《六下教材教法培訓(xùn)》ppt課件-文庫吧
2024-12-20 21:42 本頁面
【正文】 16 美猴王 ? 名作、作者 ? 個(gè)人讀（不是默讀，要感受古漢語的特點(diǎn)） ? 5個(gè)詞語（現(xiàn)在可用的生詞） 8個(gè)對(duì)偶句 ? 半節(jié)課 17 綜合活動(dòng) 理解快樂 +導(dǎo)語 班級(jí) 10分 尋找快樂 個(gè)人課下做 體會(huì)快樂 先準(zhǔn)備，當(dāng)堂習(xí)作 40分 共享快樂 小組或大組 半節(jié) 留住快樂 個(gè)人做；交流修改 半節(jié) 18 第 2單元 遺跡 ⒈ 單元組合 課文 長(zhǎng)城贊 對(duì)聯(lián) 索橋的故事 散文 我站在鐵索橋上 詩歌 白鶴梁的沉浮 報(bào)告文學(xué) 保護(hù)遺跡 秦始皇陵兵馬俑 說明文 綜合活動(dòng)：寫考察報(bào)告 ⒉ 整體設(shè)計(jì) 學(xué)完 《 索橋的故事 》 布置活動(dòng) 19 長(zhǎng)城贊 ? 誦讀；背誦；默寫 ? 討論思考題；丁丁 “ 我的視角 ” ? 齊讀，讀出氣勢(shì)來 帶差生 ? 1節(jié) 20 索橋的故事 ? 4個(gè) 背重點(diǎn)句 巴金及其代表作 ? 課文結(jié)構(gòu) 思考題 2 寫景（橋上；橋外） ——敘事 ——議論、抒情 詠史抒懷、吊古懷今的基本寫法 ? “ 比故事更美、更好的東西 ” ：那些人的心（ 17頁） 都江堰工程（古）；水電站工程（今） ? 指定學(xué)生查找講述丹柯的故事 ? 1～ 21 我站在鐵索橋上 ? 朗誦；背 ? 參考 《 飛奪瀘定橋 》 （四上）了解歷史背景 ? 參考 《 索橋的故事 》 了解本詩的結(jié)構(gòu) ? 自學(xué) ? 丁丁 “ 我的視角 ” ：幫助寫作 ? 1節(jié) 22 白鶴梁的沉浮 秦始皇陵兵馬俑 ? 練習(xí)略讀 葉圣陶： “ 精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用。 ” 限時(shí)閱讀（ 20） 做基本題（ 20） 開卷測(cè) [例 1] 選擇答案： 白鶴梁從（秦朝 唐朝 宋朝）開始刻石魚。 [例 2] 判斷對(duì)錯(cuò)： 人們先后提出過 3個(gè)保護(hù)白鶴梁的方案。 [例 3] 簡(jiǎn)答：葛修潤(rùn)的方案復(fù)制白鶴梁了嗎？（ ） [例 4] 填空：第（ ）段集中寫葛修潤(rùn)的思想感情 23 ? 自己閱卷，打分。自己修改。 ? 各 1節(jié) ? 21個(gè)詞語 15個(gè)詞語 (老師帶學(xué)生畫 ) 24 綜合活動(dòng) ? 導(dǎo)語 結(jié)合課文 考察 ——調(diào)查 考察 ——觀察 ? 確定考察目標(biāo) 可大可小 , 可是名勝，也可普通 ? 討論考察方案 表的兩列是互文關(guān)系 可重點(diǎn)做一項(xiàng) ? 實(shí)地考察 以獲得直接的感受 ? 撰寫考察報(bào)告 A 教材 《 秦始皇 …… 》 論文式 B 課文 《 索橋 …… 》 散文 ? 報(bào)告會(huì) 先小組再全班 ? 以上活動(dòng)都可以以小組為單位做 25 第 3單元 珍惜 ⒈ 單元組合 課文 《 可愛的中國 》 祖國 議論性散文 《 古詩二首 》 友情 古詩 《 城市的標(biāo)識(shí) 》 樹（歷史文化）抒情性散文 《 吾腰千錢 》 生命（反 錢） 古代寓言 《 爺爺?shù)臍?
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