淺談低年級語文課堂教學(xué)-文庫吧
2025-08-28 21:35 本頁面
【正文】 兒歌、故事、謎語導(dǎo)入法 采用這種導(dǎo)入方法，能在課堂的開始部分，一下子將學(xué)生的注意力吸引過來，活躍課堂的氛圍，制造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。如故事導(dǎo)入，現(xiàn)在低年 級的很多課文都帶有很強的故事性，剛開始老師將課文內(nèi)容用故事的形式講述給學(xué)生聽，學(xué)生聽得有滋有味也非常認真，再讓他們在有初步印象的情況下去讀課文，這種方式他們不但喜歡而且加深了他們對課文內(nèi)容的理解，為下一步的講授課文做鋪墊。如〈〈小母雞種稻子〉〉、〈〈我長大了一歲〉〉等。 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入法 小學(xué)課文中，許多文章文筆清新、意境優(yōu)美，有的是借景抒清，有的是敘事抒情，有的是喻理抒情。教學(xué)這類課文，教師可借助電教手段，創(chuàng)設(shè)出課文情境，激起學(xué)生樂學(xué)的情趣，使他們帶著愉悅的情感步入課文的意境。如古詩之類 的課文，采用這種方法，不但能調(diào)動學(xué)生的興趣，也易于與下文有機的連接幫助學(xué)生更直觀的理解古詩內(nèi)容。如〈〈鋤禾〉〉。 設(shè)置懸念引入法 針對學(xué)生好奇，求知欲強的特點，在學(xué)課文之前先提出一些有懸念的問題，讓學(xué)生帶問題去讀課文，既調(diào)動了他們讀課文的興趣，又為接下來學(xué)課文做鋪墊。如〈〈特別的作
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1