正文內(nèi)容

五、藤野先生魯迅-文庫吧

2025-08-26 15:43 本頁面

【正文】例突出人物品質(zhì)的寫法。魯迅（ 1881— 1936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，自第一篇小說《狂人日記》開始用魯迅作筆名。著名作品集有《野草》《朝花夕拾》《吶喊》《彷徨》《華蓋集》《墳》等。本文選自散文集《朝花夕拾》。魯迅生活的紹興河埠 (b249。) 文章寫作年代及時代背景：課文寫于 1926年，回憶了 1902— 1906年留學(xué)

點擊復(fù)制文檔內(nèi)容

教學(xué)課件相關(guān)推薦

藤野先生導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案《藤野先生》設(shè)計人：審核人：課型：新授課授課時間：一、教材分析《藤野先生》是魯迅先生寫的一篇回憶性散文，被收在《朝花夕拾》里。這篇回憶性散文表達了作者對藤野先生的...

2024-10-25 13:38

1藤野先生說課稿-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：1《藤野先生》說課稿 1《藤野先生》說課稿各位評委好，我是×號，課文是《藤野先生》一、教材分析《中學(xué)語文課標》要求，閱讀文學(xué)類作品時，要體驗情感，領(lǐng)悟主題，得到啟示，能夠正確評價...

2024-10-25 13:03

1、藤野先生(教案)-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：1、藤野先生(教案) 藤野先生(三課時) 教學(xué)目標： 1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例，抓住人物的主要特征刻畫人物，突出人物品質(zhì)的寫法 2．理解魯迅先生棄醫(yī)從文思想變化的原因，學(xué)習(xí)他強烈的愛國...

2024-10-25 11:54

藤野先生教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：《藤野先生》教學(xué)設(shè)計《藤野先生》教學(xué)設(shè)計魯迅 1、教材分析《中學(xué)語文課標》要求，閱讀文學(xué)類作品時，要體驗情感，領(lǐng)悟主題，得到啟示，能夠正確評價作品，并且會品味語言。人教版八年級下...

2024-10-25 14:00

1藤野先生學(xué)案-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：1藤野先生學(xué)案八年級語文第一單元《藤野先生》教學(xué)案教學(xué)設(shè)計：葉紅紅教學(xué)時間：班級：姓名： [學(xué)習(xí)目標] 1、理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法； 2、感受藤野先生的高尚品質(zhì)，體會...

2024-10-25 14:08

藤野先生教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：藤野先生教學(xué)設(shè)計藤野先生教學(xué)設(shè)計(精選多篇) 1《藤野先生》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標: 知識目標： 1、了解散文集《朝花夕拾》和寫作背景 2、學(xué)習(xí)本文選取典型事例和抓住人物特征刻畫人物...

2024-10-28 15:25

課文藤野先生教案-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：課文《藤野先生》教案【創(chuàng)意說明】采用層進式教學(xué)思路──整體感知疏通文意，細節(jié)品讀體會感情，研讀探究明確主旨，理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法，學(xué)習(xí)聯(lián)系背景解讀本文的主旨，思考和感悟人...

2024-10-28 15:44

【總結(jié)】秦安縣中山中學(xué)1、《藤野先生》教學(xué)設(shè)計主備：賈田田學(xué)習(xí)目的：1．了解藤野先生正直熱誠，治學(xué)嚴謹，沒有狹隘的民族偏見的偉大品格，學(xué)習(xí)魯迅先生強烈的愛國思想。2．掌握課文的脈絡(luò)、結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生明確這篇回憶錄是按照時間的推移，地點的轉(zhuǎn)換和事情發(fā)生的先后順序記敘的。3．指導(dǎo)學(xué)

2025-01-18 12:53

藤野先生教學(xué)反思-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：藤野先生教學(xué)反思讓學(xué)生“活”起來 ──《藤野先生》教學(xué)反思山東省萊蕪市實驗中學(xué)王立新在教學(xué)本課文時，我依據(jù)課文的內(nèi)容，設(shè)計了通過集體討論的方式，明確事件的內(nèi)在聯(lián)系，從而明確主題，...

2024-10-28 15:25

藤野先生教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】藤野先生教學(xué)設(shè)計　?。? 　　，學(xué)習(xí)抓住人物特征，通過具體事例來刻畫人物性格的方法。　　、理解文章含義豐富的語言，掌握文章敘事線索。　　，強烈的愛國主義情感與民族自尊心。　　、難點...

2024-12-07 01:42

讀藤野先生有感-資料下載頁

【總結(jié)】讀《藤野先生》有感我不知為何，讀完《藤野先生》這一篇后，我感到很沉重。初看題目本以為文中描述的是中國學(xué)生會認真聽取國外的知識，壯大中國。但我看到的更多是清朝留學(xué)生的污濁與無能，我對他們十分失望。我...

2025-04-05 12:15

藤野先生閱讀試題-資料下載頁

【總結(jié)】(1)文章是按什么順序來組織材料的？明確：文章是按事情發(fā)展的時間先后順序來組織典型材料的。(2)變換了幾個地點？明確：變換了三個地點：①“我”在東京；②“我”在仙臺；③“我”離開仙臺后五、品讀軒（第一部分）。⒈“東京也無非是這樣”有怎樣的表達作用？明確：“無非”，“只不過”的意思，表露了對東京的失望之情。其次，引出下文的描寫。第三，與第三段“到別的地方去看看，如何

2025-08-05 00:44

藤野先生專項訓(xùn)練-資料下載頁

【總結(jié)】精品資源《藤野先生》專項訓(xùn)練【例題精選】：例1. “萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。 1、文中劃線的兩個“他們”各指代什么？ 2、“但在那時那地，我的意見卻變化了”一句中，“那時那地”

2025-03-25 07:37