【正文】 觀看，提出自己不同的意見(jiàn)與看法，取長(zhǎng)補(bǔ)短。盡量讓學(xué)生作品百花齊放，學(xué)生與教師互相研究學(xué)習(xí)的氣氛可以濃一些，讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)的過(guò)程中共同進(jìn)步。 學(xué)生上機(jī)制作作品，將獻(xiàn)給媽媽的禮物更完美、更豐富。 （四）評(píng)價(jià)交流、總結(jié)反饋 通過(guò)教學(xué)網(wǎng)展示學(xué)生的作品，學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，互相借鑒，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。學(xué)生制作 好以后，要求學(xué)生 將作品拷回家，請(qǐng)家長(zhǎng)給作品評(píng)價(jià)，并提出修改建議。 評(píng)價(jià)交流時(shí)，通過(guò)各小組的比賽，培養(yǎng)了他們協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神，認(rèn)識(shí)到人與人之間相互合作才能共同發(fā)展。用記 分表的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，公平、合理，學(xué)生接受的比較好。 教學(xué)反思： 課 題 第四課 難忘的時(shí)光 教材分析 這節(jié)課主要介紹幻燈片的背景設(shè)置，包括設(shè)置幻燈片背景和應(yīng)用設(shè)計(jì)模板兩項(xiàng)。本課的教學(xué)內(nèi)容是前幾節(jié)的美化，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，同時(shí)較前幾課來(lái)講內(nèi)容相對(duì)集中，所以建議教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上多注重背景設(shè)置對(duì)話框應(yīng)用，讓學(xué)生自 己去探究、去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不要過(guò)多的傳授知識(shí)，盡量多通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞教學(xué)反饋信息，輔助教師指導(dǎo)作用的發(fā)揮，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。本課的主題是在上節(jié)課基礎(chǔ)上繼續(xù)完成的，也可以按教材上的示例制作，還可以用學(xué)生自擬的主題，教師要給學(xué)生一個(gè)寬松的選擇余地。 學(xué)生分析 本課的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)基本掌握 PowerPoint 的各項(xiàng)操作基礎(chǔ)上展開(kāi)的，此時(shí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)操作界面、設(shè)置動(dòng)畫(huà)、插入聲音影片有了很好的掌握，而且能夠制作出比較完美的作品來(lái)，所以本課的教學(xué)相對(duì)容易展開(kāi)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美化幻燈片的同時(shí)，使學(xué)生審美鑒賞能力得到提高是 十分必要的。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：利用“格式”菜單中的“背景”美化幻燈片；利用應(yīng)用設(shè)計(jì)模板快速地設(shè)置背景。 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由選擇合作伙伴，在合作交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行篩選、整理、利用的基本能力，同時(shí)提高他們審美情趣，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力，協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神，認(rèn)識(shí)到集體的力量是無(wú)窮的。 重點(diǎn)難點(diǎn) 利用“背景”設(shè)置幻燈片的背景，應(yīng)用設(shè)計(jì)模板可以作為擴(kuò)展內(nèi)容介紹。 教 具 學(xué) 具 軟件資源： Powerpoint2020，看圖軟件 教學(xué)過(guò)程 補(bǔ)充設(shè)計(jì) （一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 師： 同學(xué)們，上節(jié)課你們送給媽媽的禮物她喜歡嗎？有沒(méi)有誰(shuí)的媽媽對(duì)你們的禮物提出建議的？（出示幾個(gè)家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)），你們自己還有什么想法提出來(lái)， 展示一幅教師的作品，此作品背景色彩鮮艷與主題風(fēng)格一致，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，導(dǎo)入新課 —— 將幻燈片美化。 出示本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)： 設(shè)置與幻燈片主題風(fēng)格一致的背景。 自主學(xué)習(xí)，合作研究如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)已經(jīng)提供的模板美化作品。 （二）自主探究、合作學(xué) 習(xí) 教師講授如何設(shè)置單色背景，通過(guò)教學(xué)網(wǎng)進(jìn)行演示，然 后學(xué)生上機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。（這一環(huán)節(jié)對(duì)基礎(chǔ)弱的學(xué)生可以采用講授法，如果學(xué)生自學(xué)能力強(qiáng)，可以讓學(xué)生利用自學(xué)課件學(xué)習(xí)后嘗試操作。） 教師出示幾幅作品，讓學(xué)生指出作品背景顏色很漂亮，不過(guò)有些作品的背景顏色過(guò)重，將主題覆蓋了。這就需要學(xué)生有很好的審美能力，選擇與主題相適應(yīng)的背景，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，怎么樣設(shè)置它的填充效果，與自己的主題符合，建議教師在自學(xué)課件中要明確指出可以使用單色、過(guò)渡色、紋理、圖片等，學(xué)生根據(jù)主題選擇適合的背景。學(xué)生合作研究，教師適當(dāng)引導(dǎo)，匯報(bào)研究結(jié)果，上前演示。 教師再出示一幅完整的幻燈片 作品，學(xué)生觀察，指出教師的這幅作品背景都是統(tǒng)一的模式，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，怎么樣來(lái)設(shè)置統(tǒng)一的背景，引出“全部應(yīng)用”和“應(yīng)用”的區(qū)別。 關(guān)于應(yīng)用設(shè)計(jì)模板，教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的示例，讓學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)后，自由練習(xí)，在練習(xí)中針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別解決，就共性問(wèn)題可以發(fā)揮學(xué)生的作用，讓學(xué)生邊操作邊講解。 學(xué)生制作作品，根據(jù)自己的需要進(jìn)行設(shè)置，讓自己的作品更加絢麗多彩。 （三）評(píng)價(jià)交流、總結(jié)反饋 學(xué)生上前演示他的作品，其他同學(xué)觀看，然后提出自己的意見(jiàn)，教師科學(xué)的評(píng)價(jià)，互相借鑒，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅 教學(xué)反思： 課 題 第五課 奇妙的平面圖形和立體圖形 教材分析 本課主要介紹在幻燈片中利用繪圖工具畫(huà)圖。教師可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生展開(kāi)合作探究式學(xué)習(xí)，針對(duì)學(xué)生制作情況的反饋，通過(guò)學(xué)生交流，教師引領(lǐng)，簡(jiǎn)單任務(wù)直接演示；復(fù)雜問(wèn)題分步解決。下面是以一個(gè)動(dòng)畫(huà)小故事為例進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)的，也可以設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生感興趣主題，直接按教材制作一個(gè)數(shù)學(xué)課件也行，教師可以靈活掌握。 學(xué)生分析 小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)平面的圖形的認(rèn)識(shí)有一定的基礎(chǔ)，對(duì)圖形進(jìn)行陰影設(shè)置、旋轉(zhuǎn)、三維效果、圖形的組合以及設(shè)置圖形的疊放層次方面有一定的難度。所以必須 讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐、體驗(yàn)感知、形成表象再構(gòu)成新知，在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)研究、探索、合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：利用繪圖工具畫(huà)圖、對(duì)圖形進(jìn)行調(diào)整 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由選擇合作伙伴，在合作交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)際，給予學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中要“耐心，細(xì)致”的情感體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和與他人的溝通能力。在自主學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高學(xué)生審美能力和表現(xiàn)能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)是繪圖工具的使用。 難點(diǎn)是圖形組合、圖形的調(diào)整，以及利用各種圖 形如何解決生活實(shí)際問(wèn)題。 教 具 學(xué) 具 軟件資源： Powerpoint2020， 教學(xué)過(guò)程 補(bǔ)充設(shè)計(jì) （一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 可以利用網(wǎng)絡(luò)廣播播放一段動(dòng)畫(huà)片《三只小豬》 。 三只小豬要蓋房子，請(qǐng)你來(lái)幫忙用繪圖工具為三只小豬蓋房子，出示用基本圖形畫(huà)的房子。 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō) 它 是由哪些基本圖形組成的？ 學(xué)生自由回答引出本課的知識(shí)用繪圖工具畫(huà)圖。 出示教學(xué)任務(wù)： 繪圖工具欄 都有哪些工具？ 怎樣用它畫(huà)出 房子的門(mén)窗和周?chē)木拔?，并且對(duì)這些圖形進(jìn)行調(diào)整和修飾呢？ 在繪制這些基本圖形的過(guò)程中你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？把 有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。 怎樣進(jìn)入圖形設(shè)置 ?有幾種方法？ 組合圖形有什么作用？ （二）自學(xué)探究、協(xié)作學(xué)習(xí) 學(xué)生利用教材和老師制作的自學(xué)課件， 自由嘗試、 上機(jī) 操作 。這一環(huán)節(jié)要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，教師作為教學(xué)過(guò)程的組織者、引導(dǎo)者，來(lái)組織教學(xué)?？梢杂镁匦巍⑷切?、心形等各種形狀，繪制太陽(yáng)?；蛘咧苯舆x擇太陽(yáng)形。從“基本形狀”中選擇三角、矩形、梯形，組成房子的基本輪廓。利用尺寸柄，改變圖形的大小、寬窄，通過(guò)旋轉(zhuǎn)按鈕改變圖形的方向。鼓勵(lì)學(xué)生從“流程圖”里找到房子的門(mén)和窗。選擇圓柱形和箭頭做成路標(biāo)。選擇“星與旗幟”之中的“爆炸形 1”做成草坪。從“標(biāo)注”中選擇“云形標(biāo)注”，做成炊煙和云彩。從“線條”中選擇“自由曲線”繪制出門(mén)前的小路。 在全班的 范 圍內(nèi)開(kāi)展一次 找問(wèn)題 競(jìng)賽， 鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。教師巡視指導(dǎo)，參加學(xué)生的討論活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)要求鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意，老師要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行適時(shí)反饋。 為介紹如何進(jìn)行圖形設(shè)置，如：陰影設(shè)置，教師可以引出：“陽(yáng)光照到房子上，房子的影子如何表現(xiàn)？”可以先讓學(xué)生想一想繪圖工具欄中的陰影工具，都有那些陰影效果，是否適合作房子的影子。（要適當(dāng)提醒學(xué)生太陽(yáng)不同 時(shí)間房子的陰影位置）。學(xué)生提出房子陰影時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，引出要對(duì)房子圖形組合，再進(jìn)行陰影調(diào)整。也可以鼓勵(lì)學(xué)生給房子加上一個(gè)指示牌，或是路標(biāo)。教學(xué)圖形的組合，要在對(duì)圖形的調(diào)整的基礎(chǔ)上進(jìn)行。學(xué)生提出對(duì)圖形的調(diào)整時(shí)，剛整好位置又靠上了，想把它們一起移動(dòng)有什么好辦法，學(xué)生之間交流討論，明確圖形之間組合后就成一個(gè)整體。要想使太陽(yáng)無(wú)遮無(wú)攔地照耀大地，就要使用疊放工具對(duì)云彩和太陽(yáng)的位置關(guān)系進(jìn)行設(shè)置。教師要注意過(guò)程間的反饋，針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行個(gè)別講解或全班講解。學(xué)生制作的再細(xì)化，針對(duì)作品的問(wèn)題加以修改或進(jìn)一步完善。這 個(gè)環(huán)節(jié)可以鼓勵(lì)學(xué)生給自己最喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)房子或是其它別的什么東西，只要能綜合運(yùn)用繪圖工具即可。 （三）匯報(bào)成果，評(píng)價(jià)交流 :分小組匯報(bào)。以故事的形式展示作品，重點(diǎn)介紹運(yùn)用了哪些工具繪制，是如何對(duì)圖形進(jìn)行 設(shè)置的。其它小組可以對(duì)該組的作品提出自己的想法和建議。 教學(xué)反思： 課 題 第六課 作業(yè)完成情況統(tǒng)計(jì) 教材分析 本課主要介紹在幻燈片中插入圖表，學(xué)會(huì)添加圖表，掌握文本和數(shù)據(jù)的輸入方法，設(shè)置統(tǒng)計(jì)圖的動(dòng)畫(huà)。在 Office 中所說(shuō)的圖表一般情況下是指統(tǒng)計(jì)圖，而不是統(tǒng)計(jì)表。由于本課所講的基本操作方法也 適用于在EXCEL 軟件中的操作處理，所以在教學(xué)此課時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。 學(xué)生分析 在數(shù)學(xué)課上學(xué)生已經(jīng)對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖表有了一定的理解和認(rèn)識(shí)，但對(duì)于如何在幻燈片中添加圖表，進(jìn)行圖表的設(shè)置，數(shù)據(jù)和文本的修改是陌生的。此階段的學(xué)生對(duì)卡通世界等特別感興趣，建議開(kāi)展以“我愛(ài)看的卡通片”或“我最?lèi)?ài)看的書(shū)”等為主題的信息技術(shù)課。也可以結(jié)合學(xué)生的喜好自擬主題，教材上的統(tǒng)計(jì)表可以由教師收集，學(xué)生直接引用就可以。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：①學(xué)會(huì)如何添加圖表。②掌握文本和數(shù)據(jù) 的輸入方法。③設(shè)置數(shù)字格式的方法。 ○4 設(shè)置統(tǒng)計(jì)圖表的動(dòng)畫(huà) 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由選擇合作伙伴，在合作交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和與他人的溝通能力。在自主學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高學(xué)生審美能力和表現(xiàn)能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握文本和數(shù)據(jù)的輸入方法，并能利用圖表工具制作統(tǒng)計(jì)圖。 難點(diǎn)：設(shè)置數(shù)字格式的方法和統(tǒng)計(jì)圖的動(dòng)畫(huà)制作。 教 具 學(xué) 具 軟 Powerpoint2020， Word 2020 作品 展覽、多媒體課件、圖片 教學(xué)過(guò)程 補(bǔ)充設(shè)計(jì) （一）、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 師： 同學(xué)們，我們校園電視臺(tái)征集大家愛(ài)看的卡通片，并陸續(xù)播出了大家推薦的卡通片后，同學(xué)們對(duì)這些節(jié)目都很感興趣，上節(jié)課我們對(duì)各個(gè)卡通片受歡迎的程度進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，大家都做出了表格，那如何把它制成統(tǒng)計(jì)圖呢？在統(tǒng)計(jì)圖上要體現(xiàn)哪些項(xiàng)目呢？這個(gè)環(huán)節(jié)也可以利用教師制作的圖表來(lái)引出新課。出示教學(xué)任務(wù)： 如何添加圖表。 如何把輸入需要的文本和數(shù)據(jù)進(jìn)行？ 設(shè)置數(shù)字格式的方法。區(qū)分條形圖表和和折線圖形的操作步驟的異同點(diǎn)。 在 制作圖表 過(guò)程中你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？把 有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。 （二）自學(xué)探究、協(xié)作學(xué)習(xí) 學(xué)生利用教材和老師制作的自學(xué)課件， 自由嘗試、 上機(jī) 操作，這一環(huán)節(jié)要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，教師作為教學(xué)過(guò)程的組織者、引導(dǎo)者，來(lái)組織教學(xué)。如果學(xué)生的基礎(chǔ)不好，教師要以講授為主，將知識(shí)點(diǎn)一定要給大家講清楚，學(xué)生知道要做什么，如何做？ 首先學(xué)習(xí)插入條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，在工具欄中單擊插入圖表工具，出現(xiàn)圖表程序編輯界面?？吹皆跀?shù)據(jù)表中的原有數(shù)據(jù)，更改為“我愛(ài)看的卡通片”的統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)。此時(shí)圖表中的內(nèi)容也會(huì)隨著作相應(yīng)的改變。接著小組討論，合作研究，怎樣把條形統(tǒng)計(jì) 圖改為折線統(tǒng)計(jì)圖，如何再次進(jìn)入圖表編輯程序；怎樣才能出現(xiàn)圖表類(lèi)型列表框，由條件統(tǒng)計(jì)圖變?yōu)檎劬€圖。 最后是設(shè)置數(shù)字格式。（這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的難點(diǎn)所在，通過(guò)讓學(xué) 生小組合作學(xué)習(xí)，互相研究尋找出設(shè)置數(shù)字格式的方法。教師可以下到小組之中，加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，學(xué)生可以利用課件的輔助來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)）。把常規(guī)數(shù)字格式更改成“時(shí)間”數(shù)字格式：如果需要以百分比形式輸出數(shù)據(jù)，應(yīng)該如何做？重點(diǎn)是要提醒學(xué)生注意根據(jù)數(shù)據(jù)的需要來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)字格式?？梢?在全班的 范 圍內(nèi)開(kāi)展一次 找問(wèn)題 競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。教師巡視指導(dǎo)，參加學(xué) 生的討論活動(dòng)。 大多數(shù)學(xué)生利用藝術(shù)字來(lái)加入標(biāo)題，有的學(xué)生利用模版中提供的標(biāo)題來(lái)進(jìn)行輸入，教師還可以提示學(xué)生進(jìn)入圖表菜單中的圖表選項(xiàng)為統(tǒng)計(jì)圖加上標(biāo)題。如果不小心把數(shù)據(jù)表關(guān)閉了，如何打開(kāi)數(shù)據(jù)表。引導(dǎo)學(xué)生在選中統(tǒng)計(jì)圖后利用工具欄里的顯示數(shù)據(jù)表圖標(biāo)打開(kāi)數(shù)據(jù)表。根據(jù)課件中利用右鍵中的快捷菜單中“數(shù)據(jù)工作表”打開(kāi)數(shù)據(jù)表。 小組討論交流學(xué)習(xí)方法，對(duì)圖表進(jìn)行設(shè)置。在交流整理，構(gòu)建新知的過(guò)程中主要通過(guò)學(xué)生交流：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)演示作品或制作以及修改過(guò)程，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。教師抓住時(shí)機(jī)，針對(duì)學(xué)生情況反饋，簡(jiǎn)單任務(wù)直接演示；復(fù)雜問(wèn)題分步解決 ，逐步揭示圖表的設(shè)置，數(shù)據(jù)的輸入方法，以及數(shù)字格式的設(shè)置。 學(xué)生制作的再細(xì)化，針對(duì)作品的問(wèn)題加以修改或進(jìn)一步完善。 試著利用圖表類(lèi)型，把你的圖表變幻幾種樣式，看一看，比一比哪一個(gè)圖表最適合你要表達(dá)的數(shù)據(jù)。 課 題 第七課 有條理地學(xué)習(xí) 教材分析 本課在已經(jīng)學(xué)習(xí)了預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)和自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)動(dòng)作按鈕和動(dòng)作設(shè)置。動(dòng)作大都設(shè)置在動(dòng)作按鈕上，也可以設(shè)置在其它任何對(duì)象上，包括文字、文本框、圖片、自選圖形、藝術(shù)字等等，要讓學(xué)生清楚從不同角度和方式編輯幻燈片時(shí)要選擇相應(yīng)的 視圖，以方便編輯。本課建議在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行，教材上的內(nèi)容可以作為學(xué)生鞏固練習(xí)用。 學(xué)生分析 對(duì)如何讓幻燈片動(dòng)起來(lái)，學(xué)生接受得很快，因此這部分的內(nèi)容，以動(dòng)作按鈕的設(shè)置