[社會(huì)學(xué)]社會(huì)工作師：實(shí)務(wù)-文庫(kù)吧
2025-09-20 01:18 本頁面
【正文】 社會(huì)工作實(shí)務(wù)（中級(jí)） 》 的題量為 4題，其中前三題為 “ 案例分析題 ” ，后一題為“ 方案設(shè)計(jì)題 ” 。 二、考試分析：兩種題型 ? （一）題型題量 ? 題量 ? 對(duì)于考試來說，如果答題時(shí)間有規(guī)定，而題目沒有特別標(biāo)明，則一張卷子題量越少，需要考生應(yīng)答時(shí)寫作的內(nèi)容應(yīng)該越完整、文字越多。反之，則越少。 ? 在答題時(shí)間的分配上，總體來說，前面三題所花時(shí)間應(yīng)該是整個(gè)考試時(shí)間的 3/5左右，其余時(shí)間要留給最后一題（因?yàn)槭堑谝淮慰荚?，不熟悉情況，去年很多考生在第一題上花了一個(gè)多小時(shí)，后面的題目當(dāng)然沒時(shí)間去做了）。 二、考試分析：兩種題型 ?（一）題型題量 ?題量 ?分值越高的題，難度越大，要求越高，因此應(yīng)該花更多的時(shí)間。 二、考試分析：兩種題型 ?（一）題型題量 ? 題量 ? 如 2021年考試，前三題同樣是 “ 案例分析題 ” ，但分值分配分別是 2 24，很多考生看不懂它的分配規(guī)律，其實(shí)是跟題目難度和需要考生所花時(shí)間多少相關(guān)。第二題的題目不一定是最難的，但題目情景展示部分的文字最多（撐滿了整整一頁），信息量最大，因此需要花費(fèi)更多的時(shí)間來研讀分析，分值當(dāng)然也就最高。 二、考試分析：兩種題型 ?（一）題型題量 ?題量 ?“ 方案設(shè)計(jì)題 ” 相對(duì)于 “ 案例分析題 ” ，需要思考和寫作的內(nèi)容更多，因此也需要更長(zhǎng)的時(shí)間。 二、考試分析：兩種題型 ? （二）解題思路 ? 《 社會(huì)工作實(shí)務(wù)（中級(jí)） 》 的考題雖然分成 “ 案例分析題 ” 和 “ 方案設(shè)計(jì)題 ” ，但從社會(huì)工作的實(shí)務(wù)過程來看，兩者其實(shí)都是社會(huì)工作實(shí)務(wù)過程中的一個(gè)工作環(huán)節(jié)， “ 案例分析題 ” 注重的是對(duì)問題的分析和預(yù)估，而 “ 方案設(shè)計(jì)題 ” 則是在對(duì)問題的預(yù)估和分析的基礎(chǔ)之上所作出的應(yīng)對(duì)策略、服務(wù)實(shí)施和成效評(píng)估。因此，掌握了社會(huì)工作實(shí)務(wù)的過程通用模式，了解了各工作階段的主要任務(wù)、技巧運(yùn)用和注意事項(xiàng)等，就能順利找到解題思路，輕松找到破題切口。 二、考試分析：兩種題型 ? （二）解題思路 ? 如何應(yīng)對(duì) “ 案例分析題 ” 和 “ 方案設(shè)計(jì)題 ” 呢？筆者認(rèn)為只要掌握 “ 一縱一橫 ” 兩條線，就能串起破解主觀題的框架（或者叫 “ 網(wǎng)格 ” ）。 “ 一縱 ” ，就是社會(huì)工作實(shí)務(wù)的通用過程模式，即從接案 ——預(yù)估 —— 計(jì)劃 —— 介入 —— 評(píng)估 —— 結(jié)案這六大社會(huì)工作實(shí)務(wù)的通用過程（或叫工作流程、工作階段），重點(diǎn)要掌握每個(gè)工作階段的主要任務(wù)、工作步驟、核心技巧以及注意事項(xiàng)。 “ 一橫 ” 則是 《 社會(huì)工作實(shí)務(wù)（中級(jí)） 》 所展示的十二個(gè)社會(huì)工作實(shí)務(wù)的不同領(lǐng)域，重點(diǎn)要掌握每個(gè)領(lǐng)域中服務(wù)對(duì)象的需要及問題、主要內(nèi)容、應(yīng)對(duì)策略和工作方法。 二、復(fù)習(xí)建議 ?總體要求 ? 第一，要 “ 舍末逐本 ” 。 ? 由于本科目考試沒有客觀題，所以復(fù)習(xí)的時(shí)候，細(xì)枝末節(jié)的東西并不需要花太大的功夫去記憶（比如兒童社會(huì)工作一章，概念就不需要背。而教材中關(guān)于宏觀的和微觀的兒童社會(huì)工作的內(nèi)容到底各有多少，就不用記得特別清楚，只要知道大致的內(nèi)容和框架，考試時(shí)根據(jù)題目中展示的具體
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