【正文】 國家在某一時期內(nèi)教育支出的總額。通過教育資本儲量的測定，可以分析一個國家教育對經(jīng)濟增長的貢獻。（2003年名詞解釋）科學(xué)：是關(guān)于自然、社會和思維的知識體系，又是探索真理的認識活動，還是一種社會建制即某種共同的規(guī)范和獨特的精神氣質(zhì)。技術(shù)：是根據(jù)生產(chǎn)實踐或科學(xué)原理發(fā)展而成的各種工藝操作方法與技能，它還物化在生產(chǎn)工具、設(shè)備中，體現(xiàn)在對生產(chǎn)程序的策劃、規(guī)定上。校園文化：是社會的一種亞文化，是學(xué)校在自身的發(fā)展中有意無意形成的獨特的文化形態(tài)。它可細分為物質(zhì)文化、組織制度文化、精神文化以及課程活動文化等。（1998年名詞解釋）人力資本投資：人力資本投資包括學(xué)校教育、職業(yè)訓(xùn)練、衛(wèi)生保健和為適應(yīng)就業(yè)機會變化而進行的信息搜尋等形式，所有這些方面的投資都或多或少改善和提高知識、技能、健康等人力品質(zhì)，從而提高生產(chǎn)力，增加金錢和精神收益。四、判斷題政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，因此學(xué)校要直接為政治經(jīng)濟服務(wù)，參加具體的政治運動，執(zhí)行具體的政治任務(wù)。答：錯。雖然政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，政治經(jīng)濟制度對學(xué)校教育有影響和制約，但并不意味著學(xué)?？梢院鲆曌陨淼霓k學(xué)規(guī)律，更不是說學(xué)校要放棄學(xué)校教育任務(wù)直接為政治經(jīng)濟服務(wù)。教育只有遵循教育規(guī)律，才能達到教育的目的，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，通過培養(yǎng)人才來為政治經(jīng)濟服務(wù)。實際上是削弱了教育的功能甚至歪曲了教育的功能。一個國家的民主程度直接取決于一個國家的政體，與教育無關(guān)。答：錯。一個國家的民主程度直接取決于這個國家的政體，但又間接取決于這個國家人民的文化程度、教育事業(yè)的發(fā)展程度。普及教育的程度越高，人的知識越豐富，就越能增強人民的權(quán)利意識，認識民主的價值，推崇民主的政策，推動政治的改革和進步。教育的規(guī)模、速度與生產(chǎn)力水平同步發(fā)展。答：錯。生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度，但兩者并不是同步發(fā)展。教育本身是社會大系統(tǒng)中的一個組成部分，它的發(fā)展還受到社會其他因素的制約，特別是受到社會政治經(jīng)濟制度、科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平和文化等影響，在一定條件下這些因素還起著特別大的作用。生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化。答：對。生產(chǎn)力的發(fā)展不斷引起產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、消費結(jié)構(gòu)和分配結(jié)構(gòu)的變革，與此相適應(yīng)，教育結(jié)構(gòu)也隨之出現(xiàn)變化。否則就會出現(xiàn)教育結(jié)構(gòu)、比例等失調(diào)的問題，或者教育培養(yǎng)的人才不能滿足社會經(jīng)濟的要求，或者出現(xiàn)人才過剩的現(xiàn)象。教育是第一生產(chǎn)力的母機，是再生產(chǎn)科學(xué)核技術(shù)的重要手段和途徑。答：對。首先，教育通過傳遞和積累科學(xué)知識而發(fā)展再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)的功能?？茖W(xué)技術(shù)具有繼承性的特點，科學(xué)技術(shù)的積累和繼承主要是通過教育來實現(xiàn)的。學(xué)校對科學(xué)技術(shù)的再生產(chǎn)還是一種高效的再生產(chǎn)，教育通過對已有科學(xué)技術(shù)的加工，可以使下一代更迅速、更易理解地掌握。其次，教育尤其是高等教育，通過創(chuàng)造和發(fā)明新的科學(xué)技術(shù)發(fā)揮其擴大科技術(shù)再生產(chǎn)的功能。高校成為科學(xué)研究的一個方面，對產(chǎn)生新的科學(xué)知識和技術(shù)做出特別的貢獻。教育具有生產(chǎn)性。答：對。由于教育能把可能的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，是再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)的重要手段和途徑，對提高生產(chǎn)效率和增加社會財富起著重要作用，所以，從這個意義上來說，教育具有生產(chǎn)性。（該題也可出：教育僅僅是一種消費事業(yè)、福利事業(yè)。答：錯。具體內(nèi)容同上。）五、論述題政治經(jīng)濟制度與教育的關(guān)系。答：（1）政治經(jīng)濟制度對教育的作用。①政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。在人類社會中，誰掌握經(jīng)濟政治權(quán)力，誰就通過對教育方針、政策的頒布，教育目的的制定，教育經(jīng)費的分配，教育內(nèi)容特別是意識形態(tài)教育內(nèi)容的規(guī)定，教師和教育行政人員的任命聘用等，實現(xiàn)對教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的控制。②政治經(jīng)濟制度決定受教育的權(quán)利。一個國家設(shè)立怎樣的教育制度，什么人接受什么樣的教育，進入不同教育系列的標準怎樣確定，基本上是由政治制度決定的。③政治經(jīng)濟制度決定教育目的的性質(zhì)和思想品德教育的內(nèi)容。一個國家的政治理念、意識形態(tài)、社會的倫理道德觀，直接受到一個國家政治經(jīng)濟制度的制約；學(xué)校教育所培養(yǎng)人才的政治、道德面貌同樣反映了國家政治經(jīng)濟制度的要求，國家的這種要求通過制定教育目的、規(guī)定政治思想教育的內(nèi)容以及相應(yīng)的考試或評價手段來實現(xiàn)。④政治經(jīng)濟制度對學(xué)校的影響、制約，并不意味學(xué)校可以忽視自身的辦學(xué)規(guī)律，更不是說學(xué)校要放棄學(xué)校教育任務(wù)直接為政治經(jīng)濟服務(wù)。（2）教育對政治經(jīng)濟制度的影響。①教育為政治培養(yǎng)需要的人才。通過培養(yǎng)人才實現(xiàn)對政治經(jīng)濟的影響，是教育作用于政治經(jīng)濟的主要途徑。任何一種政治經(jīng)濟制度，要想得到維持、鞏固和發(fā)展，都需要接班人，而這些人才的培養(yǎng)，主要通過教育來實現(xiàn)。②教育可以促進民主。一個國家的民主間接取決于這個國家人民的文化程度、教育事業(yè)發(fā)展的程度越高，人的知識越豐富，就越能增強人民的權(quán)利意識，認識民主的價值，推崇民主的政策，推動政治的改革和進步。③教育是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力量。學(xué)校是知識分子集中的地方，學(xué)校的教師和學(xué)生的言論、教材、文章以及他們的行為，是宣傳某種思想，形成某種輿論制度直接制約著教育性質(zhì)和發(fā)展方向，教育又對一定政治經(jīng)濟的現(xiàn)實力量?？傊谓?jīng)濟制度直接制約著教育性質(zhì)和發(fā)展方向，教育又對一定的政治經(jīng)濟有不可忽視的影響，這種影響隨現(xiàn)代化進程的加快，作為促進社會進步的力量，變的越來越重要。教育與生產(chǎn)力水平的關(guān)系。答：一方面經(jīng)濟發(fā)展為教育提供的條件越來越好，對教育的要求越來越高；另一方面，教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用越來越明顯，越來越重要。（1）生產(chǎn)力對教育的決定作用。 ①生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度。（2004年填空題）社會經(jīng)濟、生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育培養(yǎng)的各種規(guī)格、類型的勞動力的數(shù)量，制約著教育普及的程度。一般來說，一個國家經(jīng)濟發(fā)展的水平與該國的文盲率、入學(xué)率、義務(wù)教育普及的年限、高等教育發(fā)展的水平直接相關(guān)。②生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化。生產(chǎn)力的發(fā)展不斷引起產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、消費結(jié)構(gòu)和分配結(jié)構(gòu)的變革，與之相適應(yīng)，教育結(jié)構(gòu)也將隨之出現(xiàn)變化。否則，就會出現(xiàn)教育結(jié)構(gòu)、比例失調(diào)的問題，或者教育培養(yǎng)的人才不能滿足社會經(jīng)濟的要求，或者出現(xiàn)人才過剩的現(xiàn)象。③生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段。生產(chǎn)力的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進步，促進知識以幾何級數(shù)的速度增長，促進人們的認識能力、思維水平的不斷進步，促進學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容不斷發(fā)展更新。世界各國許多的重大教育改革都是以課程改革、教學(xué)內(nèi)容改革為核心的。而每次重大的課程教學(xué)內(nèi)容的改革，都反映了生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新水平和新要求。同樣，學(xué)校的物質(zhì)設(shè)備、教學(xué)實驗儀器等都是一定的生產(chǎn)工具和科學(xué)核技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。（2）教育對經(jīng)濟增長的促進作用。 ①教育再生產(chǎn)勞動力。（2003年填空題）勞動力的質(zhì)量和數(shù)量是經(jīng)濟發(fā)展的重要條件，教育擔當再生產(chǎn)勞動力的重任。勞動者基本勞動素質(zhì)的優(yōu)劣，技術(shù)人員科技文化水平的高低，管理人員管理能力的強弱，主要取決于他們所受到教育的程度和質(zhì)量。教育使?jié)撛诘纳a(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力；②教育再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)。教育通過傳遞和積累科學(xué)知識而發(fā)揮再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)的整理加工，可以使下一代更迅速、更易理解地掌握。其次，教育尤其是高等教育，通過創(chuàng)造和發(fā)明新的科學(xué)技術(shù)發(fā)揮擴大科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的功能。高校成為科學(xué)研究的一個方面軍，對產(chǎn)生新的科學(xué)知識和技術(shù)做出特別的貢獻?？茖W(xué)技術(shù)對教育的影響。答：（1）科學(xué)技術(shù)驛教育的可能影響。首先表現(xiàn)為對教育的動力作用。教育事業(yè)是一項傳統(tǒng)性很強的事業(yè)。在歷史上教育的某一形態(tài)一旦形成，很難改變，而科學(xué)卻是活躍的革命性的?？茖W(xué)的發(fā)展對教育提出了新的要求和挑戰(zhàn)，沖擊教育的習慣領(lǐng)域。導(dǎo)致教育中的新與舊、先進與落后的矛盾斗爭，最終促成教育的革新與發(fā)展。其次，科學(xué)的發(fā)展不但對教育的發(fā)展提供動力，而且還為教育的發(fā)展指明方向、預(yù)示結(jié)果，引領(lǐng)教育循著科學(xué)的軌道前進。具體的說，科學(xué)技術(shù)對教育的作用表現(xiàn)為：①科學(xué)能改變教育者的觀念?？茖W(xué)的發(fā)展水平?jīng)Q定了教育者的知識水平和知識結(jié)構(gòu)，影響到他們對教育規(guī)律內(nèi)容、方法的選擇和方法的運用，也影響到他們對教育的認識和教育過程中教育機制的設(shè)定。②科學(xué)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量?？茖W(xué)的發(fā)展提示出教育對象的身心發(fā)展規(guī)律，從而使教育活動遵循這種規(guī)律。同時，科學(xué)的發(fā)展及其在教育上的廣泛應(yīng)用，使教育對象得以擴大。③科學(xué)可以滲透到教育活動的所有環(huán)節(jié)中去，為教育資料的更新和發(fā)展提供各種必要的思想基礎(chǔ)和技術(shù)條件。學(xué)校類型規(guī)模的擴展，教育設(shè)施的興建，教育內(nèi)容的記載與表達方式，教學(xué)用具與器材的創(chuàng)造等，者離不開科學(xué)的作用。（2）可能的影響轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的影響。①科學(xué)以理論的形態(tài)進入教育領(lǐng)域，影響教育者的思想觀念、思維方式和教育能力，影響教育的內(nèi)容。②科學(xué)以物質(zhì)褓和操作程序的方式進入教育領(lǐng)域，引起教育的物質(zhì)資料的更新，從而促進教育的發(fā)展。③科學(xué)技術(shù)以方法、手段的形式進入教育，引起教育方法和手段的更新。新科學(xué)革命對教育提出了哪些挑戰(zhàn)？請聯(lián)系實際加以說明。（1998年論述題）答：新技術(shù)革命對教育提出了巨大的挑戰(zhàn)，提供了教育邁向一個新階段的機遇，深刻改變著人們的教育觀念。（1）能力比知識更重要。知識的急速增長要求人們學(xué)會學(xué)習，能力教育比知識教育更重要，方法教育比結(jié)論更重要。學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)共有16年的學(xué)習時間，而人類知識總是不斷猛增，所以除了有選擇地引導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識外，主要靠增加學(xué)生的學(xué)習能力和發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力來解決這一矛盾。（2）教學(xué)形式個別化。由于新型教育的廣泛采用，傳遞教學(xué)內(nèi)容的途徑將發(fā)生重大的改變，尤其是電子計算機的普及，能夠確保學(xué)生在自己方便的時候和方便的地點，學(xué)習這些內(nèi)容。他們可以按照教學(xué)要求自訂學(xué)習進度計劃，并且能夠運用計算機進行自我測驗和評價。例如，現(xiàn)在的遠程教育、各種網(wǎng)校的發(fā)展都有體現(xiàn)了教學(xué)形式個別化。（3）培養(yǎng)目標個性化更加受到關(guān)注。新技術(shù)革命使得傳統(tǒng)工業(yè)的標準化、規(guī)格化轉(zhuǎn)向非標準化。這為實現(xiàn)根據(jù)人的自然本性發(fā)展人的個性的教育理想，提供了更充分的條件。（2004年判斷題，原題為新科技革命為培養(yǎng)目標個性化提供了更為充分的條件）例如，現(xiàn)在的各種特色學(xué)校的出現(xiàn)和各種特長班的舉辦。（4）強調(diào)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?？茖W(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，使人類進入了知識經(jīng)濟的時代。它要求人們充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，積極應(yīng)對世界的變化，由此要求教育注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。目前的“知識經(jīng)濟”的核心就是“創(chuàng)新經(jīng)濟”，依靠創(chuàng)新的知識密集型企