《教師心理健康漫談》ppt課件-文庫吧
2024-12-21 11:55 本頁面
【正文】 學(xué)生： 有時(shí)打我，有時(shí)罵我。 輔導(dǎo)教師： 那你一定感到很委屈啦。 學(xué)生： 是啊，可有什么辦法。誰叫他是我爸爸。 輔導(dǎo)教師： 恩（全神貫注地望著他，示意他講下去） 學(xué)生： 有時(shí)候我真想離家出走，那樣我就自由了。 輔導(dǎo)教師： 你有沒有離家出走過？ 學(xué)生： 沒有。（此時(shí)學(xué)生不再講話，而輔導(dǎo)教師也不 出聲只是全神貫注地望著學(xué)生） … 我怕我回來后他會(huì) 更使勁地打我。 輔導(dǎo)教師： 你真是不好受。 學(xué)生： 我（開始哭泣） 對(duì)話二 學(xué)生： 我恨我爸爸。 輔導(dǎo)教師： 你怎么可以恨你爸爸，再怎么說他也是你的 親人啊。 學(xué)生： 可是他一遇到不順心的事就拿我出氣。 輔導(dǎo)教師： 咳，當(dāng)?shù)亩际且粋€(gè)樣，外邊受氣，回家出氣。 我小時(shí)候也一樣，經(jīng)常受我爸的氣。再者說了，你爹受氣 不拿你出氣拿誰出氣。 學(xué)生： 可他老打我。 輔導(dǎo)教師： 你爸爸打你是不應(yīng)該，但你想一想有沒有惹他 生氣？ 學(xué)生： 有時(shí)候我沒惹他生氣他也打我。 輔導(dǎo)教師： 那你爸爸真是太不象話了。打孩子總得有個(gè)道 理，怎么可以這樣無緣無故地打孩子。 ▲ 要鼓勵(lì)學(xué)生多講話。 ▲ 要盡量從學(xué)生的角度來感受 他們講話時(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)。 ▲ 要讓學(xué)生感覺到年愿意聽他講話。 ▲ 要注意談話中言語和體語的配合。 切勿 “ 急于求成 ” 以時(shí)間來建立 以同感來鞏固 實(shí) 例 史科，女， 14歲，某市重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生。學(xué)習(xí)成績很差，問題行為較多，性格孤僻，親子關(guān)系緊張。愛好閱讀考古及文史類書籍。下面是她分別與班主任老師和學(xué)校心理咨詢員的談話摘要： （同班主任老師的談話） 師： 你坐吧，今天我找你來是想和你談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí) 問題。 生： （緊縮眉頭，沉思不語）， 師： 這次考試你有幾門功課不及格？ 生： 5門（低頭小聲回答）。 師： 你知道你的成績?cè)诎嗌厦械趲讍幔? 生： 53名（倒數(shù)第二）。 師： 你的成績?yōu)槭裁纯傄蔡岵桓吣?，你琢磨了嗎? 生： 我想過，主要是我不刻苦。 師： 不刻苦（老師從抽屜里拿出兩本被沒收的 “小說”書往桌子上一放），我跟你說過多 少次了，叫你上自習(xí)課時(shí)不要看“小說”， 你為什么屢教不改呢？ 生： 我想改，但總也控制不住。 師： 那是因?yàn)槟銢]有危機(jī)感，學(xué)習(xí)沒有壓力。 你說該怎么辦？是請(qǐng)家長還是寫保證書？ 生 ： （低頭哭了）。 （同心理咨詢員的談話） 咨詢員： 請(qǐng)坐，（觀察來訪者，眼里噙著淚花）你是有為難的事想要我?guī)椭闶菃幔? 來訪者： 是的，這次月考，我又沒考好，竟有 5門功課不及格，我心里很難受，也很矛盾。 咨詢員： 嗯，你的心情我很理解，你能告訴我是什么事讓你這么為難嗎？ 來訪者： 哎，我非常清楚，學(xué)習(xí)成績不好的原因是由于我酷愛看武打小說造成的，但我又改不了這個(gè)毛病。 咨詢員： 這么說，看小說影響了你的學(xué)習(xí)成績，使你心理難受。要想不看，你又控制不住?？磥恚葱≌f還是能給你帶來愉快的?。康氖墙⒘己玫淖稍冴P(guān)系） 來訪者： （興奮地）是呀，看小說能使我身臨其境，忘掉了所有的煩惱和痛苦。 （又引出一個(gè)問題） 咨詢員： 噢，你的意思是武俠小說能解
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