高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究（討論稿）-文庫(kù)吧
2025-09-07 23:03 本頁(yè)面
【正文】 ?課堂教學(xué)錄像分析技術(shù) ?（ 3）訪談 ?專家的意見 ?（ 4）問(wèn)卷調(diào)查 ?學(xué)生的調(diào)查 ?教師的調(diào)查 二、 文獻(xiàn)綜述 ? ?教師特征與教學(xué)的有效性； ?課堂教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)的有效性； ?教學(xué)環(huán)境與教學(xué)的有效性； ?教學(xué)媒體與教學(xué)的有效性； ?課堂教學(xué)有效性標(biāo)準(zhǔn)； ?提高教學(xué)效率、減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)； ?翻譯和介紹國(guó)外相關(guān)的研究； ?超越教學(xué)技能，提倡策略教學(xué)； ?將課堂教學(xué)有效性研究納入課程與教學(xué)論研究范疇 ?有關(guān)課堂教學(xué)有效性標(biāo)準(zhǔn)的研究 ? 無(wú)論是理論研究，還是實(shí)踐探索，我們與國(guó)外都有很大的差距。這些差距既有觀念上的，也有行動(dòng)上的。從觀念層面上來(lái)說(shuō)，我們還沒(méi)有意識(shí)到建立“課堂教學(xué)有效性標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)提高教師教學(xué)水平，對(duì)教學(xué)、教師專業(yè)化發(fā)展的重要意義，認(rèn)識(shí)上的落后必然導(dǎo)致行動(dòng)上的遲緩。本課題力爭(zhēng)在國(guó)內(nèi)外研究的基礎(chǔ)上，提出有助于教師提高、幫助教師反思自己的教學(xué)，改善教師生活狀態(tài)，提高教學(xué)、教師專業(yè)地位的“高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性標(biāo)準(zhǔn)”，期望能夠通過(guò)本課題研究的努力而改變國(guó)內(nèi)目前我國(guó)高中數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展所遇到的尷尬局面。 三、研究?jī)?nèi)容 ? （一）解讀課堂教學(xué) ? —— 課堂上究竟發(fā)生了什么 ? ? 影響課堂教學(xué)有效性綜合因素分析（從正面研究） ? （ 1）教師是影響課堂教學(xué)有效性的重要因素 ? 教師的教育觀念 ? 教師的師德水平
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