環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展gt課程實驗-文庫吧
2025-08-25 18:10 本頁面
【正文】 和效果。 開發(fā)資源： ? 對選用資源的原則和條件 – 能夠同時滿足課堂講授與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的要求 。 – 有助于解決學(xué)習(xí)中關(guān)鍵的難、重點(diǎn)，且展示方式通俗易懂 – 視頻 、圖片等傳統(tǒng)資源的選擇，應(yīng)能與 案例分析相結(jié)合， 并反映環(huán)境學(xué)科與不同學(xué)科的結(jié)合與應(yīng)用。 – 反映學(xué)科最新動態(tài)，并且在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下傳輸容易。 效果分析： ? 重點(diǎn)關(guān)注以下方面： – 所采用的網(wǎng)絡(luò)資源與課堂教學(xué)結(jié)合的授課模式，效果如何？存在那些問題？ – 在結(jié)合課程特點(diǎn)的資源整合，是否達(dá)到預(yù)期效果？效果良好的資源，具備什么共性特征？ – “ 反滲透 ” 教學(xué)模式在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的可行性如何？是否有效果？ 比較研究： ? 目的： – 檢驗資源整合是否合理，能否滿足不同專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。 – 檢驗所采用教學(xué)模式的合理性。能否滿足不同專業(yè)背景學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。 – 檢驗以案例分析為特征的 “ 反滲透 ” 教學(xué)模式，是否在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，適合學(xué)生進(jìn)行研究學(xué)習(xí)、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的需要。 研究計劃、路線與目標(biāo) : 行動研究方案與具體工作計劃 第一階段： 根據(jù)所確定的教學(xué)模式進(jìn)行資源整合和教學(xué)設(shè)計 第二階段：根據(jù)資源整合和教學(xué)設(shè)計方案，在不同專業(yè)學(xué)生中進(jìn)行對比性教學(xué)實驗，檢驗擬定教學(xué)模式的可行性和資源的合理性 第三階段：根據(jù)對比性教學(xué)實驗的結(jié)果，對教學(xué)模式和方法進(jìn)行改進(jìn)；對存在問題的資源進(jìn)行修改、補(bǔ)充。而后在新一輪教學(xué)實驗中進(jìn)行實施，并進(jìn)行效果分析。 工作計劃 第一階段： ? 2020年 12月 2020年 9月底前 1) 確定符合 各學(xué)科 的核心課程內(nèi)容體系和結(jié)構(gòu) 2） 制定符合網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 平臺特點(diǎn)和要求的 教學(xué)模式 。 – 包括擬采用的多媒體手段 、 教學(xué)方法等 – 根據(jù)確定教學(xué)模式 ， 進(jìn)行相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源的篩選與整合 。
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