【正文】 最偉大了?！币魂嚳耧L(fēng)吹過，云消霧散，一片晴空。 小老鼠情不自禁道：“風(fēng)姑娘，你是世界上最偉大的了！”風(fēng)姑娘有些悲傷地說：“你看前面那堵墻，我都吹不過呀！” 小老鼠爬到墻邊，十分景仰地說：“墻大哥，你真是世界上最偉大的了?！? 墻皺皺眉，十分悲傷地說：“你自己才是最偉大的呀，你看，我馬上就要倒了，就是因?yàn)槟愕男值茉谖蚁旅驺@了好多的洞?。　? 果真，墻搖搖欲墜，墻腳上跑出一只只的小老鼠。 要求：根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于 600字的文章。 ? 我不去想是否能夠成功 既然選擇了遠(yuǎn)方 便只顧風(fēng)雨兼程 我不去想未來是平坦還是泥濘 只要熱愛生命 一切，都在意料之中 要求：請(qǐng)你結(jié)合詩句的內(nèi)容，選取自己感受最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫一篇不少于 500字的文章；你可以抒發(fā)感情，可以發(fā)表看法，也可以講述故事；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 準(zhǔn)確地審材料，確定中心要注意將整體把握與細(xì)節(jié)關(guān)注相結(jié)合。整體把握是為了準(zhǔn)確，細(xì)節(jié)關(guān)注是為了深入。上面材料中小老鼠是主體，整體把握發(fā)現(xiàn)核心事件為老鼠崇拜景仰太陽、烏云、風(fēng)、墻的偉大，最后發(fā)現(xiàn)，自己也是偉大的。關(guān)注細(xì)節(jié)“你就看不見我了”、“風(fēng)姑娘有些悲傷地說”、“墻皺皺眉，十分悲傷地說”等等，可以發(fā)現(xiàn)：太陽、烏云、風(fēng)、墻也都只發(fā)現(xiàn)了別人的偉大才失意。由此得出材料主旨：每個(gè)人都有偉大的一面，要自信。類似的說法還有：每個(gè)人都有優(yōu)勢(shì)，不必自卑；應(yīng)該贊美自己等。依據(jù)這個(gè)中心，作文題目可命為： ，我最棒。 己的光芒最燦爛。 。 的風(fēng)景線。 。 。 。 的風(fēng)帆。 ，等等。然后，運(yùn)用聯(lián)想和想象，從廣闊的學(xué)校、家庭、社會(huì)、自然生活中，從文史閱讀中調(diào)動(dòng)見聞?wù)J識(shí)的積累，調(diào)動(dòng)相關(guān)人物、場(chǎng)景、事件、細(xì)節(jié)，作形象具體而有個(gè)性化的闡釋。 ? 一、寫記敘文。寫自己在學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)不到優(yōu)勢(shì)的傷悲，有所思悟，找回自信而勇敢行事的充實(shí)與快樂。示例文章如下： 最棒就是你 我是一朵雛菊，在陽光明媚的早晨被人栽種在這里。這里是花的天地。富貴的牡丹舞姿綽約動(dòng)人，嬌媚的玫瑰舞步優(yōu)美清新。我低頭看看自己，平凡的枝葉，矮小的身軀，自卑感涌上心際。一陣風(fēng)雨過后，牡丹、玫瑰被掀倒在地，只有我傲然矗立。鳥兒飛過頭頂，對(duì)我說：“最棒就是你?！? —— 題記 面對(duì)著初三那扇冰冷的門，我深呼一口氣，怕在推門的一瞬，刺鼻的空氣令我無法呼吸。待到心神安定，我推門走了進(jìn)去，強(qiáng)烈的火藥味令我窒息。我飄忽茫然地走向角落，坐下去。我聽到周圍的同學(xué)并沒有唉聲嘆氣，而是一句句的豪言壯語：“初三，我不怕你?！蔽业刮艘豢跊鰵猓瑳]有令自己自信的根基，因而無法堅(jiān)信自己。我的心一下子便墜落到了谷底，掙扎著，下落著，我突然就喪失了度過難關(guān)的勇氣。 ? 我偎在書邊，發(fā)現(xiàn)，書的力量能夠暫時(shí)讓我擺脫煩惱的纏繞，痛苦的折磨。我死死地抓住書本，再也不肯撒開，我害怕當(dāng)我的手一松，最后的一點(diǎn)希冀也會(huì)消失殆盡。 我永遠(yuǎn)無法忘記課上與課下的那一幕幕。同學(xué)們?cè)谡n上爭(zhēng)先恐后，大膽發(fā)言，暢談理想，深刻地闡述人生的哲理，精辟絕倫；同學(xué)們?cè)谡n下生龍活虎，英姿颯爽，盡情跳躍，高興地度過輕松的課間，心情美好。我似一根木頭矗在角落，這不敢，那不做，度日如年。待到考試時(shí)，心中背負(fù)著沉重的包袱，那里存放著我最后一點(diǎn)希望和信心。我走進(jìn)考場(chǎng)，慌張地答著卷子，結(jié)果一塌糊涂。我的包袱撒落 ,同那顆心一齊墜落谷底。我憂愁、嘆息，認(rèn)為再?zèng)]有回天之力。 然而，在一個(gè)明媚的早晨，太陽剛剛升起，陽光暖暖地照耀大地，我決定改變自己。背上滿是信心與勇氣的行囊，再次步入初三的教室。我感到空氣異常清新，心情異常歡快，不能自已。課上那個(gè)筆挺地站立，自信回答的人是我；課下那個(gè)生龍活虎，大聲歡笑的人也是我。我從一個(gè)不自信的軌道，轉(zhuǎn)入另一片希望的新天地。 那日，老師將演講的報(bào)名表拿在手里，問誰愿意去。我高高地舉起手臂，勇敢、自信的我贏得了陣陣喝彩。演講那天，流利的發(fā)言，自信的微笑，使我取得了優(yōu)異的成績(jī)。那一刻，我完全肯定了自己。先前對(duì)他人的欽羨都是無用的。只要努力，自己肯定自己，那么最棒的就是你。 ?二、可以寫成議論文 思路一：開頭引材料概括出論點(diǎn)。引論點(diǎn)的方式方法：概述學(xué)習(xí)生活中缺乏自信的種種表現(xiàn)；引用相關(guān)聯(lián)的小故事；比興手法。后承接上文講道理，緊接著聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中熟悉的人，或古今中外的名人軼事等，再從正反面舉例論證。最后聯(lián)系自己的生活實(shí)際歸結(jié)升華。示例如下： 審題的關(guān)鍵步驟 ? 整體閱讀，確定材料中的 主要描述對(duì)象。 ? 分析所有描述對(duì)象的 主次關(guān)系，確定主角。 ? 分析所寫對(duì)象的 主要特點(diǎn)及出題人的態(tài)度。 ? 加以 聯(lián)想和想象， 將主角的特點(diǎn)對(duì)應(yīng)生活中的 現(xiàn)象和事理。 ? 確定 文章論點(diǎn) 。 ? 聯(lián)想可以用作論據(jù)的 相關(guān)材料并合理組織 安排材料。 作文材料 ? 一片樹葉從樹上向下跌落。 ? “我想落到大地上。”樹葉說。 ? 西風(fēng)刮起并改變了樹葉的方向，樹葉說：“其實(shí)我正想向東飛。” ? 轉(zhuǎn)眼東風(fēng)刮起并把西風(fēng)壓倒，樹葉說：“向西飛其實(shí)正好?！? ? 接著勢(shì)均力敵，西風(fēng)對(duì)抗東風(fēng)，樹葉說：“理智告訴我懸浮在空中?！? ? 東風(fēng)西風(fēng)都停了，樹葉猝然跌落，樹葉說：“我已決定徑直飛向地球?！? 整體閱讀，確定材料中的主要描述對(duì)象 樹葉 東風(fēng)、西風(fēng)