【正文】 之混泥凝土部份即形成“工”字梁 (Ｉ Beam )，因此，中空樓板可視爲(wèi)沿“管向”之“工”字梁集合體，由材力可知工字型斷面爲(wèi)一種良好之撓曲構(gòu)材斷面 ,甚合力學(xué)觀點(diǎn)。其優(yōu)點(diǎn)如下 : （ 1） 用旋楞鋼管爲(wèi)櫬管，置於水泥中形成中空，減輕樓板重量，俗 稱呆重。 （ 2） 樓板身兼小梁作用，增建物淨(jìng)高，節(jié)省建築費(fèi)用。 （ 3）大跨度，無梁柱，可任意調(diào)整隔間，便於室內(nèi)設(shè)計(jì)之變化。 （ 4） 中空具有隔音與隔熱之功能 （ 5） 旋楞鋼管之中空部份可兼作空調(diào)水電音響與電腦等配管與配線之用。 （ 6）天花板與地板一樣平滑，美觀平整，可省裝修費(fèi)用。 以臺(tái)北市北投區(qū)清江國小圖書館來說，它以一棟四層樓建築的第三樓爲(wèi)圖書館，全棟采“中空樓板設(shè)計(jì)”，所以，在長三十六公尺，寬十二公尺的寬廣館內(nèi) (約四個(gè)半教室大 )，看不見一根柱子，也看不到一 根梁，天花板與地板一樣平，使用起來非常方便，尤其是隔音效果特別好，不論樓上有任何聲響，都不受影響，書架或閱覽席次的安排設(shè)計(jì)，均可依最理想的方式，不受柱或梁的任何干擾。若某日發(fā)現(xiàn)家具陳列錯(cuò)誤或不妥，可以立即改變?cè)O(shè)計(jì)，因此，筆者以清江國小圖書館之經(jīng)驗(yàn)，鄭重推薦“中空樓板設(shè)計(jì)”作圖書館之建築設(shè)計(jì)，將是最理想的建築。 (筆者 — 曾服務(wù)於該校，負(fù)責(zé)該館建築之規(guī)劃與館務(wù)之經(jīng)營 。 ) 室內(nèi)採光 圖書館內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)中，以閱讀書寫爲(wèi)大部份，因此，室內(nèi)採光爲(wèi)一重要問題，然而，室內(nèi)資料又以 紙質(zhì)印刷品爲(wèi)多數(shù)，如日光直接照射，有損使用年限，所以必需慎重思考： 自然採光：自然光是最爲(wèi)親切而符合心理的一種光源，同時(shí)免費(fèi)供應(yīng)，且取之不盡，用 之不竭，設(shè)計(jì)時(shí)只要注意方向之外將窗戶多開即可。然而，月有圓缺，日有陰晴，光度無法隨我們的需要而取捨，過度的直射，紙質(zhì)的書籍經(jīng)不起紫外線的照射而變質(zhì)，變黃而蝕脆，影響書籍壽命，所以，設(shè)計(jì)之時(shí)，宜把書架與窗作適當(dāng)之間隔，以防直接照射；臺(tái)灣地處颱風(fēng)帶，窗戶過多宜注意風(fēng)速與雨勢(shì)的強(qiáng)大，否則，因省採光經(jīng)費(fèi)而窗破書亡，得不償失。 人工採光：人工採光需要一筆設(shè)備 與經(jīng)常的支出，過去大都采“白熱燈泡”，雖然它耗 電且光度似不強(qiáng)，但是對(duì)眼睛的傷害可減至最低，且裝置費(fèi)低?，F(xiàn)在大都改用“日光燈”，光度強(qiáng)而耗電量少，惟因它的閃爍影響眼睛甚大，臺(tái)灣的學(xué)生近視率可能爲(wèi)世界之冠，這可能是家庭學(xué)校均因省電所造成的後果，值得三思。由於人工採光可隨光度之強(qiáng)弱而調(diào)整，以補(bǔ)自然採光之不足，又得兼顧讀者的健康，也須經(jīng)費(fèi)能負(fù)擔(dān)。所以，在適當(dāng)場(chǎng)所開窗之外，天花板以一般日光燈照明，且以雙管或四管等多管裝置，因距離較遠(yuǎn)又多管交叉閃爍，可能對(duì)眼睛傷害減低，而於閱覽桌置“自然光日光燈”，光束穩(wěn)定，以保眼睛 健康。 不論自然採光或是人工採光都應(yīng)注意光的強(qiáng)度，計(jì)算光的強(qiáng)度單位是呎燭光 ( 英制Foot Candle )或米燭光 (美制 Meter Candle又稱勒克斯 Lux)， 1呎燭光約等於 光，各國標(biāo)準(zhǔn)有所差異，依據(jù)我國國家標(biāo)準(zhǔn) CNS 規(guī)定圖書閱覽室、書庫、研究室、教室等均在 500700 LUX 間，而圖書閱覽室可以依局部照明取得該照明度，換句話說，如室內(nèi)照明不足該標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，可以在閱覽桌加裝燈具補(bǔ)足。 至於燈光控制，最好依照空間使用特性，考慮節(jié)約能源，設(shè)置自動(dòng)控制、分區(qū)控制，無人活 動(dòng)時(shí)自動(dòng)關(guān)燈及部分調(diào)光等不同之控制開關(guān)。選用高效率之燈具，以確保其照明率。照明控制省電化，裝設(shè)自動(dòng)功率調(diào)整設(shè)備，提高節(jié)省電能。必要時(shí)裝置微電腦控制系統(tǒng)，依使用需要調(diào)整用電時(shí)間。 至於天花板、牆面與地板之設(shè)色與材質(zhì)都影響室內(nèi)之亮度與氣氛。一般天花板牆壁都爲(wèi) RC 灌漿建造，因此，爲(wèi)補(bǔ)“蜂窩”而以水泥沙漿補(bǔ)平後用水泥漆或油漆等塗料裝飾，塗裝塗料時(shí)宜注意顔色之調(diào)配，應(yīng)與閱覽桌椅之顔色相調(diào)和，牆壁可作適當(dāng)?shù)摹安世L”，甚至大膽的以兒童作品繪製，更形“兒童化”。 大多數(shù)的兒童喜歡“鮮豔”一點(diǎn)，過於暗淡較不吸引他們 ，甚而被排斥。因此，宜采“鮮明活潑”又“不刺眼”的顔色，予兒童有“清新”的感覺，進(jìn)而被其氣氛牢牢吸引著，就不愁無客上門了。 國小圖書館是兒童的世界，一定要有兒童的氣氛，所以，室內(nèi)牆壁以兒童畫吸引小朋友，爲(wèi)了引導(dǎo)兒童的思路，以花蓮師院圖書館附設(shè)兒童圖書室 (專供師院學(xué)生小學(xué)圖書館學(xué)課程實(shí)習(xí)及輔導(dǎo)區(qū)各國小圖書館經(jīng)營之觀摩之用。 它附設(shè)于花師圖書館內(nèi)，所以無出納臺(tái)及服務(wù)臺(tái)與工作臺(tái)之設(shè)計(jì) )的設(shè)計(jì)爲(wèi)例說明﹕我們以“二十一世紀(jì)的世界”爲(wèi)題，將四周的牆繪製“海鷗翔空”與“魚遊四?！? ，一則有“如魚得水，如鳥翔空”之快樂，二 則寓意於人類二十世紀(jì)在“地球表面的開發(fā)”將近極致，二十一世紀(jì)將發(fā)展“海洋”與“天空”，甚而“太空”，因而畫中有“神童 (寓意小朋友化身 )騎魚遊四海，天使展翅翺天際”。亦可表示兒童“志在四方”，潛力無窮，發(fā)展無限，其設(shè)色以溫柔舒適且愉快的乳黃色爲(wèi)底，淡彩繪制，佐以淡乳白色的百葉窗爲(wèi)襯，令人心曠神怡之感。 地板則以塑膠或橡膠鋪設(shè)爲(wèi)佳，毛質(zhì)地毯因臺(tái)灣亞熱帶氣候潮濕易“長蟲”與“發(fā)黴”，影響學(xué)童健康 ( 如有空調(diào)設(shè)備則可考慮 )。如鋪設(shè)塑膠或橡膠之地毯，則可配以適當(dāng)之顔色，館內(nèi)氣氛更佳 ( 塑膠或橡膠地毯因具彈性 而有防噪音之功效 )。 通風(fēng)設(shè)計(jì) 室內(nèi)空氣清濁系於通風(fēng)設(shè)計(jì)之良否有關(guān)，通風(fēng)系統(tǒng)又受溫度、濕度與空氣的流速所影響，分別敍述如下： 溫度：溫度的高低直接影響讀者運(yùn)思，爲(wèi)要提供優(yōu)良閱讀環(huán)境必有適當(dāng)之溫度，一般說來臺(tái)灣亞熱帶氣候以攝氏二十至二十五度爲(wèi)宜，低於二十度似稍冷些，尤其在炎夏室外超過三十度，進(jìn)入館內(nèi)突然下降十度，不太能適應(yīng) ( 花師圖書館曾以一十九度測(cè)試一個(gè)月，反應(yīng)太冷，要外套以防感冒 )，至於圖書資料對(duì)於溫度的高低都受影想，太高氧化快速而變色，尤以手稿爲(wèi)最，溫度太低，裝訂使用之膠品變質(zhì)生 硬脫膠，因此，爲(wèi)確保讀者與資料之安全，最好裝設(shè)中央空調(diào)，並控制室溫在攝氏二十至二十五度間。 濕度：濕度的高低也影響讀者的情緒，倘濕度太大，易感厭疲憊，難以專心凝神。對(duì)於紙質(zhì)資料而言，濕度大紙張迅速收水分，使讀者手上的油污汗?jié)n與空氣中的灰塵，加速化學(xué)反應(yīng)，傷害書籍，甚至發(fā)黴長蛆，而非書資料的電腦磁片，更應(yīng)小心，否則資料全毀，無法運(yùn)用，損及讀者權(quán)益。所以，爲(wèi)期使館內(nèi)保持 40％至 50％的濕度，最好置除濕機(jī)，但宜將除濕機(jī)所得水排於館外，方不至留於館內(nèi)迴圈，失去除濕效果。 空氣流動(dòng)：圖書館是人 人常往的地方，所以，人若多，呼出二氧化碳就多，若二氧化碳在空氣中的含量超過 ％時(shí)，就會(huì) 令 人頭痛與疲倦的感覺，不論工作或研究學(xué)術(shù)都不適，因此，以保持含氧 21％、含氮 78％、含二氧化碳 ％之空氣標(biāo)準(zhǔn)爲(wèi)宜，而空氣流動(dòng)的速度以每分鐘 15至 20呎爲(wèi)佳。 空調(diào)：如果館舍附設(shè)在大建築物內(nèi)，爲(wèi)期小朋友健康著想，必須有空調(diào)設(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)應(yīng)選用高效率空調(diào)設(shè)備，采小型化、區(qū)域化、在局部不使用時(shí)有自動(dòng)關(guān)閉之設(shè)計(jì)。 噪音防範(fàn) 寧靜的環(huán)境是工作、閱讀、研究所必需，館內(nèi)的音效是值得探討與研究的，可能 發(fā)生干擾的噪音如何設(shè)法避免，館內(nèi)各室的播音與音響如何達(dá)到樂耳而令人感到柔和，事先宜周密慎思，一般噪音可能來自館外館內(nèi)辦公室工作人員、讀者與機(jī)械響聲，不論來自何方我們均應(yīng)設(shè)法去除。 室外噪音於窗戶設(shè)雙重玻璃：建館之初最好選擇遠(yuǎn)離吵雜噪音之所，如飛機(jī)場(chǎng)、公路、鐵路或工廠，如因環(huán)境不允許，只好以建材設(shè)計(jì)來防止，實(shí)牆只要稍厚即有隔音效果，窗戶則以加厚且裝雙層玻璃，藉以隔音，同時(shí)館外種植多葉之常綠喬木，樹葉也是一種良好的隔音體，因它可將聲音反射而阻隔。 室內(nèi)人員的吵聲運(yùn)用“吸音板”去除：館內(nèi)天 花板以吸音板來安裝，各 OA隔間之屏風(fēng)最好以選有吸音功能之布面建材，出納臺(tái)、服務(wù)臺(tái)、諮詢臺(tái)與工作人員的辦公室均爲(wèi)人員交換意見較多之處，難免交談溝通之際干擾到讀者，如以吸音建材區(qū)隔，則可減去大量噪音。若經(jīng)費(fèi)許可，牆壁亦以布質(zhì)壁紙粘貼，可以減少聲浪之反射而達(dá)吸音效果。 機(jī)械間安裝消音設(shè)備：冷暖氣電器及其它各種機(jī)械均可能發(fā)生巨大聲響，因此需加裝消音設(shè)備，使響聲隔絕不入侵于閱覽區(qū)，確保讀者之安寧。 給水及排水系統(tǒng) 館內(nèi)用水分盥洗設(shè)施及飲用水與消防用水等，爲(wèi)了保護(hù)資料安全，一般圖書館以禁止讀者攜帶食 物與飲料進(jìn)館，因此圖書館應(yīng)該提供安全之飲用水，以及飲用器具。爲(wèi)節(jié)約用水起見，不論飲用或盥洗用水都采感應(yīng)式給水設(shè)計(jì)，不用時(shí)自動(dòng)關(guān)閉，以減少用水量，同時(shí)建立定期檢查管路及器具制度，隨時(shí)維修，杜絕漏水或浪費(fèi)，且各層或各單位設(shè)分表以檢討用水量，另廢水均予處理及再利用。 電力與通訊微電系統(tǒng) “電”在今日?qǐng)D書館的地位有如人體的“血液”一般，缺了它全館將窒息而無法動(dòng)彈，在規(guī)劃時(shí)，首先注意是“總電源”一定要設(shè)置于水“淹不到”的高處，配置到館內(nèi)時(shí)，則將強(qiáng)力的“動(dòng)力”用電，如馬達(dá)、冷暖氣等，“一般用電”，如照明、影印機(jī) 等分別配管輸送。電話、音響等通訊及網(wǎng)路等“微電”線路系統(tǒng)必需與動(dòng)力及一般用電嚴(yán)格分離，否則訊號(hào)干擾非同小可，輕則失真，重則錯(cuò)亂，無法使用，甚至釀成災(zāi)害。因此，規(guī)劃之初不能不慎而行未雨綢繆。 用電“線路”最好運(yùn)用“管道間”之設(shè)計(jì)，一般建築師爲(wèi)求“美觀”而將“水管”、“電管”埋入水泥“樓板”或“柱體”中，倘因施工不慎，或外力影響造成水管或電線管變形而需維修時(shí)，將大費(fèi)周章，甚至造成災(zāi)難與重大損失，若以“管道間”設(shè)計(jì)，分到各定點(diǎn)則走“天花板”，因讀者不可能看到紛雜的管線，沒有美觀的困擾，而維護(hù)檢修均易如反掌。 2 館舍的位置 獨(dú)立建館 經(jīng)濟(jì)發(fā)展使我們擠身“開發(fā)國家”之林，經(jīng)費(fèi)預(yù)算之充裕使政府有能力作“整體規(guī)劃”的建築，所以，近年來臺(tái)北市出現(xiàn)幾所完整規(guī)劃之國民中小學(xué)，臺(tái)灣省也逐漸在做“校舍更新”，這是可喜的現(xiàn)象。 不論整體規(guī)劃或作局部更新，我們都應(yīng)該把“圖書館是學(xué)校的心臟”這句銘言牢記在心，以爲(wèi)校舍規(guī)劃設(shè)計(jì)之準(zhǔn)繩。 圖書館是學(xué)校每一位元教師與小朋友都會(huì)去且經(jīng)常去的地方，所以，如果以獨(dú)立設(shè)館時(shí)，最好選在學(xué)校的輪輻地帶，也就是學(xué)校的中心，它應(yīng)位在小朋友容易“看”得到，也方便“到”的地方。學(xué) 生自教室到圖書館的距離越近越好，讀者容易到也願(yuàn)意去，圖書館的使用率就高，發(fā)灰的功能就大，否則，“找不到”，小朋友不見得會(huì)想去，因而形成“讀者入館數(shù)”難登大雅，造成資源與人力的浪費(fèi)。 附建於建物中 目前各國小的圖書館爲(wèi)了節(jié)省營建經(jīng)費(fèi)而與許多不同用途之空間合併建築 ， 是校舍更新中最常見的 。 因此 ， 在規(guī)劃時(shí)就必須思考到它的明顯與突出 ， 一方面顯出其重要性 ， 另則也讓讀者快速的找到他 ， 一般常見的是與體育館 、 音樂廳 、 活動(dòng)中心等場(chǎng)所合併建築 。如何凸顯它的存在，就看大家的智慧了。 教室改裝 限於 經(jīng)費(fèi)或班級(jí)數(shù)過少， 不需太大的空間時(shí) ， 往往將一般教室兩間或三間打通 ，加以整理就是現(xiàn)成的館舍了。 我們建議以設(shè)在三樓以下爲(wèi)原則，最好於地面二或三樓，因爲(wèi)一樓大都爲(wèi)一般行政單位，方便家長或社區(qū)人士洽商而設(shè)計(jì)，同時(shí)低年級(jí)大多也置一樓，他們較少到圖書館，二或三樓較不煩雜，接近中高年級(jí)，方便他們課間就近利用，且爲(wèi)安全起見，圖書館之任一點(diǎn)到達(dá)樓梯或出入口應(yīng)不大於三十公尺。這樣，在緊急或意外發(fā)生時(shí)，沒有安全之顧慮。 若考慮開放社區(qū)利用則宜置地面一樓且有獨(dú)立出入口，以免影響學(xué)生上課，因爲(wèi)社區(qū)民衆(zhòng)成員多樣化，有老年人、 社會(huì)青年，甚至幼兒，他們利用圖書館的時(shí)間不一致，如於二、三樓，他們的出入影響學(xué)生上課，得不償失，除非空間無法運(yùn)用分配，否則，儘量不要用地下室，因爲(wèi)地下室潮濕、滲水、漏水、採光不良、通風(fēng)不易，都不適宜圖書館的設(shè)置，況且高年級(jí)教室大多位於三、四樓，下課時(shí)間短暫無法抵達(dá)，也談不上利用了。 若環(huán)境許可，以設(shè)在中、高年級(jí)與自然科和社會(huì)科教室之間最爲(wèi)理想，因爲(wèi)到自然與社會(huì)兩?？平淌疑险n時(shí)，利用圖書館的資料最多，如能就近使用，可收一舉兩得之效。 3 空間配置 圖書館的建築規(guī)