《小小圖書館》教學設(shè)計-文庫吧
2024-11-09 12:52 本頁面
【正文】 法計算，尊重學生的創(chuàng)造、發(fā)展了學生的個性。擴展延伸，為學生自主探索提供了更廣闊的時空?！浚ㄋ模夯毓炭偨Y(jié)，體驗成功讓學生自己總結(jié)本課所學內(nèi)容，談體會和收獲、評價，并用類似“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“你想提醒同學們什么？”有助于鞏固新學的知識，完善知識結(jié)構(gòu)，并從中體驗到探索成功的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心。相信你一定行！【設(shè)計意圖：給學生以鼓勵性評價。生活中處處有數(shù)學，愿孩子們能用數(shù)學的眼光去觀察生活，發(fā)現(xiàn)更多生活中的數(shù)學?！浚ㄎ澹鈺O(shè)計：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法我將采用學生感悟，教師歸納的方法板書，這樣既簡潔明了又直 觀。第二篇：小小圖書館教學設(shè)計小小圖書館教學設(shè)計——三位數(shù)減法（一次退位）的筆算教學內(nèi)容：課本第49——50頁內(nèi)容。教學目標：探索并掌握三位數(shù)減發(fā)的計算方法。理解多位數(shù)減法的算理。培養(yǎng)提出問題和解決問題的能力，進一步體會減法計算與生活實際的聯(lián)系。教學重點、難點：教學重點：掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確計算。教學難點：理解“退一當十”的算理。教學過程：一、回顧引入：口算。（用多媒體出示）5030= 6212= 4813= 7850= 2611= 8934=激趣導入：閱讀能使人明智，閱讀能使人聰慧，那么現(xiàn)在老師帶大家一起去我校圖書館看看藏書情況。看看幾種常見的書籍。板書課題《小小圖書館》二、探究新知三位數(shù)減法（不退位）的筆算方法（1）課件出示小小圖書館的藏書情況，分析表中數(shù)據(jù)。（2）提出幾個用減法計算的問題。（3）解決問題1：故事書比連環(huán)畫多多少本？（4）列式計算239118=121(本)先估算在列豎式計算。板書：239 57 哪一位不夠減就從前一位退一。（退一當十）182（3）解決問題3：科技書比連環(huán)畫少多少本？（4）11857=61(本)11857高位有0不用寫三、課堂練習練一練，用豎式計算。試一試，用豎式計算。智慧島：誰算的對？買電器森林醫(yī)生四、課堂小結(jié)用豎式計算減法是要注意什么？相同數(shù)位對齊；那一位不夠減就從前一位退一，退一當十。強調(diào)：要記得寫退位點哦！板書：小小圖書館——三位數(shù)減法（一次退位）的筆算故事書比連環(huán)畫多多少本？ 239118=故事書比科技書多多少本？ 23657=科技書比連環(huán)畫少多少本？ 11857=第三篇：小小圖書館的教學設(shè)計《小小圖書館》教學設(shè)計教學目標：掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確的計算。能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯。能結(jié)合具體情境提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。教學重點：用豎式計算退位減法的方法。教學難點： 退位的運算方法 教學準備：課件一、激活課堂，鋪橋引路；師生談話。師：雖然老師是第一次來上你們的課，但我聽說你們班的同學口算特別棒，不如我們一起來試試吧?。?）搶答比賽。師逐一出示計算題卡。生舉手搶答。14－6＝10－8=13－5＝450－50＝ 12－9＝19－6＝16－8＝200－100＝（2）用豎式計算。（看誰又快又對）－36－A、選擇你喜歡的一題進行快速計算。B、師巡視學生完成情況。B、你算的和老師的一樣嗎？如果你做對了，在旁邊畫顆星星獎勵自己。提問：剛才我們做的是兩位數(shù)的豎式減法計算，那么你想提醒大家，我們在兩位數(shù)的豎式減法計算時需要注意什么呢？哪位同學愿意來說一說？A、指名回答。B、根據(jù)學生回答，師整理后編成兒歌板書：相同數(shù)位要對齊，計算要從個位起，退“1”當“十”別忘記。C、學生拍手齊讀一遍。二、創(chuàng)設(shè)情境，導入新知師：看來同學們啊，不僅口算棒，連筆算也很了得。為了獎勵大
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