【正文】 堂氣氛異?；钴S，大家都忘了“舉手發(fā)言”的常規(guī)，一來一往爭辯著。 “好。爭論得很好?！蔽?終于發(fā)言了。“說胡蘿卜是果實或不是果實的理由，看來都說服不了對方。怎么辦呢？現(xiàn)在，我教給大家一個研究的方法。” 此時，同學們精神非常集中，都想知道這個方法是什么。我說： “當你對一個事物、一件東西認不清、拿不準的時候，你就拿一個和它相類似的，拿得準的東西來跟它比較，看它們有哪些是相同的，哪些是不同的，就容易找出答案來了?！? “比如，”這時我拿起一個菜果和一個梨?！斑@個菜果和梨是不是果實呀？” “是?！蓖瑢W們齊答。 “有說不是的嗎？”沒有人回答。 “看來都認為它們是果實，沒有不同的意見了，那么我們就來研究研究 這個菜果和梨吧。” ?? 密 封 線 第 4 頁 (共 5 頁 ) ，肖老師的做法符合哪幾條德育原則？怎么符合？（ 羅列無關(guān)原則或講不清符合的理由要扣分） 高一（二）班的語文自習課上，幾個同學在議論“男同學留長發(fā)好不好看？”肖老師聽見了，感興趣地問：“結(jié)論呢？”他們都搖搖頭。 看著幾個不肯剃掉長發(fā)的男同學，長發(fā)被高領(lǐng)毛衣拱起，翹得象要下蛋的母雞尾巴，肖老師忽然問道：“想聽聽我的意見嗎？”這下，這幾個同學可來勁了。 “要聽就大家一起聽！”肖老師面對全班同學大聲說。當其他同學弄明白肖老師要講什么時，也都來勁了。陳剛同學還大聲喊到：“我們要聽真話！”他的話外音肖老師是明白的。 “大家知道嗎？最有 權(quán)威回答這個問題的是什么人？是女同學。因為男同學留長發(fā)是給女同學看的?！毙だ蠋煹恼Z音剛落，全班轟了一下，許多男同學都低下頭，有幾個留長發(fā)的同學尷尬地紅了臉，厚臉皮的陳剛也只是笑，他的嘴巴可老實多了。“我想女同學是不會公開回答這個問題的”，肖老師接著說：“但根據(jù)報道，女同學普遍覺得男同學留長發(fā)顯得很疲塌，不精神，缺乏青春活力?！?? 漸漸地，班上留長發(fā)的男同學越來越少了。 試論“德育過程是教師教導下學生能動的道德活動過程”，并聯(lián)系一個實例來說明其中的一個觀點。 密 封 線 （答案） 一、單項選擇題（共 16題，每題 1分） 二、名詞解釋：（共 6題，每題 3分） ，揭示教育規(guī)律的一門社會科學。 ，指一個國家各級各類學校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級各類學校的性質(zhì)、任務，入學條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。 。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度 、能力，促進他們在德智體等方面生動、活潑、 主動發(fā)展為基本特征的教育。學生素質(zhì)中的重要部分是創(chuàng)新能力與實踐能力。 ，而不是從社會出發(fā)，教育的目的在于把受教育者培養(yǎng)成人，充分發(fā)展他們的個性，增進他們的個人價值。 ，適應他們的發(fā)展水平，同時要引導他們發(fā)展，使教學走在學生發(fā)展的前面，這種教學是一種現(xiàn)代教學。 、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。 三、解釋帶點字：（共 5題，每字 2分） 習 ． 之。 復習 憤 ． 不啟，不悱不發(fā)。 心求通而未得 ． 而弗牽，強而弗抑，開而弗達。 引導 長。 ． ． 促進，增長，助長 材 ． 施教。 年齡特征和個別差異 四、簡答題：（回答要點，并作簡明扼要的解釋。共 3題，每題 8分） ？ （ 1）教育要適應年輕一代身心發(fā)展的循序性，循序漸進地促進學生身心的發(fā)展； （ 2）教育要適應年輕一代身心發(fā)展的階段性，對不同年齡階段的學生，在內(nèi)容和方法上應該有所不同； 華中師范大學 2022 –2022 學年第一學期 期末考試試卷（ A 卷） 課程名稱 教育學 課程編號 40500100 成績 任課教師 上課時間 上課教室 題型 單項選 擇題 名詞解釋 解釋帶 點字 簡答題 案例題 論述題 總分 分值 16 18 10 24 20 12 100 得分 得分 評閱人 一、單項選擇題（從下列各題備選答案中選出最適合的一個答案，并將其代號填在題干前面的括號內(nèi)。共 16題，每題 1分） （ ） 1. 在西方教育史上最早出現(xiàn)的教育著作是 A．《學記》 B．《大教學論》 C．《論演說家的培養(yǎng)》 D．《 普通教育學》 （ ） 2.《愛彌兒》的作者是 （ ） “教”“育”二字用在一起的是 （ ） 朝 （ ） 5.“實驗教育學”的主要代表是 （ ） A．“六藝” B．“七藝” C．四書五經(jīng) D．論語 院（系）： 專業(yè)： 年級： 學生姓名： 學號： 密 封 線 （ ） 7.“孟母三遷”的故事說明了 _________對人發(fā)展的重要性。 A．遺傳 B．環(huán)境 C．教育 D．人的主體因素 （ ） 8.《中華人民共和國義務教育法》公布于 （ ） A．美國 B．德國 C．英國 D．法國 （ ） ，至于學生的智力則無需特別訓練的教學理論是 （ ） A．夸美紐斯 B．凱洛夫 C．赫爾巴特 D．杜威 （ ） （ ） 、道德情感與道德意志高度發(fā)展的合金，就構(gòu)成了 （ ） （ ） ________年在全國 38 個實驗區(qū)啟動。 A． 1999 B． 2022 C． 2022 D． 2022 （ ） 教師是太陽底下最崇高、最優(yōu)越職業(yè)的教育家是 A．夸美紐斯 B．凱洛夫 C．赫爾巴特 D．烏申斯基