銅陵數(shù)學(xué)一班班級學(xué)習(xí)簡報-文庫吧
2025-08-25 08:49 本頁面
【正文】 —— 顧孝民 對“專心”的思考 作為教師，你有多少次在課堂上要求學(xué)生要專心聽講？看到做小動作不聽講的學(xué)生，你一次次提醒，甚至發(fā)怒？你是否覺得自己是老師，學(xué)生就應(yīng)該聽我的？ 教師苦口婆心，曉之以理動之以情，期望學(xué)生能體諒自己。學(xué)生也許出于自我保護，求取課堂上的“安全感”，在“恐懼”中“勉強”自己安靜認(rèn)真聽課。 為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，教師會采取獎勵、表揚、比賽等各種措施。于學(xué)生而言，在這種氛圍中學(xué)習(xí)，或許會滋生出小小的野心和察言觀色的技巧，或許會為了秉持自己的原則而沉默，或許會為了躲避責(zé)難而自慚形穢。 如果你仔細(xì)觀察學(xué)生上課時的表現(xiàn)就會發(fā)現(xiàn)：有些學(xué)生的專心是一種習(xí)慣，有些學(xué)生的專心是一種目的，有些學(xué)生的專心是一種偽裝。你會不會因為學(xué)生的不專心而感到抱歉？你會不會因為學(xué)生的不專心而自我反?。? 克里希那穆提說：“老師會叫你專心，這表示你對這門課沒有興趣，所以老師強迫你專心。”事實上，這當(dāng)中根本毫無專注可言。要讓學(xué)生專心，必須讓他們學(xué)習(xí)他們所感興趣的
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