【正文】 教學(xué)第一線，一直對(duì)科學(xué)研究比較感興趣，具有比較扎實(shí)的理論功底和研究能力。成員的年齡與職稱結(jié)構(gòu)比較合理，課務(wù)較輕，可以保證 三分之一 的工作日用于相關(guān)研究。 2）從圖書(shū)資料的條件來(lái)看， 國(guó)家一級(jí)圖書(shū)館 嚴(yán)濟(jì)慈圖書(shū)館既是金華市公共圖書(shū)館又是本院院屬圖書(shū)館，擁有藏書(shū) 100余萬(wàn)冊(cè)，可以有效保障資料檢索的需要，院內(nèi)開(kāi)通的 ?中國(guó)期刊網(wǎng)?、 ?萬(wàn)方數(shù)據(jù)網(wǎng)?則可以保障本院教師及時(shí)更新數(shù)據(jù)資料。同處金華的 浙江師范大學(xué)圖書(shū)館 也為本項(xiàng)目研究提供一定的資源支 持。 3）作為一門(mén)新課程，網(wǎng)絡(luò)研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)被確定為金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院 精品課程 并列為學(xué)院的教改項(xiàng)目 ，師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)也極為重視本課程的建設(shè)，給予了各方面的大力支持。作為 校本課程 的? PBL進(jìn)行時(shí)?已經(jīng)印行，作為階段研究成果的 “學(xué)生 PBL成果集” 也基本準(zhǔn)備就緒 。 4）經(jīng)過(guò)對(duì)部分專業(yè)的試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)， PBL不僅對(duì)師范類學(xué)生的發(fā)展具有積極作用，而且對(duì)其他專業(yè)特別是應(yīng)用型專業(yè)具有特別的價(jià)值，具備推廣的基本條件。 3. 項(xiàng)目預(yù)期的成果和效果（包括成果形式、實(shí)施范圍、受益學(xué)生數(shù)等） 項(xiàng)目預(yù)期成果： 1）專著《反思與實(shí)踐： PBL進(jìn)行時(shí)》； 2）文集《稚眼看世界：學(xué)生 PBL成果集》； 3）開(kāi)發(fā)? PBL網(wǎng)?并上傳發(fā)布； 5）系列相關(guān)論文與改革研究報(bào)告。 項(xiàng)目效果預(yù)期： 1） 實(shí)施范圍：金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江師范大學(xué)、金華廣播電視大學(xué) 2） 受益學(xué)生： 金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院師范學(xué)院初等教育系 0103級(jí)全體學(xué)生，約 1350名； 金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院師范學(xué)院學(xué)前教育系 0103級(jí)全體學(xué)生，約 750名； 金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院師范學(xué)院初等教育系 0406級(jí)全體學(xué)生，約 1340名； 金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院師范學(xué)院學(xué)前教育系 0406級(jí)全體學(xué)生，約 900名； 金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院理工、機(jī)電等學(xué)院 0406 級(jí)全體學(xué)生，約 1000名； 浙江金華廣播電視大學(xué)、金華教育學(xué)院、浙江師范大學(xué)部分院系學(xué)生。 到目前為止，合計(jì)受益學(xué)生超過(guò) 10000名，隨著項(xiàng)目的不斷推廣，受益學(xué)生將會(huì)進(jìn)一步增加。 通過(guò)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)： PBL提升了學(xué)生的主題研究意識(shí)與熱情 ,擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)視野 ,提高了學(xué)生的實(shí)際研究能力。從?學(xué)研?結(jié)合的角度看，對(duì)于高等院校具有特別的推廣價(jià)值。 4. 本項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處 觀點(diǎn)創(chuàng)新： 1） PBL課程不僅是一種教學(xué)形式的變化，更是教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的變革，是一種?學(xué)習(xí)的革命?。設(shè) 置 PBL課程的目的在于改變學(xué)生以單純接受教師傳授知識(shí)為主的維持性學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合運(yùn)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。從而實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的教師中心、課堂中心、書(shū)本中心的超越。 2）網(wǎng)絡(luò) PBL 所提供的多樣性外部刺激大大有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、保持與建構(gòu)，從而有助于激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)，提高學(xué)生的信息重構(gòu)能力。 3）多媒體網(wǎng)絡(luò)的超文本特性可實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)信息最有效的組織與管理，其交互特性打破了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的相對(duì)孤立狀態(tài)，大大有利于 學(xué)生主體作用的充分體現(xiàn)，學(xué)生在愉快的體驗(yàn)中不斷發(fā)展。 4） 網(wǎng)絡(luò) PBL 為教師也為學(xué)生打開(kāi)了一扇窗戶 —— 足不出戶便能享受外面世界的精彩，加強(qiáng)了學(xué)校與現(xiàn)實(shí)世界的溝通與聯(lián)系，植根于多彩生活的 PBL內(nèi)容必將涉及多個(gè)智能領(lǐng)域并使其得到充分的發(fā)展； 5） PBL不僅僅是學(xué)習(xí)方式的變化，更為重要與先決的是教育觀念的轉(zhuǎn)變。 6） PBL與網(wǎng)絡(luò)的有機(jī)結(jié)合可以有效地激發(fā) PBL本身的內(nèi)在生命力，使 PBL具有更為強(qiáng)大的可持續(xù)發(fā)展能力。 價(jià)值創(chuàng)新： 1）提出了一個(gè)新的概念 —— ?網(wǎng)絡(luò) PBL?。 這是對(duì)教育理論的豐富與發(fā)展，具有一定 的理論價(jià)值，為研究性學(xué)習(xí)的深入開(kāi)展提供了一個(gè)新的有效的平臺(tái)。 2）網(wǎng)絡(luò) PBL的施行，對(duì)于提升教師的研究意識(shí)，提高教師的研究能力起到了積極的促進(jìn)作用。 3）網(wǎng)絡(luò) PBL是新課程推廣的有效載體，沒(méi)有對(duì) PBL的深切理解與體悟就試圖有效推廣新課程是一件不可思議的事情。 4）本項(xiàng)目的研究成果將為高校提供一種可資借鑒的教學(xué)改革思路，這種思路能夠有效地引導(dǎo)師生提升研究意識(shí)，重視項(xiàng)目研究，提高研究能力。 5） ? PBL網(wǎng)?的開(kāi)發(fā)上傳必將有效激發(fā)上述效能的進(jìn)一步發(fā)揮，為高等院校學(xué)生的發(fā)展開(kāi)辟一條新的通道。 四、教學(xué)改革基礎(chǔ) 1. 與本項(xiàng)目有關(guān)的教學(xué)改革工作積累和已取得的教學(xué)改革工作成績(jī) 本項(xiàng)目主持單位金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前 擁 有 52 個(gè)專業(yè)，專業(yè)幾乎覆蓋了所有的高職大類，有一個(gè)國(guó)家教改試點(diǎn)專業(yè)和三個(gè)省重點(diǎn)專業(yè)，現(xiàn)有在校生 13000余名，畢業(yè)學(xué)生分布在全省各地各行業(yè)。近 5年來(lái)，完成 國(guó)家、 省 部 、市 級(jí) 各種課題 20 多項(xiàng)。學(xué)校高職教育研究所 的 成立 為高職教育研究奠定了更好的平臺(tái) 。 相關(guān)項(xiàng)目研究： 1） ? PBL學(xué)習(xí)網(wǎng) ?的開(kāi)發(fā)取得階段性成果并正在完善之中； 2）?網(wǎng)絡(luò) PBL?已經(jīng)被學(xué)院確定為 精品課程 ； 3） 20xx年 9月獲批 浙江哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目 ：《 基于文化視野與網(wǎng)絡(luò)背景的 PBL應(yīng)用研究》。 4） 20xx年初， PBL被列為學(xué)院 教改推廣項(xiàng)目 并已取得中期成果《 PBL進(jìn)行時(shí)》 。 相關(guān)論文發(fā)表： 1）網(wǎng)絡(luò)研究性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)虛擬網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)．湛江師范學(xué)院學(xué)報(bào)， 20xx（ 1）； 2）制作具有現(xiàn)代價(jià)值的奶酪 —— 試論?研究性學(xué)習(xí)?的意義．生活教育， 20xx（ 1）； 3）研究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值及其實(shí)施方略．湛江師范學(xué)院學(xué)報(bào)， 20xx（ 1）； 4）生命教育的基本理論及其現(xiàn)實(shí)意義．金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)， 20xx（ 9）； 相關(guān)著述出版： 1）《教育 研究 方法導(dǎo)論》， 黑龍江人民 出版社， 20xx年版。 2）《教育 研究方法 基礎(chǔ)》，高等教育出版社 20xx年版，師范司授權(quán)高等教育教材。 3） 《 PBL進(jìn)行時(shí)》 ，校本教材， 20xx年版。 4）? 多元與融合：網(wǎng)絡(luò) PBL進(jìn)展報(bào)告 ?已與出版社簽訂出版合同，基本目錄：中國(guó)文化的特色與網(wǎng)絡(luò) PBL；中國(guó)教育的歷史與網(wǎng)絡(luò) PBL；中國(guó)教育的現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò) PBL；網(wǎng)絡(luò) PBL與中國(guó)的教師；網(wǎng)絡(luò) PBL與中國(guó)的教學(xué)；網(wǎng)絡(luò) PBL與中國(guó)的學(xué)生；網(wǎng)絡(luò) PBL與中國(guó)教育的未來(lái)。 其他進(jìn)展： 1）通過(guò)文獻(xiàn)分析與歸納，形成了具有個(gè)性的 網(wǎng)絡(luò)研究性學(xué)習(xí)體系 。 2）通過(guò)調(diào)查研究與試驗(yàn)，基 本掌握了 PBL實(shí)踐領(lǐng)域所存在的 主要問(wèn)題 并正在采取 應(yīng)對(duì)措施 。 從前期改革研究的過(guò)程來(lái)看，網(wǎng)絡(luò) PBL的實(shí)施推廣對(duì)于學(xué)院教師起到了相當(dāng)積極的作用，對(duì)于教師的觀念轉(zhuǎn)變和方法改革具有積極意義；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，問(wèn)題與研究意識(shí)的增強(qiáng)是一個(gè)不容忽視的現(xiàn)實(shí)，經(jīng)由學(xué)生自主選題并自主開(kāi)展研究的課題成果已經(jīng)超過(guò) 500項(xiàng)。這些成果對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生健康全面發(fā)展具有一定的作用，有些項(xiàng)目甚至對(duì)區(qū)域發(fā)展具有一定的參考價(jià)值。 自項(xiàng)目啟動(dòng)以來(lái)，多位專家教授隨堂考察并給予充分的肯定。 2. 學(xué)校已具備的教學(xué)改革基礎(chǔ)和環(huán)境，學(xué)校對(duì)項(xiàng)目的支持情況 （含有關(guān)政策、經(jīng)費(fèi)及其使用管理機(jī)制、保障條件等，可附有關(guān)文件），尚缺少的條件和擬解決的途徑 政策保障： 金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院及其重視教學(xué)改革，頒布《金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目管理辦法》等文件，下大力氣提升學(xué)院的辦學(xué)水平。與此同時(shí)，強(qiáng)調(diào)提升學(xué)院教師的科研意識(shí)與能力，先后頒布《金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院科技服務(wù)與技術(shù)合同管理辦法》、《學(xué)院縱向科研經(jīng)費(fèi)管理辦法》、《學(xué)院橫向科技開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則》等一系列文件。為學(xué)院的教學(xué)改革提供有力支撐。 資金保障： 學(xué)院和分院對(duì)研究和教改項(xiàng)目給予資金方面的配套保證。其中，對(duì)獲批立項(xiàng) 的國(guó)家級(jí)項(xiàng)目給予200%的資金配套，省部級(jí)項(xiàng)目給予 120%元的資金配套支持，省教育廳項(xiàng)目給予 100%的資金配套，學(xué)院內(nèi)教改項(xiàng)目給予 5000元資金支持。 管理保障： 院教務(wù)處與科技處協(xié)同努力，強(qiáng)化教學(xué)與科研改革，出臺(tái)相關(guān)激勵(lì)政策，大力扶持鼓勵(lì)教師從事教學(xué)改革，提升研究能力。管理到位，措施得力，取得了明顯的成效，為全院教師拓展了發(fā)展空間。 其他條件： 學(xué)院的工作圍繞人與物的現(xiàn)代化而展開(kāi)。 關(guān)于人的現(xiàn)代化層面，頒布《教授工程》、《碩博士工程》與《青年人才工程》等一系列文件，大力推進(jìn)人的現(xiàn)代化建設(shè)，與此同時(shí)，強(qiáng) 化各種培訓(xùn)，加速教師的觀念更新與能力提升。 關(guān)于物的現(xiàn)代化建設(shè)，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院的超高速發(fā)展就基本說(shuō)明問(wèn)題了。 隨著學(xué)院的快速發(fā)展，從事教學(xué)改革的外在環(huán)境得到改善，內(nèi)在動(dòng)力得到加強(qiáng)。校園之內(nèi)，散發(fā)出越來(lái)越濃重的科研與教改氛圍。 3. 申請(qǐng)者和項(xiàng)目組成員所承擔(dān)的教學(xué)改革和科研項(xiàng)目情況 申請(qǐng)者所承當(dāng)?shù)慕虒W(xué)改革與科研項(xiàng)目： 1） 主持浙江哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目：《基于文化視野與網(wǎng)絡(luò)背景的 PBL應(yīng)用研究》，作為中期成果的 《研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)》已經(jīng)在相關(guān)院校當(dāng)作教材推廣 ； ； 2） 主持學(xué)院精品課程建設(shè)：?網(wǎng)絡(luò) PBL? 3） 主持學(xué)院重點(diǎn)教改項(xiàng)目： PBL項(xiàng)目推廣； 4）主持《 浙江職教與區(qū)域發(fā)展研究》，金華市教育科學(xué)規(guī)劃課題（ 20xx）； 5）參與課題研究 4項(xiàng)。 項(xiàng)目組成員所承擔(dān)的主要教學(xué)改革和科研項(xiàng)目： 小教大專班小學(xué)教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案研究，省教科規(guī)課題； 學(xué)院精品課程建設(shè)：數(shù)學(xué)分析； 學(xué)院重點(diǎn)教改項(xiàng)目 —— 新課標(biāo)下師范學(xué)校學(xué)科教學(xué)法改革研究； 職業(yè)技能鑒定的信度和效度研究， SC321，省教育科學(xué)規(guī)劃 20xx年度課題 。 五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 支出科目（含配套經(jīng)費(fèi)） 金額（元） 計(jì)算根據(jù)及理由 合計(jì) 40000 1．調(diào)查研 究費(fèi)用 20xx 書(shū)面調(diào)查兩輪，每輪 1000元 2．資料收集與檢索費(fèi)用 4000 資料更新、復(fù)印、檢索 3．座談研討費(fèi)用 20xx 4次會(huì)議，每次 500元 4．成果出版 費(fèi)用 30000 成果出版印刷 6．網(wǎng)站申請(qǐng)維護(hù)費(fèi) 20xx 開(kāi)通 1000元，維護(hù) 1000元 7．其他 六、申請(qǐng)者所在學(xué)校意見(jiàn) （公 章） 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字 年 月 日 七、教育廳專家組評(píng)審意見(jiàn) 負(fù)責(zé) 人 （簽字） 年 月 日 八、教育廳審批意見(jiàn) （蓋章） 主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)簽字： 年 月 日 浙江省新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目 申 請(qǐng) 書(shū) 項(xiàng)目名稱： 基于? 工學(xué)結(jié)合 、校企合作?的高職教育課程改革的研究與實(shí)踐 主持人 ： 姚鐘華 主持單位： 浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院 通訊地址： 杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)（下沙） 4 號(hào)大街 郵政編 碼： 310018 聯(lián)系電話： 86877131 傳 真： 電子郵箱： 合作單位： 阿里巴巴公司 負(fù)責(zé)人： 李寧 浙大盤(pán)石公司 負(fù)責(zé)人： 田寧 杭州蕭山機(jī)場(chǎng) 負(fù)責(zé)人： 朱曉燕