環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展gt課程實驗-文庫吧
2025-08-25 18:10 本頁面
【正文】 和效果。 開發(fā)資源： ? 對選用資源的原則和條件 – 能夠同時滿足課堂講授與網絡學習的要求 。 – 有助于解決學習中關鍵的難、重點，且展示方式通俗易懂 – 視頻 、圖片等傳統(tǒng)資源的選擇，應能與 案例分析相結合， 并反映環(huán)境學科與不同學科的結合與應用。 – 反映學科最新動態(tài)，并且在網絡環(huán)境下傳輸容易。 效果分析： ? 重點關注以下方面： – 所采用的網絡資源與課堂教學結合的授課模式，效果如何？存在那些問題？ – 在結合課程特點的資源整合，是否達到預期效果？效果良好的資源，具備什么共性特征？ – “ 反滲透 ” 教學模式在網絡環(huán)境的可行性如何？是否有效果？ 比較研究： ? 目的： – 檢驗資源整合是否合理，能否滿足不同專業(yè)學生學習的要求。 – 檢驗所采用教學模式的合理性。能否滿足不同專業(yè)背景學生學習的要求。 – 檢驗以案例分析為特征的 “ 反滲透 ” 教學模式，是否在網絡環(huán)境下，適合學生進行研究學習、擴展學習的需要。 研究計劃、路線與目標 : 行動研究方案與具體工作計劃 第一階段： 根據所確定的教學模式進行資源整合和教學設計 第二階段：根據資源整合和教學設計方案，在不同專業(yè)學生中進行對比性教學實驗，檢驗擬定教學模式的可行性和資源的合理性 第三階段：根據對比性教學實驗的結果，對教學模式和方法進行改進；對存在問題的資源進行修改、補充。而后在新一輪教學實驗中進行實施，并進行效果分析。 工作計劃 第一階段： ? 2020年 12月 2020年 9月底前 1) 確定符合 各學科 的核心課程內容體系和結構 2） 制定符合網絡教學 平臺特點和要求的 教學模式 。 – 包括擬采用的多媒體手段 、 教學方法等 – 根據確定教學模式 ， 進行相關網絡資源的篩選與整合 。
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