【正文】 素及各因素對問題的影響程度。 主要表現(xiàn)為：具有堅實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和對專業(yè)基礎(chǔ)知識的靈活應(yīng)用能力，具有能應(yīng)用常規(guī)測試儀器，進(jìn)行檢查、測繪并進(jìn)行分析的能力，具有能夠根據(jù)客觀數(shù)據(jù)或現(xiàn)象運用理論知識和自己積累的概念進(jìn)行綜合分析與判斷，從而發(fā)現(xiàn)問題的能力。 （ 4）具有解決工程實際問題的能力 對于工程實際問題，具有建立分析模型或分析系統(tǒng)，采用分析、實驗等手段驗證假設(shè)或結(jié)論，提出解決問題的方法和建議的能力。 主要表現(xiàn)為：具有本專業(yè)必需的計算、設(shè)計、制圖、測試、調(diào)研、查閱文獻(xiàn)、實驗和工藝操作等基本技能，具有 能應(yīng)用語言、圖表和計算機(jī)技術(shù)等進(jìn)行工程表達(dá)和交流的基本能力，具有進(jìn)行工程設(shè)計、施工、管理的基本能力，具有綜合分析和解決工程實際問題的能力。 （ 5）具有創(chuàng)新性思維和創(chuàng)新實踐的能力 具有突破系統(tǒng)條框，大膽設(shè)想，根據(jù)所掌握的知識和技能進(jìn)行推斷，得出結(jié)論的能力。 主要表現(xiàn)為：能夠創(chuàng)造性地提出新的觀念，有效地進(jìn)行新材料、新工藝、新技術(shù)的探索，并初步具有把高新技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的能力，具有技術(shù)改造與創(chuàng)新的初步能力，具有能夠合理利用資源和突破條框的意識與能力。 （ 6）具有系統(tǒng)性思維和組織的能力 在具有創(chuàng)新性思維能力的基礎(chǔ)上 ，具有系統(tǒng)性思維的能力。針對土木工程項目具有很好的項目系統(tǒng)的建立，系統(tǒng)內(nèi)的優(yōu)先級和焦點的確定、權(quán)衡、判斷和平衡的能力以及對任務(wù)、項目、計劃進(jìn)行組織與管理的能力。 主要表現(xiàn)為：具有土木工程項目的策劃、設(shè)計、施工、評價等不同階段的組織實施能力和工程項目集成的基本能力。 （ 7）具有開拓創(chuàng)新意識和進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計的能力 根據(jù)市場發(fā)展現(xiàn)狀，具有研究市場未來發(fā)展趨勢，確定產(chǎn)品定位和項目目標(biāo)要求并進(jìn)行相關(guān)理論分析、實驗驗證、設(shè)計或產(chǎn)品研發(fā)的能力。 6 主要表現(xiàn)為：有較好的開拓創(chuàng)新意識，具有提出研發(fā)產(chǎn)品或建設(shè)項目的思想，具有 對產(chǎn)品或項目進(jìn)行可行性研究的知識結(jié)構(gòu)和相應(yīng)能力，具有完成項目實施的能力。 （ 8）具有交流與合作能力 具有很好的集體意識、團(tuán)隊協(xié)作精神和奉獻(xiàn)精神，具有一定的組織管理能力、較強(qiáng)的表達(dá)能力和人際交往能力以及在團(tuán)隊中發(fā)揮作用的能力。 主要表現(xiàn)為：針對土木工程項目能夠很好地與其他相關(guān)各專業(yè)和不同工種進(jìn)行交流與合作，在不同專業(yè)和工種之間、在同一專業(yè)內(nèi)均能很好地起到溝通和協(xié)調(diào)的作用，注重集體觀念，具有奉獻(xiàn)精神，有較好的開拓創(chuàng)新意識，具有提出研發(fā)產(chǎn)品或建設(shè)項目的思想，具有對產(chǎn)品或項目進(jìn)行可行性研究的知識結(jié)構(gòu)和相應(yīng)能力，具有 完成項目實施的能力。 （ 9）具有國際視野和跨文化環(huán)境下的交流、合作與競爭的基本能力 具有國際視野，能夠根據(jù)文化環(huán)境的不同、專業(yè)的不同選擇并采用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行專業(yè)和非專業(yè)交流與合作，并保持競爭意識、具有競爭能力。 主要表現(xiàn)為：具有寬泛知識背景，不僅能夠在學(xué)科內(nèi)進(jìn)行交流與合作、還能進(jìn)行跨學(xué)科和多學(xué)科領(lǐng)域的交流與合作，以及跨文化背景的合作；面對挑戰(zhàn)，具有很好的競爭意識和較強(qiáng)的競爭能力。 （ 10）具有應(yīng)對危機(jī)與突發(fā)事件的基本能力和一定的領(lǐng)導(dǎo)能力 具有較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，能應(yīng)對危機(jī)與突發(fā)事件發(fā)生時的心理承受能力、對危 機(jī)或突發(fā)事件的處理能力。具有一定的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，具有“引領(lǐng)”意識，并為之儲備相關(guān)的知識和技能。 素質(zhì) 畢業(yè)生應(yīng)具有良好的人文素質(zhì)、工程素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)以及健全的心理和健康的體魄，能夠履行建設(shè)祖國和保衛(wèi)祖國的神圣義務(wù)。即具有遠(yuǎn)大理想和崇高道德品質(zhì)，具有為實現(xiàn)理想求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度以及實干創(chuàng)新的精神，有體現(xiàn)哲理、情趣、品味、人格方面的較高修養(yǎng)和良好的心理素質(zhì)。具體體現(xiàn)在人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和工程素質(zhì)方面。 （ 1）人文素質(zhì) 樹立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀、具有面對挑戰(zhàn)和挫折的樂觀主義精神； 7 具有 堅持原則、勇于承擔(dān)責(zé)任、為人誠實、高尚的道德品質(zhì)；有傳統(tǒng)思維意識和為民族振興服務(wù)的意識，具有社會責(zé)任感和時代責(zé)任感；能體現(xiàn)人文和藝術(shù)方面的較高素養(yǎng)；具有全球視野、良好的心理素質(zhì)，能應(yīng)對危機(jī)和挑戰(zhàn)，具有注重環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡和可持續(xù)發(fā)展的社會責(zé)任感。 （ 2）科學(xué)素質(zhì) 具有嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)精神和面向未來、開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識；具有合理的知識結(jié)構(gòu)、扎實的理論基礎(chǔ)和過硬的專業(yè)技能，具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望、方法和能力；具有良好的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，能跟蹤、適應(yīng)學(xué)科發(fā)展并具有為推動學(xué)科發(fā)展而努力的愿望和相應(yīng)的潛能。 （ 3）工程 素質(zhì) 具有良好的工程意識和工程素養(yǎng)，具有對工程項目和團(tuán)隊利益負(fù)責(zé)的職業(yè)精神；具有對新技術(shù)的推廣或?qū)ΜF(xiàn)有技術(shù)進(jìn)行革新的進(jìn)取精神；具有針對工程項目宏觀的、系統(tǒng)的分析和決策思維以及解決工程項目具體問題的方法和手段；具有良好的市場、質(zhì)量、安全和危機(jī)意識。 二、總體方案 借鑒世界先進(jìn)國家高等工程教育的成功經(jīng)驗，創(chuàng)建具有中國特色工程教育模式，通過教育和行業(yè)、高校和企業(yè)的密切合作，以實際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，著力提高學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實踐能力，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的多種類型優(yōu) 秀工程師。 培養(yǎng)模式與措施 （ 1）實行“ 4+2”培養(yǎng)模式 “未來卓越工程師培養(yǎng)計劃”采用校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，把工程師培養(yǎng)分為校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)學(xué)習(xí)兩個培養(yǎng)階段。本計劃為本 碩六年統(tǒng)籌培養(yǎng)計劃， 前 四年為本科培養(yǎng)階段（其中前三年在校培養(yǎng)、第四年一年在工程單位實習(xí)實訓(xùn)），后兩年為碩士培養(yǎng)階段（其中第一年在校培養(yǎng)、第二年在企業(yè)掛職實踐），即： 本科階段：三年在校學(xué)習(xí) +一年企業(yè)實習(xí) 8 四年后可直接進(jìn)入碩士階段學(xué)習(xí)，也可找工作就業(yè)。 碩士階段：一年在校學(xué)習(xí) +一年企業(yè)實習(xí) 二年后可 進(jìn)入博士階段學(xué)習(xí)，也可找工作就業(yè)。 （ 2）生源選拔方式 以華中科技大學(xué)啟明學(xué)院為依托，建立未來卓越工程師培養(yǎng)基地，在高考正常錄取的本專業(yè)所有學(xué)生中，根據(jù)自愿原則，擇優(yōu)錄取 30 名學(xué)生組成 1 個自然班。學(xué)習(xí)期間學(xué)生可根據(jù)自身的情況申請退出該培養(yǎng)模式，本科第一至第四學(xué)期間也可根據(jù)學(xué)生的申請納入新成員。 （ 3）改革課程體系，強(qiáng)化工程實踐能力 參考教學(xué)改革的最新成果，充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢，突出行業(yè)特色，合理定位“卓越工程師”人才培養(yǎng)目標(biāo)。 課程體系的設(shè)置在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論和知識結(jié)構(gòu)的同時，以面向工程作為手段，以拓寬基礎(chǔ)、注 重實踐、加強(qiáng)應(yīng)用能力的培養(yǎng)為目的重新制定課程體系和培養(yǎng)計劃。 修訂教學(xué)大綱、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。課程教學(xué)內(nèi)容精練，適當(dāng)增減部分課程及課程學(xué)時，專業(yè)基礎(chǔ)課程尤其是專業(yè)課程教學(xué)結(jié)合工程實際、強(qiáng)調(diào)案例進(jìn)行教學(xué)，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課根據(jù)培養(yǎng)計劃重新修訂課程教學(xué)大綱。爭取 50%以上的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課由具有注冊工程師資格的教師 或特聘專家擔(dān)任。 （ 4）探索校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，建立聯(lián)合培養(yǎng)體 將素質(zhì)教育、知識教育、能力教育貫穿于卓越工程師培養(yǎng)的全過程。充分調(diào)動社會各界優(yōu)質(zhì)資源，充分利用校企合作平臺， 繼續(xù)加強(qiáng)與大型骨干企業(yè)簽訂聯(lián)合培 養(yǎng)協(xié)議， 聘請具有較高學(xué)術(shù)水平、豐富工程實踐經(jīng)驗和管理能力的尤其是聯(lián)合培養(yǎng)單位的專家作為顧問，制定聯(lián)合培養(yǎng)實施辦法，探索一種新的育人模式，讓學(xué)生在掛職期間，具有學(xué)生和企業(yè)員工雙重身份。 （ 5）加強(qiáng)國際交流，拓寬學(xué)生國際視野 進(jìn)一步加強(qiáng)和國外一流大學(xué)的國際交流，探索建立中外工程教育聯(lián)合體，與國際土木工程人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、注冊工程師制度接軌，增強(qiáng)學(xué)生的國際競爭力，拓寬學(xué)生的國際視野。同時積極配合企業(yè)走出去戰(zhàn)略，在多個語種培養(yǎng)工程師，培養(yǎng)熟悉當(dāng)?shù)貒椅幕⒎珊蜆?biāo)準(zhǔn)的國際化工程師。 9 土木工程專業(yè)知識結(jié)構(gòu)構(gòu)成 土 木工程專業(yè) 未來 卓越工程師知識結(jié)構(gòu)按表 21 所列方式進(jìn)行培養(yǎng)。 表 21 土木工程主要知識結(jié)構(gòu)構(gòu)成 序號 知識分塊 知識構(gòu)成 1 人文和社會科學(xué)知識 政治、哲學(xué)、歷史、法律、軍事理論、美學(xué)（文學(xué)與藝術(shù)）、倫理、心理學(xué)、社會學(xué)、環(huán)境科學(xué) 2 基本的自然科學(xué)知識 數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)、現(xiàn)代材料學(xué)、計算機(jī)科學(xué) 3 工具性知識 外國語、中文、信息科學(xué)基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用 4 專業(yè)基礎(chǔ)知識 土木工程概論、力學(xué)理論與方法、工程測量學(xué)、畫法幾何與工程制圖、工程地質(zhì)、土力學(xué)、結(jié)構(gòu)設(shè)計原理、工程經(jīng)濟(jì)學(xué) 5 專業(yè) 知識 房屋 建筑學(xué)、 混凝土 結(jié)構(gòu)設(shè)計 原理、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計原理 、土木工程施工、基礎(chǔ)工程 設(shè)計原理 、 結(jié)構(gòu)試驗、 工程安全與 防災(zāi)減災(zāi) 6 專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域知識 工程 經(jīng)濟(jì)學(xué) 、 工程項目管理、 工程建設(shè)建立、 相關(guān)專業(yè)法律法規(guī)、相關(guān)學(xué)術(shù)講座 等 實踐教學(xué)體系 實踐 教學(xué) 體系由實踐領(lǐng)域、實踐環(huán)節(jié)、技能與知識點 三個層次組成，通過實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能和知識點融會，達(dá)到 專業(yè)實踐教育的目的。 實踐領(lǐng)域 實踐領(lǐng)域包括實驗、實習(xí)和設(shè)計三個環(huán)節(jié)，具體見表 22。表中生產(chǎn) 實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計采用校企聯(lián)合和雙導(dǎo)師制度，在企業(yè)完 成。 表 22 土木工程專業(yè)實踐領(lǐng)域 實驗 基礎(chǔ)實驗、專業(yè)基礎(chǔ)實驗、專業(yè)實驗、工程試驗 實習(xí) 認(rèn)識實習(xí)、工程測量實習(xí)、工程地質(zhì)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí) 設(shè)計 課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計 10 實驗 實驗包括基礎(chǔ)實驗、專業(yè)基礎(chǔ)實驗、專業(yè)實驗和工程試驗四個層面內(nèi)容，見表 23。工程試驗以工程項目為背景，在企業(yè)的工地進(jìn)行。 表 23 實驗環(huán)節(jié) 實驗形式 核心實踐環(huán)節(jié) 拓展實踐環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)實驗 物理實驗、化學(xué)實驗、 理論力學(xué)實驗、材料力學(xué)實驗。 專業(yè)基礎(chǔ)實驗 土木工程材料實驗 、 土力學(xué)實驗、 工程測量實驗、 工程軟 件應(yīng)用 。 計算機(jī)編程和應(yīng)用能力的訓(xùn)練、實驗技術(shù)改進(jìn)與開發(fā)的創(chuàng)新訓(xùn)練 專業(yè)實 驗 建筑工程 建筑結(jié)構(gòu)試驗 研究性試驗： 跨課群方向?qū)嶒灐?chuàng)新訓(xùn)練項目實驗、參與科研項目實驗 道路與橋梁工程 橋梁結(jié)構(gòu)試驗、道路鋪面材料實驗 。 巖土與地下工程 巖體力學(xué)實驗、地下結(jié)構(gòu)工程測試與監(jiān)測實驗 。 工程試驗 以工程項目為背景，在企業(yè)的工地進(jìn)行 。 實習(xí) 本科階段的實習(xí)包括：認(rèn)識實習(xí)、工程測量實習(xí)、地質(zhì)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)，實習(xí)的主要內(nèi)容見表 24，本科階段總實習(xí)時間 40 周。其中生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè) 實習(xí)在企業(yè)進(jìn)行 ，企業(yè)實習(xí)是卓越工程師培養(yǎng)的新增教學(xué)環(huán)節(jié) 。 通過在企業(yè)各不同階段的實習(xí)，提高學(xué)生綜合運用知識的能力和工程綜合能力，從而具有獨立從事土木工程領(lǐng)域內(nèi)某一方向工程設(shè)計與運行、分析與集成、研究與開發(fā)、管理與決策等能力，以適應(yīng)未來科技發(fā)展和社會進(jìn)步需要， 為 成為具有實踐能力、創(chuàng)新能力和國際視野的 未來 卓越工程師 打好基礎(chǔ) 。 11 表 24 實習(xí)環(huán)節(jié) 實習(xí)形式 核心實習(xí)環(huán)節(jié) 拓展實習(xí)環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)實習(xí) 認(rèn)識實習(xí)