高等職業(yè)教育主要文件學(xué)習(xí)及思考-文庫(kù)吧
2025-12-07 13:40 本頁面
【正文】 是 推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合與校企一體辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對(duì)接。建立健全校企合作新機(jī)制，指導(dǎo)推動(dòng)學(xué)校和企業(yè)創(chuàng)新校企合作制度，積極開展一體化辦學(xué)實(shí)踐。 二是 推進(jìn)構(gòu)建專業(yè)課程新體系，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。 三是 推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接。 （新農(nóng)、遼交） 四是 推進(jìn)建立和完善 “ 雙證書 ” 制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接。 五是 推進(jìn)構(gòu)建人才培養(yǎng)立交橋，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。整合職業(yè)教育資源，推進(jìn)行業(yè)內(nèi)中職與高職及職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)集團(tuán)化辦學(xué)。 （ 4） 完善機(jī)制，探索和構(gòu)建職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)工作體系 ： 一是 切實(shí)加強(qiáng)行指委能力建設(shè) 二是 逐步建立和完善職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量行業(yè)評(píng)價(jià)制度 三是 健全職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)行業(yè)指導(dǎo)制度和工作機(jī)制 四是 加強(qiáng)職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)工作的組織領(lǐng)導(dǎo) 五是 轉(zhuǎn)變職能，適應(yīng)辦學(xué)體制機(jī)制改革的新要求 2 教育部關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見 。 主要精神： 一是中高職在各自層次上辦出特點(diǎn)、辦出水平 二是統(tǒng)籌中高職發(fā)展重點(diǎn)和節(jié)奏。 三是以加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)為著力點(diǎn)。 四是推進(jìn)十個(gè)方面對(duì)接。 五是分類指導(dǎo)。 主要內(nèi)容： （ 1） 把握方向 適應(yīng)國(guó)家加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和改善民生的迫切要求 ： 一是 轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式賦予職業(yè)教育新使命 二是 發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系賦予職業(yè)教育新任務(wù) 三是 建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系賦予職業(yè)教育新要求 四是 構(gòu)建終身教育體系賦予職業(yè)教育新內(nèi)涵 (2)協(xié)調(diào)發(fā)展 奠定建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的基礎(chǔ) ： 一是 以科學(xué)定位為立足點(diǎn)，優(yōu)化職業(yè)教育層次結(jié)構(gòu)。中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分，重點(diǎn)培養(yǎng)技能型人才，發(fā)揮基礎(chǔ)性作用；高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，重點(diǎn)培養(yǎng)高端技能型人才，發(fā)揮引領(lǐng)作用。完善 高端技能型人才 通過應(yīng)用本科教育對(duì)口培養(yǎng)的制度，積極探索高端技能型人才專業(yè)碩士培養(yǎng)制度。 高素質(zhì) (高 )技能型人才 （教高（ 2021） 16號(hào)） 高端技能型人才（教職成（ 2021） 9號(hào)） 高端技能型專門人才 （教職成（ 2021） 12號(hào)） 發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才 （國(guó)家教育發(fā)展十二五規(guī)劃） 高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才（十八屆三中 《 決定 》 ） 應(yīng)用型人才 （應(yīng)用本科） 高素質(zhì)勞動(dòng)者、技術(shù)技能型人才（國(guó)務(wù)院即將出臺(tái)的職業(yè)教育發(fā)展決定） 應(yīng)用技術(shù)和技能人才 （教育部：現(xiàn)代學(xué)徒制度試點(diǎn)） 還有：技術(shù)型人才，實(shí)用型人才，技術(shù)技能型人才等 二是 以對(duì)接產(chǎn)業(yè)為切入點(diǎn)，強(qiáng)化職業(yè)教育辦學(xué)特色。 三是 以內(nèi)涵建設(shè)為著力點(diǎn)，整體提升職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平。高等職業(yè)教育要以提高質(zhì)量、創(chuàng)新體制和辦出特色為重點(diǎn)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化內(nèi)涵，提升社會(huì)服務(wù)能力，努力建設(shè)中國(guó)特色、世界水準(zhǔn)的高等職業(yè)教育。 （ 3） 實(shí)施銜接 系統(tǒng)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才 ： 一是 適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)。 二是 緊貼產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局。 三是 深化專業(yè)教學(xué)改革，創(chuàng)新課程體系和教材 四是 強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，改進(jìn)教育教學(xué)過程。 五是 改造提升傳統(tǒng)教學(xué)，加快信息
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