車(chē)工論文-淺談《車(chē)工工藝與技能訓(xùn)練》的理論教學(xué)方法-文庫(kù)吧
2025-05-18 09:10 本頁(yè)面
【正文】 實(shí)訓(xùn)有機(jī)的結(jié)合到一起，達(dá)到教學(xué)作一體化的職教目標(biāo)。在備課時(shí)必須詳盡的了解車(chē)工學(xué)科的特點(diǎn)、教學(xué)大綱和技能標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)教學(xué)的基本要求，在我校，應(yīng)結(jié)合學(xué)校的課程要求認(rèn)真?zhèn)湔n，詳細(xì)書(shū)寫(xiě)教案。 備學(xué)生 中職學(xué)校的學(xué)生，基本上都是初中成績(jī)中下游的學(xué)生，這些學(xué)生有一大部分是不光學(xué)習(xí)成績(jī)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想品德也很差 ，所 以在教學(xué)過(guò)程中會(huì)遇到好多問(wèn)題。對(duì)于我校的情況，相對(duì)來(lái)說(shuō)，秋季班的學(xué)生比春季班的學(xué)生基礎(chǔ)要好些，各方面素質(zhì)也稍高一些，因此教師在上課前，應(yīng)詳盡了解學(xué)生的情況和學(xué)生原有的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)方法以及他們的學(xué)習(xí)興趣和思想狀況等等 。根據(jù)了解的學(xué)生情況再去制訂相應(yīng)的教學(xué)方案，做到因材施教。這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)顯示，中職學(xué)校的學(xué)生不僅基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，而且學(xué)習(xí)能力參差不齊，各個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍也有差異，因此，必須抓住授課班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，并在教學(xué)的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)慕档蛯W(xué)習(xí)的要求，期望值不能太高，還要適時(shí)的對(duì)學(xué)生好的方面進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，根據(jù)學(xué) 生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)的調(diào)整講課計(jì)劃和進(jìn)度，適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寬容友善、一視同仁的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，營(yíng)造積極和諧的教學(xué)氛圍。 重在培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和塑造健康人格 師者，傳道授業(yè)解惑也。我們現(xiàn)在的教育更注重“授之以漁”而非“授之以魚(yú)”，也就是說(shuō)傳授給學(xué)生的因該是學(xué)習(xí)知識(shí)的方法而不僅僅是知識(shí)。因此，在車(chē)工課上應(yīng)采取精講多練、壓縮理論 ，設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，營(yíng)造快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有實(shí)訓(xùn)課的一定要學(xué)生書(shū)寫(xiě)實(shí)訓(xùn)報(bào)
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1