【正文】 過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由選擇合作伙伴，在合作交流中學(xué)習(xí)知識。添加幻燈片的切換效果。前一 階段小組合作研究時經(jīng)常要把多個同學(xué)的作品合在一起，所以這個知識點(diǎn)學(xué)生會發(fā)現(xiàn)并不陌生，所以可以多給學(xué)生創(chuàng)作的空間，多提供一些學(xué)生感興趣的素材，加強(qiáng)學(xué)生對素材收集和處理的能力?？梢酝瓿山滩纳系墓旁娕湟?，也可以利用前幾節(jié)課的作品繼續(xù)完善，還可以利用教師提供的半成品或?qū)W生感興趣的話題來制作。學(xué)生基本掌握用錄音機(jī)錄制聲音的方法，如何錄制旁白是一次知識的遷移。 1．先把你們小組作品在“幻燈片瀏覽視圖”下，展示作品中的幻燈片順序，數(shù)量。根據(jù)剛才探索學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的結(jié)果，再次上機(jī)，設(shè)置“我愛看的卡通片 ?? ”中的幾個欄目與內(nèi)容的按鈕鏈接，通過實(shí)踐反復(fù)領(lǐng)會，突破重難點(diǎn)。比如：你覺得這件作品完成得怎樣？哪個地方設(shè)計得還不夠？你能幫他修改修改嗎？ 在學(xué)生間圍繞這幾個問題開展討論，學(xué)生可以隨意選擇問題來回答，還可以邊演示邊回答。通過網(wǎng)絡(luò)演示作品或制作以及修改過程，交流學(xué)習(xí)體會。 （二）自學(xué)探究、協(xié)作學(xué)習(xí) 學(xué)生自由選擇采用多種學(xué)習(xí)方法自學(xué)，邊學(xué) 邊做。本作品中使用了你以前沒有學(xué)過的設(shè)置方法，請你用探索和研究的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)完成任務(wù)。在引領(lǐng)階段，為使學(xué)生盡快入境并激發(fā)其強(qiáng)烈的求知欲望，利用學(xué)生感興趣的題材制作比如“我的班級”、“我們的 校園”、“我的家鄉(xiāng)”、“北京 2020”等，學(xué)生可以通過作品進(jìn)行分析，初步了解利用按鈕進(jìn)行鏈接設(shè)置的方法，由此培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)是通過動作按鈕設(shè)置動作 難點(diǎn)是通過任意對象設(shè)置動作 教 具 學(xué) 具 多媒體課件、圖片 教學(xué)過程 補(bǔ)充設(shè)計 （一）情境創(chuàng)設(shè)，提出問題： 教師展示上節(jié)課其中一組學(xué)生的作品，對操作進(jìn)行鼓勵性評價，盡量由學(xué)生提出，能否不用依次打開一組每個同學(xué)的文件，在一張幻燈片里就可以進(jìn)入相應(yīng)的同學(xué)的幻燈片呢，如何解決這問題，以小組為單位分頭進(jìn)行嘗試。 過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由選擇合作伙伴，在合作交流中學(xué)習(xí)知識。因此教學(xué)中，注重給予學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展的天地，用研究、探索的自學(xué)方式學(xué)習(xí)，通過交流獲得結(jié)論，讓每位學(xué)生都有個性化的體驗(yàn)的空間。本課建議在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行，教材上的內(nèi)容可以作為學(xué)生鞏固練習(xí)用。 教學(xué)反思： 表一（參考） 自評 互評 創(chuàng)建文稿 窗口組成 評價標(biāo)準(zhǔn) 你真棒！ A 比較好！ B 還需再加油！ C 課 題 第七課 有條理地學(xué)習(xí) 教材分析 本課在已經(jīng)學(xué)習(xí)了預(yù)設(shè)動畫和自定義動畫設(shè)置的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)動作按鈕和動作設(shè)置。所以利 用檔案袋評價來進(jìn)行自我評價或協(xié)作組評價，使學(xué)生養(yǎng)成良好收集信息的習(xí)慣，也可以提高他們處理信息的能 力。（表一）合作研究學(xué)習(xí)后制作的作品中，采用了互評、師評的方式（表二）。學(xué)生能夠相對比較公正地分析自己以及評價別人。這樣學(xué)生對新知掌握的會更好，也會再一次提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。這里有一部分知識是以前學(xué)過的，教師可以簡單地引著學(xué)生復(fù)習(xí)，以順利完成本課的教學(xué)。 小組合作研究，怎么樣制作出簡單的賀卡來，而且還能夠讓它滿屏顯示。 學(xué)生自主探究 PowerPoint 的窗口組成有幾部分，給學(xué)生提出自學(xué)問題：“請你們打開 PowerPoint，然后迅速觀察它的窗口組成，告訴老師各部分的名稱都是什么？自己研究探索找出答案。也可以讓會的同學(xué)當(dāng)小老師，互相幫助。還可以結(jié)合實(shí)際學(xué)生收集教師節(jié)的材料，創(chuàng)設(shè)一個向老師問候的情境，總之要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活實(shí)際關(guān)系比較密 切的情境，學(xué)生有目的學(xué)習(xí)，教學(xué)才能收到期好效果。 小組合作學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建幻燈片和制作簡單的賀卡。出示教學(xué)任務(wù) 學(xué)習(xí) PowerPoint 的啟動。 教師出示演示文稿作品，與學(xué)生剛才調(diào)出的作品相比較。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)是通過動作按鈕設(shè)置動作 難點(diǎn)是通過任意對象設(shè)置動作 教學(xué)反思： 教 具 學(xué) 具 軟 Powerpoint2020， Word 2020 作品展覽、多媒體課件、圖片 教學(xué)過程 補(bǔ)充設(shè)計 （一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 將上學(xué)期學(xué)習(xí)的 Word 知識與本學(xué)期的新知結(jié)合在一起，銜接的同時做好鋪墊。 過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由選擇合作伙伴，在合作 交流中學(xué)習(xí)知識。因此教學(xué)中，注重給予學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展的天地，用研究、探索的自學(xué)方式學(xué)習(xí)，通過交流獲得結(jié)論，讓每位學(xué)生都有個性化的體驗(yàn)的空間。本課建議在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行，教材上的內(nèi)容可以作為學(xué)生鞏固練習(xí)用。 課 題 第七課 有條理地學(xué)習(xí) 教材分析 本課在已經(jīng)學(xué)習(xí)了預(yù)設(shè)動畫和自定義動畫設(shè)置的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)動作按鈕和動作設(shè)置。 學(xué)生制作的再細(xì)化，針對作品的問題加以修改或進(jìn)一步完善。在交流整理，構(gòu)建新知的過程中主要通過學(xué)生交流：通過網(wǎng)絡(luò)演示作品或制作以及修改過程，交流學(xué)習(xí)體會。根據(jù)課件中利用右鍵中的快捷菜單中“數(shù)據(jù)工作表”打開數(shù)據(jù)表。如果不小心把數(shù)據(jù)表關(guān)閉了，如何打開數(shù)據(jù)表。教師巡視指導(dǎo)，參加學(xué) 生的討論活動。把常規(guī)數(shù)字格式更改成“時間”數(shù)字格式：如果需要以百分比形式輸出數(shù)據(jù)，應(yīng)該如何做？重點(diǎn)是要提醒學(xué)生注意根據(jù)數(shù)據(jù)的需要來選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)字格式。（這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的難點(diǎn)所在，通過讓學(xué) 生小組合作學(xué)習(xí)，互相研究尋找出設(shè)置數(shù)字格式的方法。接著小組討論，合作研究，怎樣把條形統(tǒng)計 圖改為折線統(tǒng)計圖，如何再次進(jìn)入圖表編輯程序；怎樣才能出現(xiàn)圖表類型列表框，由條件統(tǒng)計圖變?yōu)檎劬€圖。看到在數(shù)據(jù)表中的原有數(shù)據(jù)，更改為“我愛看的卡通片”的統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)。 （二）自學(xué)探究、協(xié)作學(xué)習(xí) 學(xué)生利用教材和老師制作的自學(xué)課件， 自由嘗試、 上機(jī) 操作，這一環(huán)節(jié)要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，教師作為教學(xué)過程的組織者、引導(dǎo)者，來組織教學(xué)。區(qū)分條形圖表和和折線圖形的操作步驟的異同點(diǎn)。出示教學(xué)任務(wù)： 如何添加圖表。 難點(diǎn)：設(shè)置數(shù)字格式的方法和統(tǒng)計圖的動畫制作。在自主學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)生審美能力和表現(xiàn)能力。 ○4 設(shè)置統(tǒng)計圖表的動畫 過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由選擇合作伙伴，在合作交流中學(xué)習(xí)知識。②掌握文本和數(shù)據(jù) 的輸入方法。也可以結(jié)合學(xué)生的喜好自擬主題，教材上的統(tǒng)計表可以由教師收集，學(xué)生直接引用就可以。 學(xué)生分析 在數(shù)學(xué)課上學(xué)生已經(jīng)對條形統(tǒng)計圖表有了一定的理解和認(rèn)識，但對于如何在幻燈片中添加圖表，進(jìn)行圖表的設(shè)置，數(shù)據(jù)和文本的修改是陌生的。在 Office 中所說的圖表一般情況下是指統(tǒng)計圖，而不是統(tǒng)計表。其它小組可以對該組的作品提出自己的想法和建議。 （三）匯報成果，評價交流 :分小組匯報。學(xué)生制作的再細(xì)化，針對作品的問題加以修改或進(jìn)一步完善。要想使太陽無遮無攔地照耀大地，就要使用疊放工具對云彩和太陽的位置關(guān)系進(jìn)行設(shè)置。教學(xué)圖形的組合，要在對圖形的調(diào)整的基礎(chǔ)上進(jìn)行。學(xué)生提出房子陰影時出現(xiàn)的問題，引出要對房子圖形組合，再進(jìn)行陰影調(diào)整。 為介紹如何進(jìn)行圖形設(shè)置，如：陰影設(shè)置，教師可以引出：“陽光照到房子上，房子的影子如何表現(xiàn)？”可以先讓學(xué)生想一想繪圖工具欄中的陰影工具，都有那些陰影效果，是否適合作房子的影子。教師巡視指導(dǎo)，參加學(xué)生的討論活動。從“線條”中選擇“自由曲線”繪制出門前的小路。選擇“星與旗幟”之中的“爆炸形 1”做成草坪。鼓勵學(xué)生從“流程圖”里找到房子的門和窗。從“基本形狀”中選擇三角、矩形、梯形，組成房子的基本輪廓?？梢杂镁匦巍⑷切?、心形等各種形狀，繪制太陽。 怎樣進(jìn)入圖形設(shè)置 ?有幾種方法？ 組合圖形有什么作用？ （二）自學(xué)探究、協(xié)作學(xué)習(xí) 學(xué)生利用教材和老師制作的自學(xué)課件， 自由嘗試、 上機(jī) 操作 。 誰能說說 它 是由哪些基本圖形組成的？ 學(xué)生自由回答引出本課的知識用繪圖工具畫圖。 教 具 學(xué) 具 軟件資源： Powerpoint2020， 教學(xué)過程 補(bǔ)充設(shè)計 （一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 可以利用網(wǎng)絡(luò)廣播播放一段動畫片《三只小豬》 。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)是繪圖工具的使用。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和與他人的溝通能力。 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)：利用繪圖工具畫圖、對圖形進(jìn)行調(diào)整 過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由選擇合作伙伴，在合作交流中學(xué)習(xí)知識。 學(xué)生分析 小學(xué)階段的學(xué)生對平面的圖形的認(rèn)識有一定的基礎(chǔ)，對圖形進(jìn)行陰影設(shè)置、旋轉(zhuǎn)、三維效果、圖形的組合以及設(shè)置圖形的疊放層次方面有一定的難度。教師可以采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，讓學(xué)生展開合作探究式學(xué)習(xí)，針對學(xué)生制作情況的反饋，通過學(xué)生交流，教師引領(lǐng)，簡單任務(wù)直接演示；復(fù)雜問題分步解決。 學(xué)生制作作品，根據(jù)自己的需要進(jìn)行設(shè)置，讓自己的作品更加絢麗多彩。 教師再出示一幅完整的幻燈片 作品，學(xué)生觀察，指出教師的這幅作品背景都是統(tǒng)一的模式，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，怎么樣來設(shè)置統(tǒng)一的背景，引出“全部應(yīng)用”和“應(yīng)用”的區(qū)別。這就需要學(xué)生有很好的審美能力，選擇與主題相適應(yīng)的背景，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，怎么樣設(shè)置它的填充效果，與自己的主題符合，建議教師在自學(xué)課件中要明確指出可以使用單色、過渡色、紋理、圖片等，學(xué)生根據(jù)主題選擇適合的背景。（這一環(huán)節(jié)對基礎(chǔ)弱的學(xué)生可以采用講授法，如果學(xué)生自學(xué)能力強(qiáng)，可以讓學(xué)生利用自學(xué)課件學(xué)習(xí)后嘗試操作。 自主學(xué)習(xí)，合作研究如何運(yùn)用計算機(jī)已經(jīng)提供的模板美化作品。 教 具 學(xué) 具 軟件資源： Powerpoint2020，看圖軟件 教學(xué)過程 補(bǔ)充設(shè)計 （一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 師： 同學(xué)們，上節(jié)課你們送給媽媽的禮物她喜歡嗎？有沒有誰的媽媽對你們的禮物提出建議的？（出示幾個家長反饋意見），你們自己還有什么想法提出來， 展示一幅教師的作品，此作品背景色彩鮮艷與主題風(fēng)格一致，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，導(dǎo)入新課 —— 將幻燈片美化。 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對信息進(jìn)行篩選、整理、利用的基本能力，同時提高他們審美情趣，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力，協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的精神，認(rèn)識到集體的力量是無窮的。 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)：利用“格式”菜單中的“背景”美化幻燈片；利用應(yīng)用設(shè)計模板快速地設(shè)置背景。本課的主題是在上節(jié)課基礎(chǔ)上繼續(xù)完成的，也可以按教材上的示例制作，還可以用學(xué)生自擬的主題，教師要給學(xué)生一個寬松的選擇余地。 教學(xué)反思： 課 題 第四課 難忘的時光 教材分析 這節(jié)課主要介紹幻燈片的背景設(shè)置，包括設(shè)置幻燈片背景和應(yīng)用設(shè)計模板兩項(xiàng)。 評價交流時，通過各小組的比賽，培養(yǎng)了他們協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的精神，認(rèn)識到人與人之間相互合作才能共同發(fā)展。 （四）評價交流、總結(jié)反饋 通過教學(xué)網(wǎng)展示學(xué)生的作品，學(xué)生之間互相評價，互相借鑒，取他人之長，補(bǔ)自己之短。盡量讓學(xué)生作品百花齊放，學(xué)生與教師互相研究學(xué)習(xí)的氣氛可以濃一些，讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)的過程中共同進(jìn)步。 如果你安裝的是 PowerPoint 97，就無法完成同樣的操作，PowerPoint 97 不支持 MP3 格式的聲音文件。學(xué)生小組合作研究，教師引導(dǎo)。老師和同學(xué)們互相探討將問題解決。 教師可以用語言或其它一些方法，調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情 師： “剛才我聽到有的同學(xué)還想獻(xiàn)給媽媽一聲自己唱的歌曲，你們嘗試一下如何錄下來，而且插入到文件中，試試吧！” 學(xué)生上 機(jī)自學(xué)，在這個環(huán)節(jié)中教師適當(dāng)點(diǎn)撥，要適時地將技巧介紹給學(xué)生。學(xué)生自己學(xué)習(xí)，然后匯報研究的結(jié)果。同時注意觀察，聲音文件的類型都有哪幾種？你能了解幾種？同學(xué)之間可以互相交流。制作作品，展開討論評價。 自主學(xué)習(xí)如何錄制聲音。 師： 在母親節(jié)，除了要給媽媽送禮物之外，你還做什么呢？ 同學(xué)們自由發(fā)言，說要獻(xiàn)給媽媽一首歌，從而導(dǎo)入新課。教師提供一些圖片、文字存在教師機(jī)中通過局域網(wǎng)共享資源。 情感、態(tài)度、價值觀 目標(biāo)：通過制作有聲音、影視的作品，培養(yǎng)學(xué)生對媽媽的熱愛以及愛國主義情感。 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)在 PowerPoint 中如何插入文件中的聲音、錄制聲音、插入文件中的影片、設(shè)置聲音和影片的播放方式。本課是以母親節(jié)的賀卡為例，也可以按照書上的例子進(jìn)行教學(xué)，還可以結(jié)合學(xué)生感興趣的主題，總之主題一定要開放 ，學(xué)生要感興趣。 板 書 設(shè) 計 讓賀卡上的文字和圖片動起 來 一、預(yù)設(shè)動畫 二、自定義動畫 教 師 反 思 課 題 第三課 美化教師節(jié)賀卡 教材分析 本課主要介紹如何插入文件中的聲音、錄制聲音、插入文件中的影片、設(shè)置聲音和影片的播放四個教學(xué)內(nèi)容。有條件的可以將小組內(nèi)的作品傳到一個人的機(jī)器里，本組同學(xué)可以互相點(diǎn)評，鼓勵同學(xué)找問題，在解決問題中學(xué)生的知識在積累。 ? 能否快速 看到設(shè)置好的效果。出示自學(xué)任務(wù)：