42600我所理解的教育技術(shù)-文庫(kù)吧
2025-08-27 10:11 本頁(yè)面
【正文】 系統(tǒng) 方法的發(fā)展促進(jìn)了教育技術(shù)理論核心 ——教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科的誕生。這三個(gè)方面發(fā)展的起源不同，但都與 ” 視覺(jué)教學(xué) ——視聽(tīng)教學(xué) ——視聽(tīng)傳播 ——教育技術(shù) “ 這一發(fā)展軌跡。 我國(guó)教育技術(shù)的發(fā)展 ? 我國(guó)對(duì)教育技術(shù)定義的討論相當(dāng)豐富， 《 中國(guó)電化教育 》 和 《 教育技術(shù)研究 》 雜志發(fā)表了幾乎國(guó)內(nèi)全部重要學(xué)者對(duì)教育技術(shù)定義理解的論文。 ? 我國(guó)的教育技術(shù)最早主要是音頻和視頻技術(shù)，及其它技術(shù)手段在教育中的發(fā)展和應(yīng)用，也就是我們通常所說(shuō)的電化 教育手段 。以廣播電視和衛(wèi)星為主體的 遠(yuǎn)程教育 形式，促使了教學(xué)的組織、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法的一些變革。 80年代中后期， 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 和通信技術(shù)的不斷成熟和進(jìn)步，帶來(lái)了 信息傳播技術(shù) 的迅猛發(fā)展，同時(shí)也使教育技術(shù)乃至教育方式產(chǎn)生了革命性的變化。 ? 世界各國(guó)都把科教興國(guó)作為重要舉措，對(duì)教育技術(shù)的發(fā)展給予了前所未有的關(guān)注，把發(fā)展教育技術(shù)作為教育的發(fā)展和民族發(fā)展的推動(dòng)力。美國(guó) 1998年投入 510億美元，使每一位公民都能利用 信息技術(shù) 終身學(xué)習(xí)。 克林頓 擔(dān)任總統(tǒng)時(shí)曾提出， 2020年美國(guó)必須實(shí)施 100%的學(xué)校與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)連通，使美國(guó)從小學(xué)到大學(xué)都實(shí)行 “ 人、機(jī)、路、網(wǎng) ” 成片的先進(jìn)國(guó)家。 德國(guó) 教育部長(zhǎng)阿萊 格爾 1998年宣布，制定教育技術(shù)發(fā)展方案，重點(diǎn)傾向于應(yīng)用 多媒體教學(xué) 和微機(jī)操作水平的提高。 馬來(lái)西亞 建立了 “ 多媒體超級(jí)走廊 ” ，使教育信息化達(dá)到了國(guó)際水平。 ? 我國(guó)繼國(guó)家教育部頒發(fā)了 《 關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校教育技術(shù)工作的意見(jiàn) 》 之后， 1999年 6月 13日發(fā)布了 《 中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化 教育改革 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定 》 中則為教育信息化和教學(xué)手段現(xiàn)代化的發(fā)展提出了更為明確的任務(wù)：大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化程度。 陳至立 部長(zhǎng)曾強(qiáng)調(diào)指出： “ 要深刻認(rèn)識(shí) 現(xiàn)代教育技術(shù) 在教育教學(xué)中的重要地位及其應(yīng)用的必要性和緊迫性；充分認(rèn)識(shí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的要求；是教育改革和發(fā)展的要求。 ” 教育技術(shù)正從教育改革邊緣移向中心，教育技術(shù)在教育系統(tǒng)中的地位和作用下呈現(xiàn)出前所未有的重要。
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