【正文】 量 10 按期圓滿完成了任務(wù)書規(guī)定的各項(xiàng)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)基本要求。 指導(dǎo)教師還應(yīng)考察學(xué)生工作態(tài)度、作風(fēng)與遵守紀(jì)律情況 按期完成了任務(wù)書規(guī)定的內(nèi)容，基本達(dá)到教學(xué)基本要求。 工作態(tài)度和作風(fēng)較好、能遵守紀(jì)律 基本完成了任務(wù)書規(guī)定內(nèi)容，基本達(dá)到教學(xué)基本要求，但部分需要改進(jìn)。 工作態(tài)度和遵守紀(jì)律情況一般 910 68 35 2 選 題 20 能體現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，得到全面訓(xùn)練；難度和份量適中；結(jié)合科研或社會(huì)主義建設(shè)實(shí)際 基本能體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，難度和份量基本適中；選題中部分內(nèi)容結(jié)合實(shí)際 基本能體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，但難度過難，或過易；份量過大或過小；不能結(jié)合實(shí)際 1720 1216 711 3 調(diào) 查 研 究 15 能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)以及從事其它形式的調(diào)研，能較好地理解課題任務(wù)并提出實(shí)施方案，有分析整理各類信息并從中獲取新知識(shí)的能力，資料翔實(shí) 能閱讀教師指定的參考資料以及在教師指導(dǎo)下從事其他形式的調(diào)研，有一定的分析整理各類信息的能力 能閱讀教師指定的參考資料，但分析 整理各類信息能力較差 1315 812 57 4 分 析 論 證 20 綜合分析透徹，診所充分，論證嚴(yán)密，邏輯推理能力強(qiáng) 綜合分析基本合理，論證較為嚴(yán)密，邏輯推理能力一般 綜合分析一般，論證不夠嚴(yán)密，邏輯推理能力較差 1720 1216 711 5 創(chuàng) 新 10 有重大改進(jìn)或獨(dú)特見解；有一定實(shí)用價(jià)值 有一定改進(jìn)或新的見解 無 910 68 35 6 文 獻(xiàn) 檢 索 15 查閱了較多數(shù)量的文獻(xiàn)資料，并結(jié)合畢業(yè)論文編寫了相應(yīng)的文獻(xiàn)綜述（ 3000～ 5000 字）和200～ 300 個(gè)實(shí)詞的外文摘 要 查閱了一定數(shù)量的文獻(xiàn)資料，并結(jié)合畢業(yè)論文編寫了相應(yīng)的文獻(xiàn)綜述（ 3000～ 5000字）或 200～ 300 個(gè)實(shí)詞的外文摘要 查閱了為數(shù)不多的文獻(xiàn)資料；既無文獻(xiàn)綜述又無外文摘要 1315 812 57 7 論 文 撰 寫 質(zhì) 量 10 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文字通順，用語簡(jiǎn)練，圖表清晰，書寫格式規(guī)范 結(jié)構(gòu)基本合理，文字基本通順，圖表清楚，書寫格式基本規(guī)范 論文結(jié)構(gòu)有不合理部分，文字不夠通順或書寫格式不夠規(guī)范 910 68 35 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量指導(dǎo)教師評(píng)閱意見表（理工科） 東華理工大學(xué)長(zhǎng)江學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 過程管理手冊(cè) 12 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目 指導(dǎo) 教 師姓名 職稱及 學(xué)位 所在系（部） 序號(hào) 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 分 值 評(píng)分結(jié)果 設(shè)計(jì)型 論文型 1 工作量 10 10 2 選題 15 15 3 調(diào)研論證 10 10 4 結(jié)構(gòu)建模實(shí)驗(yàn)編程 20 5 分析計(jì)算 15 4 論文內(nèi)容 20 5 論文表述 15 6 創(chuàng)新 10 10 7 圖紙質(zhì)量 10 10 8 論文撰寫質(zhì)量 10 10 是否同意參加答辯： 是 否 總評(píng)成績(jī) 指導(dǎo)教師評(píng)語 （應(yīng)根據(jù)指標(biāo)體系相關(guān)內(nèi)容 進(jìn)行評(píng)價(jià)） 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 注： 指導(dǎo)教師評(píng)分占畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）總分的 30%。 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量評(píng)閱教師評(píng)閱意見表（理工科） 東華理工大學(xué)長(zhǎng)江學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 過程管理手冊(cè) 13 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目 評(píng)閱教 師姓名 職稱及學(xué)位 所在系（部） 序號(hào) 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 分 值 評(píng)分結(jié)果 設(shè)計(jì)型 論文型 1 工作量 10 10 2 選題 15 15 3 文獻(xiàn)綜述與調(diào)研論證 20 20 4 結(jié)構(gòu)建模實(shí)驗(yàn)編程 10 5 分析計(jì)算 15 4 論文內(nèi)容 15 5 論文表述 10 6 創(chuàng)新 10 10 7 圖紙質(zhì)量 10 10 8 論文撰寫質(zhì)量 10 10 是否同意參加答辯： 是 否 總評(píng)成績(jī) 評(píng)閱教師評(píng)語 （應(yīng)根據(jù)指標(biāo)體系相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)） 評(píng)閱教師簽名： 年 月 日 注： （工程師）以上專業(yè)教師擔(dān)任。 （論文）總分的 30%。 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量 指導(dǎo)教師 評(píng)閱意見表（ 經(jīng)管、文法類） 東華理工大學(xué)長(zhǎng)江學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 過程管理手冊(cè) 14 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目 指導(dǎo)教師姓名 職稱及 學(xué)位 所在系（部） 序號(hào) 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 分 值 評(píng)分結(jié)果 1 工作量 10 2 選題 20 3 調(diào)查研究 15 4 分析論證 20 5 創(chuàng)新 10 6 文獻(xiàn)檢索 15 7 論文撰寫質(zhì)量 10 是否同意參加答辯： 是 否 總評(píng)成績(jī) 指導(dǎo)教師評(píng)語 （應(yīng)根據(jù)指標(biāo)體系相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)） 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 注：指導(dǎo)教師評(píng)分占畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）總分的 30% 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量評(píng)閱教師評(píng)閱意見表（ 經(jīng)管、文法類 ） 東華理工大學(xué)長(zhǎng)江學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 過程管理手冊(cè) 15 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目 評(píng)閱教師姓名 職稱及學(xué)位 所在系（部） 序號(hào) 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 分 值 評(píng)分結(jié)果 1 工作量 10 2 選題 20 3 文獻(xiàn)綜述與調(diào)查研究 20 4 分析論證 15 5 創(chuàng)新 10 6 文獻(xiàn)檢索 15 7 論文撰寫質(zhì)量 10 是否 同意參加答辯： 是 否 總評(píng)成績(jī) 評(píng)閱教師評(píng)語 評(píng)閱教師簽名： 年 月 日 注： （工程師）以上專業(yè)教師擔(dān)任。 （論文）總分的 30%。 東華理工大學(xué)長(zhǎng)江學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯評(píng)審表 東華理工大學(xué)長(zhǎng)江學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 過程管理手冊(cè) 16 學(xué)生姓名 學(xué)號(hào) 專業(yè) 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )題目 序號(hào) 評(píng)審項(xiàng)目 指標(biāo) 分值 評(píng)分 1 報(bào)告內(nèi)容 ① 思路清新、自述 清楚、重點(diǎn)突出； ② 組織和表達(dá)能力強(qiáng)，概念清楚，論點(diǎn)正確； ③ 方法、方案正確，分析歸納合理； ④ 結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)，設(shè)計(jì)（論文）有應(yīng)用價(jià)值。 40 2 報(bào)告過程 ① 準(zhǔn)備工作充分，具備必要的報(bào)告資料； ② 報(bào)告在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。 10 3 答 辯 ① 回答問題論據(jù)充分，基本概念清楚；主要問題回答簡(jiǎn)明、扼要、準(zhǔn)確； 思路清晰； ② 能用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)分析問題和解決設(shè)計(jì)中的有關(guān)問題。 40 4 創(chuàng) 新 工作中有創(chuàng)新意識(shí)；對(duì)前人工作有改進(jìn)、突破或有獨(dú)特見解， 10 是否通過答辯 □ 通過 □ 不 通過 100 綜合評(píng)語（簡(jiǎn)要概括介紹以上內(nèi)容和學(xué)生答辯情況）： 是否參加第二次答辯 答辯小組組長(zhǎng)簽字 答辯小組成員簽字： 答辯日期： 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯記錄卡 東華理工大學(xué)長(zhǎng)江學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 過程管理手冊(cè) 17 學(xué)生姓名 學(xué)號(hào) 答辯日期 20 年 月 日 設(shè)計(jì)（論文） 題目 學(xué)生介紹論文時(shí)間： 分鐘 問答時(shí)間： 分鐘 教 師 提 問 情 況 學(xué) 生 答 辯 情 況 記 錄 （對(duì)每一個(gè)答辯問題，記錄內(nèi)容應(yīng)包括以下方面：回答要點(diǎn)、教師點(diǎn)評(píng)、結(jié)論，其中結(jié)論分完全正確、基本正確、部分正確、不正確四檔） 答辯小組組長(zhǎng)簽名 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）第二次答辯記錄卡 姓名 學(xué)號(hào) 答辯日期 20 年 月 日 東華理工大學(xué)長(zhǎng)江學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 過程管理手冊(cè) 18 設(shè)計(jì)（論文）題目 學(xué)生介紹論文時(shí)間： 分鐘 問答時(shí)間： 分鐘 教 師 提 問 情 況 學(xué) 生 答 辯 情 況 記 錄 （對(duì)每一個(gè)答 辯問題，記錄內(nèi)容應(yīng)包括以下方面：回答要點(diǎn)、教師點(diǎn)評(píng)、結(jié)論，其中結(jié)論分完全正確、基本正確、部分正確、不正確四檔） 成績(jī) 答辯小組組長(zhǎng)簽名 東華理工大學(xué)長(zhǎng)江學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 過程管理手冊(cè) 19 本本 科科 畢畢 業(yè)業(yè) 論論 文文 （（ 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) ）） 成成 績(jī)績(jī) 評(píng)評(píng) 定定 書書 專業(yè)，學(xué)生 ，學(xué)號(hào) 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目： 該設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師所給成績(jī)（百分制）為： 、評(píng)閱教師所給成績(jī)（百分制）為： ；答辯小組所給成績(jī)（百分制）為： 。按照 3： 3： 4 的比例，評(píng)定該同學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）百分制成績(jī)?yōu)椋? ；折合四級(jí)計(jì)分制為 。 答辯委員會(huì)主任（簽章） 年 月 日 注 折合四級(jí)制成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)分別為：總評(píng)成績(jī)≥ 85 分為優(yōu)秀、 75～ 84 分為良好、 60～ 74分為及格、總評(píng)成績(jī)＜ 60 分為不及格。 東華理工大學(xué)長(zhǎng)江學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理辦法 第一章 總 則 第一條 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理、強(qiáng)化社會(huì)東華理工大學(xué)長(zhǎng)江學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 過程管理手冊(cè) 20 意識(shí)、進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量還是衡量高等學(xué)校的教學(xué)水平，以及學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到系統(tǒng)地鞏固 并擴(kuò)大所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決本專業(yè)科學(xué)研究及工程技術(shù)問題，綜合鍛煉并提高學(xué)生的調(diào)查研究、搜集資料、查閱文獻(xiàn)、使用工具、繪圖、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)觀察、記錄、計(jì)算、設(shè)計(jì)、總結(jié)等能力，從而使學(xué)生獲得比較全面的訓(xùn)練。 第二條 為加強(qiáng)對(duì)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的指導(dǎo)與管理，根據(jù)教育部《高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文