【正文】 （ 5）具有較強(qiáng)的施工現(xiàn)場(chǎng)組織和管理的能力； （ 6）具有較強(qiáng)的處理施工技術(shù)問(wèn)題的能力； （ 7）具有參與施工圖紙會(huì)審工作的能力； （ 8）具有一、二個(gè)主要工種操作的初步技能； （ 9）具有工程項(xiàng)目招投標(biāo)和經(jīng)營(yíng)管理的基本能力； （ 10）具有社會(huì)交往、處理公共關(guān)系的基本能力； （ 11）具有借助工具書(shū)閱讀和翻譯本專業(yè)外文資料的初步能力。 （ 1）政治思想素質(zhì) 熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)、擁護(hù)黨的基本路線和改革開(kāi)放的政策，事業(yè)心強(qiáng)，有奉獻(xiàn)精神；具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值 觀，遵紀(jì)守法，為人誠(chéng)實(shí)、正直、謙虛、謹(jǐn)慎，具有良好的職業(yè)道德和公共道德。 （ 2）文化素質(zhì) 具有專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)，具有良好的文化修養(yǎng)和審美能力；知識(shí)面寬，自學(xué)能力強(qiáng)；能用得體的語(yǔ)言、文字和行為表達(dá)自己的意愿，具有社交能力和禮儀知識(shí)；有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。 （ 3）身體和心理素質(zhì) 7 擁有健康的體魄，能適應(yīng)崗位對(duì)體質(zhì)的要求；具有健康的心理和樂(lè)觀的人生態(tài)度；朝氣蓬勃，積極向上，奮發(fā)進(jìn)取；思路開(kāi)闊、敏捷，善于處理突發(fā)問(wèn)題。 （ 4）業(yè)務(wù)素質(zhì) 具有從事專業(yè)工作所必需的專業(yè)知識(shí)和能力；具有創(chuàng)新精神、自覺(jué)學(xué)習(xí)的態(tài)度和立業(yè)創(chuàng)業(yè)的 意識(shí)，初步形成適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的就業(yè)觀和人生觀。 三、 同類院校相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)情況 目前，全國(guó)設(shè)有建設(shè)類專業(yè)的高職高專院校有 290余所。在南陽(yáng)市，僅有我院一所高職院校。 因此 建筑技術(shù)教育培訓(xùn) 遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)的需求。 1．教育培訓(xùn)規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足行業(yè)需求 建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)與經(jīng)營(yíng)管理人才與從業(yè)人員總數(shù)的比例按全國(guó)各行業(yè)平均水平 18%計(jì)算，目前需要，現(xiàn)在僅有 ，總量缺口為 。在 2020年，建設(shè)類大中專畢業(yè)生達(dá)到歷史最高水平，中等職業(yè)教育、高職高專教育和本科以上教育的畢 業(yè)生分別為 9213人、 77564人和 69714人。粗略按當(dāng)年畢業(yè)生全部進(jìn)入建設(shè)行業(yè)，且不考慮自然減員等因素，以這樣的培養(yǎng)速度滿足目前行業(yè)的需求需要。可見(jiàn)，建設(shè)教育在總規(guī)模上與行業(yè)需求之間相距甚遠(yuǎn)。 2．教育教學(xué)改革的現(xiàn)狀與以能力為本位還有很大差距 近年來(lái)，建設(shè)職業(yè)教育的教學(xué)改革成績(jī)顯著，對(duì)“能力本位”的認(rèn)識(shí)逐步深刻，在課程內(nèi)容體系和人才培養(yǎng)模式的改革上也取得了成效。但全面貫徹落實(shí)“以就業(yè)為導(dǎo)向 ,全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位”的精神還有很大差距。課程內(nèi)容體系，尤其是理論教學(xué)內(nèi)容體系，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有擺脫 “學(xué)科型”體系的束縛；相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系 正在形成 ，尤其以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的實(shí)踐教學(xué)體系還在 積極 探索之中；“雙師”素質(zhì)的師資隊(duì)伍建設(shè) 初具規(guī)模 ，還遠(yuǎn)不能適應(yīng)職業(yè)教育的需要；學(xué)校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件 還 不能滿足使學(xué)生畢業(yè)即能頂崗工作的需要；企業(yè)全面介入職業(yè)教育全過(guò)程的能動(dòng)機(jī)制尚未 完全 形成，校企合作培養(yǎng)人才的途徑尚不暢通。 四、對(duì)我系建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng) 基本思路 綜上所述，我系的建筑工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)方向應(yīng)該從建設(shè)行業(yè)生產(chǎn)一線對(duì)技能型人才的急需出發(fā)，在建筑與市政施工、建筑裝飾、建筑設(shè)備等三個(gè)專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵤┘寄苄?緊缺人才培養(yǎng)工程。建立校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地，建立校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制，優(yōu)化教學(xué)和實(shí)訓(xùn)過(guò)程，探索新的培養(yǎng)模式。堅(jiān)持為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步服務(wù)，為促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)服務(wù)的辦學(xué)指導(dǎo)思想；樹(shù)立以就業(yè)為導(dǎo)向，以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位的教育理念；提高職業(yè)教育對(duì)社會(huì)的反應(yīng)能力，緩解建設(shè)行業(yè)技能型人才的緊缺狀況，促進(jìn)建設(shè)職 8 業(yè)教育的改革與發(fā)展。 根據(jù)當(dāng)前我系建筑工程專業(yè)培養(yǎng)工作中存在的問(wèn)題，提出如下建議： ，全面推行建設(shè)職業(yè)資格制度 根據(jù)國(guó)家的“先培訓(xùn)、后上崗、先培訓(xùn)、后就業(yè)原則，全面推行關(guān)鍵崗位準(zhǔn)入制度”， 我系應(yīng)盡快完善“雙證制”，在技能型緊缺人才的培養(yǎng)和培訓(xùn)中實(shí)行學(xué)歷證書(shū)、培訓(xùn)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)技能培訓(xùn)的溝通。 理論教學(xué)內(nèi)容體系，要盡快擺脫“學(xué)科型”體系的束縛，加林課程整合的力度，使之與職業(yè)能力的培養(yǎng)緊密結(jié)合。 圍繞職業(yè)能力的培養(yǎng)，建立以能力為模塊的相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系。要投入力量編寫(xiě)實(shí)踐教學(xué)的教材，完善職業(yè)能力的考核體系，建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系。將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，形成以能力為本位的課程內(nèi)容新體系。 人才培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)行“訂單”式教育新模式 實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)職業(yè)能力的主要途徑，而在企業(yè)進(jìn)行的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐又是其中的關(guān)鍵。對(duì)于建筑技術(shù)類專業(yè)而言，由于建筑產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程的不可重復(fù)性，學(xué)生如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)在真實(shí)的工程項(xiàng)目中的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，畢業(yè)即能頂崗工作是不可能的。必須建立學(xué)院與企業(yè)雙贏互動(dòng)的新機(jī)制，使企業(yè)全面介入職業(yè)教育的全過(guò)程，并依照“訂單”方式優(yōu)先錄用合作院校的畢業(yè)生。充分利用企業(yè)的工程項(xiàng)目和工程技術(shù)人員等可利用的教育資源，建立校合作的人才培養(yǎng)能動(dòng)機(jī)制，實(shí)行“訂單”式培養(yǎng)和培訓(xùn)的新模式，樹(shù)立學(xué)校和企業(yè)共同承擔(dān)培養(yǎng)責(zé)任，對(duì)學(xué) 生實(shí)施學(xué)校、企業(yè)雙主體教育的新理念。 “雙師”素質(zhì)的師資隊(duì)全是搞好職業(yè)教學(xué)改革的關(guān)鍵。必須采取得力措施支持教師參與企業(yè)實(shí)踐，提高他們的專業(yè)實(shí)踐能力。同進(jìn)聘請(qǐng)企業(yè)的工程技術(shù)與經(jīng)營(yíng)管理人員到學(xué)校任教，或擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)教師，盡快形成“雙師”素質(zhì)的師資隊(duì)伍。 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)是高職教育教學(xué)活動(dòng)的核心，是實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的根本途徑，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的關(guān)鍵。目前，我系的實(shí)訓(xùn)基地及實(shí)驗(yàn)設(shè)備數(shù)量嚴(yán)重不足，這樣就會(huì)制約技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量和數(shù)量。只有加大投入力度 ，搞好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，才能使我們的教育教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位。 五、對(duì)修改 人才培養(yǎng)方案 的建議 （一） .重新確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，使畢業(yè)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要明確具體，能反映高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求； 9 （二） .重新構(gòu)建人才培養(yǎng)目標(biāo)體系，使學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展； （三） .重新構(gòu)建課程體系，建立起既相對(duì)獨(dú)立又密切聯(lián)系的理論課程體系、實(shí)踐課程體系和素質(zhì)體系； （四） .加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，建立起開(kāi)放式的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教育體系； （五） .樹(shù)立以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)意識(shí)，建立現(xiàn)代化課堂教學(xué)模式； （六） .專業(yè)人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析 六、對(duì)修改課程體系的建議 優(yōu)化課程體系，根據(jù)就業(yè)導(dǎo)向、能力本位的要求構(gòu)建以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線的理論課程體系和實(shí)踐課程體系。 由通識(shí)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、職業(yè)能力模塊、專業(yè)拓展模塊、畢業(yè)實(shí)踐模塊組成。目前建筑市場(chǎng)需求情況，專業(yè)能力模塊設(shè)置了建筑施工、工程管理和工程預(yù)算三個(gè)專業(yè)方向，有利于學(xué)生多方選擇。選修課安排在專業(yè)拓展模塊中，可根據(jù)具體情況選擇開(kāi)設(shè)。 增加理論課程內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)數(shù)，加大實(shí)踐課的教學(xué)力度。除以往的畢業(yè)實(shí)習(xí) 外，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和崗位實(shí)習(xí)，完善課程設(shè)計(jì)。 10 第三部分：專業(yè)人才培養(yǎng)方案審批表 附表 1 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)意見(jiàn) 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員簽字： 年 月 日 系 （ 部 ） 意見(jiàn) 系（部）主任簽字： 年 月 日 院教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)意見(jiàn) 院教學(xué)工作委員會(huì)主任委員簽字： 年 月 日 學(xué)院審批意見(jiàn) 分管院長(zhǎng)簽字： 年 月 日 備 注 11 第四部分：專業(yè)人才培養(yǎng)方案變更審批表 附表２ 變更 原因 說(shuō)明 變更 內(nèi)容 系（ 部） 意見(jiàn) 系（部）主任簽字： 年 月 日 教務(wù)處意見(jiàn) 教務(wù)處長(zhǎng)簽字： 年 月 日 學(xué)院審批意見(jiàn) 分管院長(zhǎng)簽字： 年 月 日 備 注 12 第五部分：專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃（三年高職） 一、學(xué)制及修業(yè)年限 學(xué) 制： 三年 招生對(duì)象： 高中畢業(yè)生 二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，適應(yīng)國(guó)防科技工業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展第一線需要，能從事建筑工程的施工技術(shù)、施工組織及工程項(xiàng)目管理工作，政治堅(jiān)定、作風(fēng)優(yōu)良、愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、身心 健康、情操高尚、長(zhǎng)于動(dòng)手、勇于創(chuàng)新的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。 三、人才培養(yǎng)規(guī)格 （ 一 ）畢業(yè)生就業(yè)范圍 本專業(yè)畢業(yè)生主要從事與建筑工程相關(guān)的施工現(xiàn)場(chǎng)組織和管理、施工質(zhì)量控制、施工安全、材料檢測(cè)、質(zhì)量驗(yàn)收、技術(shù)資料整理、工程項(xiàng)目招投標(biāo)、工程概預(yù)算、工程監(jiān)理等崗位工作。 （ 二 ）畢業(yè)生工作崗位 在建筑施工企業(yè)，擔(dān)任施工員、質(zhì)檢員、測(cè)量員、材料員、安全員、預(yù)算員、試驗(yàn)員、資料員等職務(wù)； 在房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司，可擔(dān)任工程部技術(shù)員、業(yè)務(wù)員、預(yù)算員； 在監(jiān)理公司，可擔(dān)任監(jiān)理員、預(yù)算員； 在基建部門，可擔(dān)任甲方代表； 在建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所，可以做制圖員或圖檔員，同時(shí)也能完成丙類建筑的設(shè)計(jì)任務(wù)。 （三）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) ： (1)有一定的中英文水平，較熟練地運(yùn)用、處理本專業(yè)中英文技術(shù)資料，并具有基本的信息交流能力； （ 2）具有本專業(yè)所必需的數(shù)學(xué)、力學(xué)、計(jì)算機(jī)等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)； （ 3）掌握房屋建筑構(gòu)造、建筑結(jié)構(gòu)的基本理論和專業(yè)知識(shí)； （ 4）掌握 建筑材料與檢測(cè)、建筑施工技術(shù)、施工組織與管理、工程質(zhì)量檢驗(yàn)、施工安全等專業(yè)技術(shù)知識(shí)； 13 （ 5）具有工程預(yù)算和建筑法規(guī)等經(jīng)濟(jì)管理方面的知識(shí)； （ 6）具有建筑水暖、電氣設(shè)備等相關(guān)專業(yè)方面 的知識(shí)； （ 7）了解建筑施工新材料、新工藝、新技術(shù)的相關(guān)信息。 (8) 有良好的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。 A、文化基礎(chǔ)知識(shí) （ 1） 政治法 律道德知識(shí)。 （ 2） 語(yǔ)言文字交流與寫(xiě)作知識(shí)。 （ 3） 本專業(yè)所需的高等數(shù)學(xué)的基本知識(shí)。 （ 4） 英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，并能在本專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用。 （ 5） Windows 操作系統(tǒng)和 Office 辦公系統(tǒng)等計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作知識(shí)。 （ 6） 體育與健康心理學(xué)方面基本知識(shí)。 （ 7） 美術(shù)、音樂(lè)基本知識(shí)。 B、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí) (1)能對(duì) 建筑工程施工圖和水電暖設(shè)備施工圖的 識(shí)圖和繪制 。 (2)工業(yè)與民用房屋的構(gòu)造知識(shí) ； (3)靜力學(xué)、材料力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)基本知識(shí)；建筑結(jié)構(gòu)（鋼筋砼、砌體結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)）承載力計(jì)算；結(jié)構(gòu)構(gòu)造規(guī)范要求。 (4)常用建筑材料的基本性能、檢驗(yàn)、試驗(yàn)、選用方法；常用裝飾材料的基本知識(shí)。 (5）具有建筑水暖、電氣設(shè)備等相關(guān)專業(yè)方面的知識(shí)； (6)能進(jìn)行常用的工業(yè)與民用建筑基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì)驗(yàn)算； (7)建筑法規(guī)基本知識(shí)。 C、 專業(yè)知識(shí) (1)掌握 了 房屋建筑構(gòu)造、建筑結(jié)構(gòu)的基本理論和專業(yè)知識(shí)； (2)掌握建筑施工技術(shù)、施工組織與管理、工程質(zhì)量檢驗(yàn)、施工安全等專業(yè)技術(shù)知識(shí)； (3)具有工程預(yù)算和建筑法規(guī)等經(jīng)濟(jì)管 理方面的知識(shí)； (4)了解建筑施工新材料、新工藝、新技術(shù)的相關(guān)信息。 (5) 具有 施工質(zhì)量的檢驗(yàn)?zāi)芰? (6) 具有施工安全的管理能力 (7) 具有工程招投標(biāo)的綜合能力 14 A、基本能力 (1)勾通、交流、寫(xiě)作與語(yǔ)言表達(dá)能力。 (2)數(shù)學(xué)運(yùn)算、英語(yǔ)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。 (3)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。 B、職業(yè)能力 （ 1）具有正確識(shí)讀土建專業(yè)施工圖的基本能力； （ 2）具有正確使用建筑材料并進(jìn)行檢測(cè)、保管的能力； （ 3）具有一般結(jié)構(gòu)構(gòu)件計(jì)算、設(shè)計(jì)和驗(yàn)算的能力； （ 4）具有參與施工圖紙會(huì)審工作的能力； （ 5）具有較強(qiáng)的施工現(xiàn)場(chǎng)組織和管理的能力； （ 6）具有較強(qiáng)的處理施工技術(shù)問(wèn)題的能力； （ 7）具有建筑工程招投標(biāo)和成本管理的基本能力； （ 8）具備應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行專業(yè)工作的能力； （ 9）具有借助工具書(shū)閱讀本專業(yè)外文資料的初步能力。 素質(zhì) 要求 （ 1）政治素質(zhì)：熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，遵紀(jì)守法，為人正直誠(chéng)實(shí)，具有良好的職業(yè)道德和公共道德。 （ 2）文化素質(zhì)：具有良好的文化基礎(chǔ)和修養(yǎng)；善于自學(xué)，同時(shí)關(guān)注本行業(yè)科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展，不斷更新知識(shí)；具有社會(huì)交往、處理公共關(guān)系的基本能 力。 （ 3）職業(yè)素質(zhì)：具有愛(ài)崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，有立業(yè)創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。 （ 4）身心素質(zhì)：擁有健康的體魄，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，具備健全的心理和樂(lè)觀的人生態(tài)度。 四、教育教學(xué)內(nèi)容 以高職畢業(yè)生的出口水平能夠滿足職業(yè)崗位的要求為目標(biāo)，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為宗旨，通過(guò)通識(shí)教育、專業(yè)基礎(chǔ)教育、職業(yè)能力教育、職業(yè)延展能力教育和畢業(yè)實(shí)踐五個(gè)教學(xué)單元，構(gòu)成完整的專業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容體系。 （一）通識(shí)課程平臺(tái)（ 63學(xué)分） 1．公共必修課程（ 47學(xué)分） ◆ 課程名稱： 思想道德修養(yǎng) 15 （ 1）基 本要求 講授大學(xué)生活的特點(diǎn)、健康的心理素質(zhì)、審美素質(zhì)的培養(yǎng)、人際交往、友誼、愛(ài)情等與學(xué)生密切相關(guān)的知識(shí)以及人生價(jià)值觀、社會(huì)主義道德、崇高的理想信念、愛(ài)國(guó)主義等道德素質(zhì)和情感方面的內(nèi)容。使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則的社會(huì)主義道德教育的重要性，把學(xué)生培養(yǎng)成 “ 有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律 ” 的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人