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正文內(nèi)容

中高層職業(yè)經(jīng)理人-才能培訓(xùn)pa-文庫吧

2024-12-27 19:55 本頁面


【正文】 上的經(jīng)理,有的人有影響力, 有的人沒有 方式 以行政命令的方式實(shí)現(xiàn)是一種 自覺接受,是一種內(nèi)在的影響 外在的作用 效果 服從、敬畏,也可以調(diào)職、離 追隨、信賴、愛戴 職的方式逃避 性質(zhì) 強(qiáng)制性地影響 自然地影響 權(quán)力與影響力 ? 認(rèn)知權(quán)力 ? ? 建立影響力 ? 在特定情況下使用權(quán)力 ? 慎用權(quán)力 建立影響力的八個(gè)規(guī)則 規(guī)則一:要有一顆“公心” 規(guī)則二:成為業(yè)務(wù)的“領(lǐng)頭羊” 規(guī)則三:言必行、行必果 規(guī)則四:預(yù)見性 規(guī)則五:煽動(dòng)性 規(guī)則六:堅(jiān)持 規(guī)則七:親和力 規(guī)則八:關(guān)心下屬 領(lǐng) 導(dǎo) 風(fēng) 格 作為領(lǐng)導(dǎo)者,需要形成什么樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 —— 下屬的發(fā)展層次 ? 工作能力 ? 工作意愿 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 —— 下屬的發(fā)展層次 時(shí)間 工作能力 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 —— 下屬的發(fā)展層次 時(shí)間 工作意愿 下屬發(fā)展的四個(gè)階段 ? 階段一:低能力,高意愿 ? 階段二:部分工作能力,低工作意 ? 階段三:高能力,變動(dòng)的意愿 ? 階段四:高能力,高意愿 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 —— 兩種典型領(lǐng)導(dǎo)行為 ? 指揮性行為 ? 支持性行為 指揮性行為 指揮是一種單向溝通,領(lǐng)導(dǎo)者將內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)和方法明確告訴下必,并且嚴(yán)格監(jiān)督下屬的工作過程。下屬的工作過程和工作步驟都是由領(lǐng)導(dǎo)所決定的,下屬只是執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的決策。我們可以用組織、控制和監(jiān)督來形容指揮性行為。 支持性的行為 這種行為意味著領(lǐng)導(dǎo)對于下屬的努力進(jìn)行支持,領(lǐng)導(dǎo)傾聽下屬的意見,幫助下屬之間增進(jìn)關(guān)系和交流意見。支持性行為的關(guān)鍵詞有:鼓勵(lì)、聽、問、解釋。有人用稱贊、傾聽和輔助來形容支持性行為。 四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 支持型 低指揮 高支持 教練型 高指揮 高支持 授權(quán)型 抵指揮 低支持 指揮型 高指揮 低支持 指揮性行為 支持性行為 Ⅰ 指揮型 —— 高指揮、低支持 指揮型領(lǐng)導(dǎo)明確提出目標(biāo)和具體指示,并嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行,他們的特征是對于下屬的工作進(jìn)行高度的控制,領(lǐng)導(dǎo)自己為下屬的工人制訂詳細(xì)的計(jì)劃,并告訴下屬在什么時(shí)間 、什么地點(diǎn)、使用什么方法干什么,操縱下屬的行動(dòng),嚴(yán)格地進(jìn)行監(jiān)控,但是對下屬的工作不提供支持性的幫助,不傾聽下屬的建議、意見和困難,只是一味讓下屬按照自己的意志工作而已。 指揮型領(lǐng)導(dǎo)兩種典型行為 ? 命令 ? 規(guī)定 Ⅱ 教練型 —— 高指揮、高支持 行為包括 —— 為下屬制訂明確的工作目標(biāo) —— 建議 —— 輔導(dǎo) —— 咨詢 —— 傾聽 —— 示范但不替代 Ⅲ :支持型 —— 低指揮、高支持 對下屬的努力予鼓勵(lì)、支持,引導(dǎo)下屬拓展思路,找到解決的方法,讓下屬參與到作決策的過程中。 支持型領(lǐng)導(dǎo)的典型行為(一) ? 在下屬工作完成時(shí)給予贊賞和表揚(yáng) ? 對于下屬的要求不超過下屬的能力所及 ? 幫助下屬解決個(gè)人問題 ? 不在他人面前批評(píng)下屬 ? 雖然發(fā)現(xiàn)下屬的做法有點(diǎn)冒險(xiǎn)或者與從不同,仍然級(jí)與支持 ? 不堅(jiān)持一定要下屬按照自己的方式去做事情 ? 下屬的工人作中只要有好的方面就予以表揚(yáng) 支持型領(lǐng)導(dǎo)的典型行為(二) ? 及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì) ? 不拒絕下屬有關(guān)變更知識(shí)或計(jì)劃的建議 ? 愿判向
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