《教師職業(yè)素養(yǎng)》ppt課件-文庫吧
2024-10-19 22:08 本頁面
【正文】 9 ?1． 能力是基礎(chǔ) 。 現(xiàn)代師德必須具備創(chuàng)造性接受新事物 、 新思想、 新觀念的學習能力；兼收世界文化精華 ， 繼承民族文化傳統(tǒng)的傳承能力；把握社會發(fā)展方向的創(chuàng)新能力 。 10 ? 人格是動力 。 健全的教師人格是師德的根本 ， 崇高的教師品質(zhì)是師德的靈魂 。 現(xiàn)代師德必須強調(diào)獨立自尊性和民主利他性這兩個人格特性 。 常言道 ， 學生身上有老師的影子 ， 指的就是老師人格潛移默化影響的結(jié)果 。 從老師的認真工作中學到敬業(yè)精神 ， 從老師對犯錯學生的耐心教育中感受到寬容 ，從老師關(guān)心愛護差生中體會到愛心 。 11 12 ?教師的職業(yè)道德，歸根到底就是一個愛字，即愛每一個學生。 ?一個充滿愛心的教師，必然有著積極的人生態(tài)度，愛生活，愛家庭，愛事業(yè)，愛自己從事的工作。反之，一個沒有活力的教師，對事業(yè)、對工作沒有興趣，對他人沒有熱情，缺乏自信心，是不可能愛學生的 。 教師應(yīng)具備的儀表風度 風度就是人的言語、舉止、態(tài)度。風度儀表是一個人的德、才、體、貌等各種素質(zhì)在社會交往中的綜合表現(xiàn)所形成的獨特風貌。教師的風度儀表，無論在宏觀和微觀、群體和個體等側(cè)面，都將產(chǎn)生比其他任何職業(yè)成員所不能比擬的廣泛而深刻的社會作用。 13 教師的風度儀表大體可列舉下述模式： 衣著樸實， 整潔而不呆板； 穩(wěn)重端莊而不矯飾； 活潑開朗而不輕??； 熱情大方而不做作； 善良和藹而不懦弱； 謙遜文雅而不庸俗。 14 ?人的需要五層次理論提出，人在滿足生理
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