校本課程小故事的撰寫-文庫(kù)吧
2025-09-07 16:11 本頁(yè)面
【正文】 ?按課程的開發(fā)、實(shí)施的流程分 ： ?緣起的故事： 《 微電影鑒賞與制作 》 課程名稱的由來(lái) ?過(guò)程的故事： 《 成功是這樣取得的 ——》 ?成效的故事 ： 《 做一片美的葉子 》《 快樂健身課的二三事 》 ?意外生成的故事 ： 《 M78星云 —— 奧特曼的故鄉(xiāng) 》 ?細(xì)節(jié)方面的故事（花絮） ： 《 千秋萬(wàn)歲名，寂寞身后事 》 ? 《 生命成長(zhǎng) 責(zé)任承擔(dān) 》 二、形式結(jié)構(gòu) ? 重視故事的情節(jié)性、曲折性、生動(dòng)性、可讀性。故事最好以第一人稱來(lái)寫，一定要是作者親歷的事件，以敘述為主，可以有適當(dāng)?shù)淖h論。主要包含三方面的內(nèi)容： ? 故事背景 ? 故事情境 ? 故事反思 ? 故事背景 ? 主要說(shuō)明該故事與所開發(fā)的校本課程的關(guān)系（將校本課程的內(nèi)容簡(jiǎn)要介紹一下）；同時(shí)說(shuō)明該故事發(fā)生的起因或條件。 “摸珠兒”，摸出來(lái)的成功 ?故事背景例 1 ? 雙嶼地處城郊結(jié)合部，現(xiàn)有三十萬(wàn)外來(lái)務(wù)工人員在此生活與工作，是溫州外來(lái)務(wù)工人員的聚集地，在我校就讀的外地孩子就占 55%。這些新溫州人希望自己的孩子能享受到與本地孩子一樣的文化教育與待遇，更希望自己的孩子能與本地孩子和諧相處。因此，我校研發(fā)了溫州鄉(xiāng)土文化系列校本課程， 《
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