《發(fā)展心理學》word版-文庫吧
2024-12-24 08:25 本頁面
【正文】 踐活動不同，主觀映像不同，年齡特點不同 階段性 人的心理發(fā)展不是一個均衡的過程，而是矛盾運動的結果。由于在一定時期總是產(chǎn)生小的量變與質變，因此表現(xiàn)出某些共同的本質特征。而當矛盾積累到達一個 大的質變，心理的發(fā)展就出現(xiàn)一次大的飛躍，上升到一個新的發(fā)展水平。這樣的運動循環(huán)往復，客觀上就呈現(xiàn)出階段性。又因為這些階段常與年齡相聯(lián)系，故稱為 “年齡階段 ”。 連續(xù)性 任何一個階段都不是從某一時刻突然改變而達到一個新的水平，不是截然分開的，總是在一個階段的末尾蘊藏著新的萌芽，而新一階段的開始還保存著舊的痕跡。 皮亞杰與埃里克森是如何劃分年齡階段的？ 皮亞杰 ——老認知學派的代表人物 依據(jù)思維的發(fā)展將兒童期劃分為四個階段： （ 1）感知運動階段（ 0—2歲） （ 2）前運算階段（ 2—7歲） （ 3）具體運算階段（ 7—12歲） （ 4）形式運算階段（ 12—15歲 ） 埃里克森 第一階段 ——嬰兒期：信任對不信任（ ） 第二階段 ——兒童早期：自主對懷疑（ ） 第三階段 ——兒童期：主動對內(nèi)疚 （ 36歲） 第四階段 ——學齡期：勤奮對自卑 （ 612歲） 第五階段 ——青年期：同一性對同一性混亂 （ 1218歲） 第六階段 ——成年早期： 親密對孤獨 1830歲） 第七階段 ——成年中期： 創(chuàng)生對停滯 （ 3150歲） 第八階段 ——老年期：自我完善對失望 （ 51歲以后） 簡述關鍵期與最佳期的相同點與不同點？ 勞倫茲【奧地利】 發(fā)現(xiàn) “印刻 ” 小雞 10—16小時 狗 3— 7周 關鍵期： 是指兒童在某個時期最容易學習某種知識技能或形成某種心理特征，但過了這個時期發(fā)展的障礙就難以彌補。 敏感期（最佳期）： 是指兒童學習某種知識和行為比較容易，兒童心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期。錯過了敏感時期，則學習起來較為困難，發(fā)展較為緩慢。 什么是橫斷研究，什么是縱向研究？ 研究類型 （一）橫斷研究與縱向研究 以時間 來劃分： 橫斷研究： 在同一時間內(nèi)對某個年齡或某幾個年齡被試的心理發(fā)展水平進行測查并加以比較。 優(yōu)點：節(jié)省時間、精力；適合大量被試研究 缺點：缺乏心理材料的連續(xù)性研究 縱向研究： 在較長的時間內(nèi)，對一個被試或一組被試的心理發(fā)展進行有系統(tǒng)的定期的研究，也稱追蹤研究。 優(yōu)點：系統(tǒng)性、連續(xù)性強 缺點：時間長不利于同時大量研究；被試、主試都容易有變化的要素。 發(fā)展心理研究常用的研究方法有哪些？ （一）觀察法 按
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