【正文】 母親的情緒狀態(tài)，以及分娩狀況(如早產(chǎn)或難產(chǎn))等都可能直接或間接地影響胎兒心理的發(fā)展。如母親年齡對胎兒的影響主要指兩方面：年齡偏小與年齡偏大。年齡太小（18歲以下）生育，胎兒體重過輕、神經(jīng)缺陷的可能性增加，這是嬰兒死亡的主要原因。而年輕母親分娩困難的概率要高于正常孕婦，也較可能得并發(fā)癥，如貧血。35歲以上生育（特別是第一胎），易出現(xiàn)分娩困難和死胎增多，另外出現(xiàn)唐氏綜合癥的可能性會大大增加。胎兒患唐氏綜合癥的概率:孕婦30－‰，35－‰，40－‰，‰。這是由于高齡孕婦為胎兒提供的胎內(nèi)環(huán)境與正常孕婦相比，通常有些劣勢所致。再如懷孕的母親服藥。藥物對成長中的胚胎或胎兒會有潛在的影響，其作用的大小往往視使用的劑量、時間、次數(shù)及藥物本身的性質(zhì)而定。60年代初，西德的一家醫(yī)藥公司推出了反應(yīng)停（Thalidomide）——該藥可以減輕孕婦的惡心、嘔吐、無名狀的難受等常見的早孕反應(yīng)，還有鎮(zhèn)痛、定神、改進(jìn)睡眠等作用，許多孕婦服用了。結(jié)果出現(xiàn)了近萬名嬰兒畸形：孩子或是耳鼻發(fā)育不完全，或是心臟功能出現(xiàn)問題，最典型的是四肢特別短，上肢表現(xiàn)為撓骨、尺骨可以完全不存在，手好像直接從肩部長出。 某些口服避孕藥因含有雌激素，也會傷及胎兒。麻醉劑、抗菌素等都會對胎兒的發(fā)展產(chǎn)生影響。母親吸煙、酗酒對胎兒的危害也類似于藥物對胎兒的影響。吸煙的孕婦或連續(xù)暴露于充滿煙霧環(huán)境中的婦女，早產(chǎn)的發(fā)生率、新生兒的發(fā)病率及死亡率比一般孕婦高。孕婦大量飲酒，會產(chǎn)生胎兒酒精綜合癥，表現(xiàn)為嬰兒生長遲緩、早產(chǎn)、智力落后、身體畸形、先天性心臟病等。這里引用一個研究證明懷孕期間孕婦的營養(yǎng)對胎兒大腦發(fā)育以及智力發(fā)展的作用，特別是出生前后一段時間機(jī)體的營養(yǎng)水平，因為這個時期是腦細(xì)胞發(fā)育接近完成的時期，是從細(xì)胞數(shù)目增加階段發(fā)展到細(xì)胞體積增大的階段。胎兒時期如果營養(yǎng)不足則影響到腦細(xì)胞數(shù)目正常發(fā)展，從而導(dǎo)致智力的發(fā)展遲滯。國外有一個研究：孕婦分成兩組，一組提供充分的飲食補(bǔ)充，另一組作為對照組僅給以安慰劑。事后當(dāng)她們的孩子長大到3～4歲時，測定他們的智力，結(jié)果證明實驗組的孩子IQ顯著地高于對照組。這些研究大多數(shù)是在一些不發(fā)達(dá)國家的貧窮地區(qū)做的，她們的營養(yǎng)往往是在最低需要線以下，因此，適當(dāng)增加營養(yǎng)產(chǎn)生了顯著效果。出生后，環(huán)境對兒童發(fā)展的影響就更為明顯了。人的后代如果不生活在社會環(huán)境里，那么雖然遺傳提供了發(fā)展兒童心理的可能性，這種可能性不會變成現(xiàn)實。社會環(huán)境的作用：第一，社會環(huán)境使遺傳所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實?！∫矮F哺育成長的孩子，雖然具有人類遺傳素質(zhì)，卻不具備兒童的心理。典型的例子如印度狼孩卡瑪拉和阿瑪拉?？ì斃桶斃氐饺祟惿鐣r，分別是7歲和2歲左右。他們用四肢爬行，白天躲藏起來，夜間潛行，不肯洗澡。吃東西不用手拿，把食物放在地上用牙齒撕著吃。他們沒有感情，對別人不感興趣?？ì斃呀?jīng)7歲多了，智力只相當(dāng)于6個月孩子的水平。雖然受到精心培養(yǎng)，還是不能適應(yīng)人類直立行走，快跑時還需要用四肢。她于十六七歲左右死去，這時還沒有真正學(xué)會說話，智力只相當(dāng)于三四歲幼兒的水平?！≈绷⑿凶吆驼f話本來是人類的特征，但是，對每一個具體兒童來說，遺傳只提供了直立行走和說話的可能性，沒有人類的社會環(huán)境，這種可能性不能變成現(xiàn)實性。許多正常兒童似乎是自然而然地學(xué)會走路和說話，其實都是社會生活環(huán)境影響的結(jié)果，不過有時不被人覺察而已。丹尼斯在德黑蘭的孤兒院發(fā)現(xiàn)，該院58%孤兒1歲以上還不會獨(dú)立坐，85%到3歲多還不會走路，開始站立和扶著欄桿走的年齡平均為70周。后來，抽出10個嬰兒進(jìn)行實驗，增加保育員，這些嬰兒開始站立和扶著走的年齡提前到平均41周。因為嬰兒具備了站和走的環(huán)境條件，才有可能利用其平衡機(jī)制，并把重力作用在腿上，獲得練習(xí)站和走的機(jī)會。由此說明環(huán)境和經(jīng)驗對行走的作用?！≡缙诟綦x或剝奪實驗的大量事實，也充分說明人類的社會生活環(huán)境對兒童心理發(fā)展的重要影響?！∷^早期隔離（剝奪）實驗，是使幼小動物失去或部分失去正常的生活環(huán)境，然后對正常與非正常環(huán)境長大的動物行為的差異作比較，從而發(fā)現(xiàn)環(huán)境對行為發(fā)展的影響。在這類實驗研究中，關(guān)于恒河猴行為發(fā)展的研究很有影響。在實驗室孤獨(dú)長大的猴子和野生猴子（有母親和伙伴）的行為有很大不同（見表232）。 實驗室長大的猴子（失去母愛）常常呆呆地坐著，兩眼直視，有生人接近時，不會像野生猴子那樣對生人作出恐嚇或攻擊行為，而只是自己打自己，甚至撕咬自己，社交行為的發(fā)展受到極大損害。表 早期剝奪的持續(xù)影響（實驗對象：恒河猴）測量隔離1年早期隔離6個月部分隔離有母親伙伴條件接觸的積極性*運(yùn)動的主動性攻 擊害怕－退縮　　*10分鐘內(nèi)社交活動的時間（單位：秒）不能人為地剝奪兒童的正常生活環(huán)境，于是人們用類似剝奪環(huán)境與正常生活環(huán)境對比的方法進(jìn)行研究。據(jù)報導(dǎo)，20世紀(jì)30年代后期，13名生活在孤兒院的孩子由別人領(lǐng)養(yǎng)，追蹤考察這些領(lǐng)養(yǎng)兒童的智力發(fā)展情況，并與仍然生活在孤兒院，近似與社會隔離的未被領(lǐng)養(yǎng)兒童進(jìn)行比較，結(jié)果如下表。表 變換環(huán)境對兒童智商的影響組別（分開時年齡）19個月1年半后2年半后21年后文化水平實驗班（13人）全部自給平均讀完12年級控制組（12人）1人死亡4人需要照顧平均讀完4年級研究者認(rèn)為，造成控制組兒童智力低下的根本原因，在于孤兒缺乏必要的感知覺刺激和“應(yīng)答性”環(huán)境。第二，環(huán)境影響遺傳素質(zhì)的變化和生理成熟的進(jìn)程。前面講了兒童胎內(nèi)環(huán)境可影響嬰兒最初的生理情況，繼而影響后來的發(fā)育。出生后環(huán)境對兒童生理發(fā)展的影響更為明顯。人體生長的加速現(xiàn)象便是一例。人的身高和體重一代比一代增長，成熟期一代比一代提前。這種現(xiàn)象上世紀(jì)已在一些發(fā)達(dá)國家出現(xiàn)，本世紀(jì)在許多國家也陸續(xù)出現(xiàn)。兒童的生活環(huán)境不僅影響其體態(tài)的生長發(fā)育，而且對腦的生理發(fā)展也有重大影響。例如，早產(chǎn)兒由于出生時間提前，較早接觸胎外豐富多變的環(huán)境，其大腦皮層的活動也較早發(fā)展。在實驗中，一名早產(chǎn)6個星期的嬰兒生后第4個星期已經(jīng)出現(xiàn)聽覺條件反射的征象，到第5星期這種條件反射已變得既穩(wěn)定又顯著。而這個時間是在他預(yù)定正常日期之前，早產(chǎn)1—2個月的嬰兒和足月嬰兒一樣，能夠在其生后頭半個月形成對吃奶姿勢的條件反射，也是因為他提前接受外界環(huán)境的影響。又一個實驗對出生6個星期的嬰兒進(jìn)行左手或右手的訓(xùn)練，按摩手部和屈伸其手指。訓(xùn)練2個月后，不論受訓(xùn)的是左手還是右手，其對側(cè)大腦半球的有關(guān)區(qū)域得到明顯的發(fā)展。這說明手接受了外界刺激會影響大腦的成熟。遺傳素質(zhì)和生理成熟是兒童心理發(fā)展的自然物質(zhì)前提，生活環(huán)境可以使這些前提條件發(fā)生變化，也就可以影響到心理的發(fā)展。生理成熟主要按照遺傳的程序進(jìn)行，但環(huán)境對兒童生理成熟的影響也相當(dāng)大。第三，社會生活條件和教育是制約兒童心理發(fā)展水平和方向的最重要客觀因素。人的心理和動物心理的不同：動物是自然實體，它的發(fā)展靠本能、靠成熟；兒童是自然實體，但更是社會實體，他的發(fā)展靠的是學(xué)習(xí)和經(jīng)驗。因此，社會生活條件和教育最重要。培根：人之所以成為人，完全是教育的結(jié)果。社會環(huán)境中，重要的是人與人之間的關(guān)系。從大處（大環(huán)境）說，指國家制度、社會生產(chǎn)關(guān)系及兒童所處的地位等。從小處（小環(huán)境）說對于兒童主要指家庭環(huán)境、托兒所幼兒園的環(huán)境和教育。家庭環(huán)境主要包括家庭物質(zhì)條件、父母職業(yè)和文化水平、家庭人口、社會關(guān)系等。其中家庭教育起的作用最大。母親教養(yǎng)態(tài)度與孩子性格的關(guān)系母親的態(tài)度孩子的性格支配消極、缺乏主動、依賴、順從干涉幼稚、膽小、神經(jīng)質(zhì)、被動嬌寵任性、幼稚、神經(jīng)質(zhì)、溫和拒絕反抗、冷漠、自高自大不關(guān)心攻擊、情緒不穩(wěn)定、冷酷、自立專制反抗、情緒不穩(wěn)定、依賴、服從民主合作、獨(dú)立、溫順、社交教師管教方式和學(xué)生的性格特征管教方式學(xué)生的性格特征民主的情緒穩(wěn)定、積極、態(tài)度友好、有領(lǐng)導(dǎo)能力專制的情緒緊張，冷漠或帶有攻擊性，教師在場必恭必敬，不在場秩序混亂，缺乏自制性放任的無團(tuán)體目標(biāo)、無組織、無紀(jì)律、放任三、影響兒童心理發(fā)展的生物因素和社會因素的相互作用影響兒童心理發(fā)展的生物因素和社會因素并不是孤立的，它們之間相互制約、相互作用。歷史上的爭論由來已久。（一）遺傳決定論理論觀點：兒童心理發(fā)展是受先天不變的遺傳所決定的。遺傳決定論的論點是強(qiáng)調(diào)遺傳在心理發(fā)展中的作用，認(rèn)為個體的發(fā)展及其個性品質(zhì)早在生殖細(xì)胞的基因中就決定了，發(fā)展只是這些內(nèi)在因素的自然展開，環(huán)境和教育僅起一個引發(fā)的作用。代表人物：優(yōu)生學(xué)的創(chuàng)始人高爾頓（FGalton），他通過著名的家譜調(diào)查得出了一條 “遺傳定律”，認(rèn)為人的遺傳性1/2來自父母，1/4來自祖父母，1/16來自曾祖父母……。美國心理學(xué)家霍爾（GHall）有一句名言：“一兩的遺傳勝過一噸的教育”。 英國遺傳學(xué)家高爾頓（）堅持以遺傳的觀點來解釋個體差異。他認(rèn)為遺傳在發(fā)展中起決定作用，兒童的心理與品性早在生殖細(xì)胞的基因中就已經(jīng)決定了，發(fā)展只是這些內(nèi)在因素的自然展開，環(huán)境和教育只起引發(fā)作用。高爾頓曾在《天才的遺傳》一書中寫道：“一個人的能力仍由遺傳得來，其受遺傳決定的程度如同機(jī)體的形態(tài)和組織之受遺傳決定一樣?！备郀栴D運(yùn)用名人家譜調(diào)查法，從英國的政治家、法官、軍官、文學(xué)家、科學(xué)家和藝術(shù)家等名人中選出977人，調(diào)查他們的親屬中有多少人成名。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，名人的親屬中有332人也同樣出名。而對照組中是人數(shù)相等的普通人，他們的親屬中只有1個名人。高爾頓認(rèn)為這兩組名人的比率有顯著的差別就是能力受遺傳決定的證明。另外與此相類似的，當(dāng)時還有一個關(guān)于智力落后者的家譜調(diào)查，這是由哥達(dá)特（）于1912年發(fā)表的Kallikak家族的調(diào)查。K氏有兩個不同的世系，一是K氏與一個正常女子的合法婚姻所生的后代，一是K氏以前曾與一個低能的酒吧間女子的不正當(dāng)關(guān)系所生的后代。通過對兩個世系各近500人的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)后者中低能與道德敗壞等的比率大大超過前者。家族與血緣關(guān)系的研究。通過探查家族中不同親密關(guān)系的親屬之間的基因遺傳相似程度（即血緣關(guān)系的遠(yuǎn)近）與這些親屬的某些心理特征之間的相似程度，可以推測遺傳對心理發(fā)展的作用。研究表明，IQ之間的相似性與遺傳基因之間的相似性的確存在相關(guān)。高爾頓等人用家譜調(diào)查來作為遺傳決定論的證據(jù)是有許多缺點的。如有些經(jīng)過幾代間接了解到的資料不甚可靠，特別是調(diào)查對象的環(huán)境因素沒有認(rèn)真的分析。如高爾頓的名人家藏書量就比非名人家多好幾倍，這就很難排除環(huán)境因素對天才名人成長的影響。不過高爾頓隨后又做了一個對比研究，即名人之子和教皇養(yǎng)子成名的比較研究。結(jié)果是教皇養(yǎng)子成名的不如名人之子多。他認(rèn)為教皇是有地位的人物，其養(yǎng)子的環(huán)境條件同其他名人之子相仿，而養(yǎng)子的遺傳往往不如其他名人，因此名人之子成名者比教皇養(yǎng)子多，其