 培育新品種。 ① 方法：花藥 ―― →離體培養(yǎng) ―― →幼苗人工誘導(dǎo) 加倍正常純合子。 ② 優(yōu)點：可 。 配子 正常體細(xì)胞 本物種配子的 矮小 高度不育 單倍體 明顯縮短育種年限 單倍體 染色體數(shù)目 2． 誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍 ， 常用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 。 在單倍體育種中應(yīng)如何處理 ？ 為什么 ？ 提示： 用秋水仙素處理幼苗 ， 因單倍體高度不育 ， 一般無種子 。 一 、 染色體結(jié)構(gòu)變異的辨析 1． “ 交叉互換 ” 與 “ 易位 ” 的區(qū)別 交叉互換 染色體易位 圖解 交叉互換 染色體易位 區(qū) 別 發(fā)生于同源染色體之間 發(fā)生于非同源染色體之間 屬于基因重組 屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 在顯微鏡下觀察不到 可在顯微鏡下觀察到 【 拓展延伸 】 (1)兩種現(xiàn)象均發(fā)生在細(xì)胞增殖過程中 ，交叉互換只能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體時期 。 但染色體易位可以發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中 。 (2)重復(fù)和易位的區(qū)別在于：重復(fù)發(fā)生在同一條染色體上 ， 而易位發(fā)生于兩條非同源染色體之間 。 2． 染色體的缺失、重復(fù)、倒位與基因突變的區(qū)別 (如下圖所示 ) 3． 基因突變 、 基因重組和染色體變異的比較 (1)三者都會引起遺傳物質(zhì)的改變 ， 均可遺傳給后代 ， 是可遺傳變異的三個來源 。 (2)若把基因視為染色體上的一個 “ 點 ” ， 染色體視為點所在的 “ 線段 ” 。 則： 基因突變 ——“ 點 ” 的變化 (點的質(zhì)變 ， 但數(shù)目不變 )。 基因重組 ——“ 點 ” 的結(jié)合或交換 (點的質(zhì)與量均不變 )。 染色體變異 ——“ 線段 ” 發(fā)生結(jié)構(gòu)或數(shù)目的變化 。 (3)基因突變和基因重組是分子水平上的變化，在光學(xué)顯微鏡下觀察不到；染色體變異屬于細(xì)胞水平上的變化，在光學(xué)顯微鏡下能觀察到。 已知某物種的一條染色體上依次排列著 M、N、 O、 p、 q五個基因 (如圖 )，下面列出的若干種變化中，不屬于染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的是 ( ) 解析： 從圖上分析： A缺失了 p、 q基因 ， B重復(fù)了 O基因 ， C中 p、 q基因倒位； D可能是減數(shù)第一次分裂前期 ， 同源染色體上的非姐妹染色單體之間的染色體片段 (O片段 )互換 ， 即基因重組 ， 也可能是發(fā)生了基因突變 ， 由 O變成 o。 答案： D 1． 經(jīng)權(quán)威遺傳機(jī)構(gòu)確認(rèn) ， 濟(jì)南發(fā)現(xiàn)的一例染色體異常核型即
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