《教師培訓(xùn)講座》ppt課件-文庫吧
2024-12-27 17:00 本頁面
【正文】 成 績 單 成績屬于“ 隱私 ”。家長只看自己小孩的成績，且成績單顯示學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展程度。 想方設(shè)法 公布 成績，教師的考核、學(xué)校的分班、排座位都依據(jù)學(xué)生成績。 中國基礎(chǔ)教育存在的主要問題 ? 結(jié)果 ：教育還不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，不適應(yīng)國家對(duì)人才培養(yǎng)的要求。 ? 受眾 ：學(xué)生往往書本知識(shí)掌握得很好，但是實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神比較缺乏。 ? 過程 ：教師重視認(rèn)知教育和應(yīng)試的教學(xué)方法，而相對(duì)忽視對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。 ? 一位赴美留學(xué)的中學(xué)生，每次考試幾乎都是滿分，一直為國內(nèi)給他的“優(yōu)質(zhì)教育”洋洋得意。一次，老師問他：“水的沸點(diǎn)是多少？”“ 100℃ ?！彼隙ǖ鼗卮?，心想這才小兒科了吧。老師反過來問：“你有什么依據(jù)？拿試驗(yàn)結(jié)果給我看。”于是，他開始做試驗(yàn)，興致勃勃地?zé)瑴y溫度。然而結(jié)果讓他泄氣，不管是因?yàn)闅鈮哼€是水的純度問題，測出來的沸點(diǎn)的確不是 100℃ 。老師意味深長地對(duì)他一笑：“呵呵，不是 100℃ 哦！” ? 一位名叫何易的赴美留學(xué)生，一次問自己的美國同學(xué)：“你們聽說過愛迪生七歲時(shí)救媽媽的故事嗎？”“ What（什么）！”美國孩子紛紛瞪大了眼睛，發(fā)出夸張的驚嘆?！芭叮H愛的，這跟鱷魚會(huì)跳舞有什么區(qū)別！”美國孩子聳聳肩，攤開雙手，表示對(duì)這個(gè)問題極不可思議。而在何易讀過的人教版小學(xué)二年級(jí)語文教材中，確實(shí)有一篇名為 《 愛迪生救媽媽 》 的課文，課文內(nèi)容是：愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎。醫(yī)生苦于房內(nèi)只有幾盞油燈，無法進(jìn)行手術(shù)。剛滿七歲的愛迪生，利用鏡子的反光原理，讓醫(yī)生在明亮的反光下，為媽媽成功進(jìn)行了手術(shù)。它附帶提示孩子們：所有有成就的偉人，都有著美好的品德。 教育的本質(zhì)回歸 ? 教育要符合學(xué)生自身發(fā)展的基本規(guī)律：學(xué)、思、知、行相統(tǒng)一，不僅要學(xué)到知識(shí)，還要學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)動(dòng)腦，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人。 ? 教育要符合“以人為本”的基本要求：尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長，塑造學(xué)生大愛、和諧的心靈 。 ? 教育要符合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的客觀要求：三個(gè)面向，與時(shí)俱進(jìn)。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方式。 ? 教育要符合中國特色社會(huì)主義對(duì)人才的現(xiàn)實(shí)需求：培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)用型和復(fù)合型人才。 基礎(chǔ)教育的總體發(fā)展趨勢 學(xué)有 所 教 學(xué)有 優(yōu) 教 免除學(xué)費(fèi)雜費(fèi) 免費(fèi)提供課本 免費(fèi)供營養(yǎng)餐 補(bǔ)助困難學(xué)生 人人有學(xué)上 靈活的教學(xué)策略 生態(tài)的教學(xué)過程 科學(xué)的評(píng)價(jià)方式 全面的質(zhì)量保障 人人上好學(xué) 讓孩子健康快樂成長 機(jī)會(huì) 質(zhì)量 教育均衡的發(fā)展趨勢 教育機(jī)會(huì) 均 衡 教育資源均 衡 教育質(zhì)量均 衡 20世紀(jì) 90年代 2022年以后 20222022年 辦好學(xué)校 破同質(zhì)建特色 成就教師 高素質(zhì)專業(yè)化 開好課程 高效開齊課程 發(fā)展學(xué)生 滿足個(gè)性需求 改善薄弱學(xué)校條件 加大財(cái)政資金投入 法定 外求式均衡 內(nèi)涵式均衡 新時(shí)期教育評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢 終結(jié)性評(píng)價(jià) 發(fā)展性評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一 評(píng)價(jià)結(jié)果單一 評(píng)價(jià)針對(duì)性差 非科學(xué)不公平 功能：甄別、選拔 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元 評(píng)價(jià)結(jié)果多元 評(píng)價(jià)針對(duì)性強(qiáng) 科學(xué)公平理性 功能：診斷、發(fā)展 終結(jié)性教育評(píng)價(jià)與發(fā)展性教育評(píng)價(jià)比較分析 特點(diǎn) 終結(jié)性教育評(píng)價(jià) 發(fā)展性教育評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)方向 面向過去 面向未來 評(píng)價(jià)功能 強(qiáng)調(diào)監(jiān)控、忽視激勵(lì) 強(qiáng)調(diào)激勵(lì)、重視發(fā)展 評(píng)價(jià)中心 以目標(biāo)與決策為中心 以人為中心 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 強(qiáng)調(diào)共性、忽視個(gè)性 靜態(tài)評(píng)價(jià) 尊重個(gè)性、標(biāo)準(zhǔn)多元 動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)內(nèi)容 重視學(xué)業(yè)、忽視能力 學(xué)生全面素質(zhì) 評(píng)價(jià)方法 強(qiáng)調(diào)量化，忽視質(zhì)性 強(qiáng)調(diào)量化與質(zhì)性相結(jié)合 評(píng)價(jià)過程 注重結(jié)果、忽視過程 關(guān)注結(jié)果，更注重過程 當(dāng)前基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)存在的主要問題 ? 評(píng)價(jià)內(nèi)容 ：重視考試分?jǐn)?shù)，忽
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