統(tǒng)計(jì)與可能性復(fù)習(xí)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)、主動(dòng)收集、整理日常生活中的一些簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，分析、說(shuō)明或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，分析、思考的能力。在下面的方格中涂上陰影，使得任意擲一個(gè)骰子落在空白方格和陰影方格的可能性一樣大。兩枚硬幣朝上的情況有：

2024-12-12 19:16

20xx春西師大版數(shù)學(xué)六下圖形的變換和確定位置、可能性復(fù)習(xí)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】圖形的變換和確定位置、可能性復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第135~136頁(yè)內(nèi)容，練習(xí)二十七第18、19、20題。教學(xué)目標(biāo)1．進(jìn)一步對(duì)圖形的變換和確定位置相關(guān)知識(shí)的理解，能對(duì)圖形進(jìn)行放大、縮小等變換，會(huì)根據(jù)比例尺計(jì)算圖上距離或?qū)嶋H距離，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。2．經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)圖形的變換和位置確定的過(guò)程，發(fā)展空間觀念和抽

2024-11-19 04:20

20xx蘇教版數(shù)學(xué)六下統(tǒng)計(jì)與可能性課件1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)2教學(xué)目標(biāo)?同學(xué)們明白統(tǒng)計(jì)的一些常用方法和制作統(tǒng)計(jì)表和圖，并學(xué)以致用。?通過(guò)具體的操作活動(dòng)，使同學(xué)們能初步體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。能用“一定”“可能”“不可能”等詞語(yǔ)來(lái)描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。什么是統(tǒng)計(jì)？統(tǒng)計(jì)是將一組數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理、計(jì)算、分析的過(guò)程。1、六（3）班

2024-11-27 23:00

魯教版數(shù)學(xué)六下第九章可能性word復(fù)習(xí)教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第九章《可能性》復(fù)習(xí)指導(dǎo)一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1初步體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性，并區(qū)分確定事件和不確定事件2明白事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)可能性做出判斷，并列出所有可能的結(jié)果3了解可能性的普遍性，能從不同的角度看待各種事件，逐步建立隨機(jī)的觀念。二、知識(shí)結(jié)構(gòu)[三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

2024-11-19 23:00

統(tǒng)計(jì)與可能性復(fù)習(xí)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)、主動(dòng)收集、整理日常生活中的一些簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，分析、說(shuō)明或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，分析、思考的能力。在下面的方格中涂上陰影，使得任意擲一個(gè)骰子落在空白方格和陰影方格的可能性一樣大。兩枚硬幣朝上的情況有：

2024-11-24 15:53

北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)可能性課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)“猜測(cè)------實(shí)踐------驗(yàn)證”，經(jīng)歷事情發(fā)生的可能性的大小的探索過(guò)程，初步感受事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性是有大有小的。2.對(duì)一些簡(jiǎn)單事件的可能性進(jìn)行進(jìn)行描述，并和同伴交換看法。3.獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)交流中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

2024-12-13 18:00

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)可能性-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】?一天，阿凡提牽著自己心愛(ài)的小毛驢，背著一袋金幣往家趕。剛到村口，就碰到那個(gè)貪財(cái)、吝嗇的大財(cái)主。他看到阿凡提手里的一袋金幣就眼紅。眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，對(duì)阿凡提說(shuō)：“如果你能把口袋里的金幣往空中一拋，落下后個(gè)個(gè)都是正面朝上，那么這些金幣就是你的了。如果不是，哼！哼！那它就是我的。同學(xué)們，你們看他是誰(shuí)？每次口袋

2024-12-13 12:26

20xx北師大版數(shù)學(xué)三上八可能性課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】摸球游戲摸到的球可能是球,也可能是球，摸到球的可能性更大。白黃白,組織好游戲。小組里每個(gè)同學(xué)輪流摸球，摸一個(gè)，組長(zhǎng)記錄一個(gè)，記錄完畢再把球放回盒內(nèi)，每個(gè)小組一共摸20次。,每個(gè)同學(xué)摸球之前,都要把盒子搖一搖。摸

2024-11-29 22:32

北師大版七級(jí)數(shù)學(xué)下感受可能性同步練習(xí)含答案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《感受可能性》練習(xí)一、選擇——基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用1．不透明的袋子中裝有形狀、大小、質(zhì)地完全相同的6個(gè)球，其中4個(gè)黑球、2個(gè)白球，從袋子中一次摸出3個(gè)球，下列事件是不可能事件的是（　　）A．摸出的是3個(gè)白球B．摸出的是3個(gè)黑球C．摸出的是2個(gè)白球、1個(gè)黑球D．摸出的是2個(gè)黑球、1個(gè)白球2．在1，3，5，7，9中任取出兩個(gè)數(shù)，組成一個(gè)奇數(shù)的兩位數(shù)，這一事件是（　?。〢．不確

2025-01-14 17:33

蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)可能性總復(fù)習(xí)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性的含義，知道可能性是有大小的，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性大小。，進(jìn)一步體會(huì)游戲規(guī)則的公平性，能判斷簡(jiǎn)單游戲的規(guī)則是否公平，能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的公平游戲規(guī)則。，進(jìn)一步體會(huì)可能性與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受到生活中很多現(xiàn)象都具有隨機(jī)性；培養(yǎng)簡(jiǎn)單推理的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。從(

2024-12-12 20:11

北師大六下鷸蚌相爭(zhēng)教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：北師大六下《鷸蚌相爭(zhēng)》教案 北師大 六下 《鷸蚌相爭(zhēng)》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)本課生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述“鷸蚌相爭(zhēng)”的故事。 3、理解課文、體會(huì)課文...

2024-11-09 17:10

可能性及可能性的大小-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)小組合作：（1）組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，在口袋里放進(jìn)一個(gè)紅球和1個(gè)黃球；（2）小組里依次輪流每人任意摸一個(gè)，一共摸10次，每次摸后再放回口袋；（3）各人每次摸到的顏色，寫(xiě)“紅”或“黃”記錄在表格里；（4）在小組里觀察記錄結(jié)果，想想有什么發(fā)現(xiàn)。從口袋里任意摸出一個(gè)球，你認(rèn)為會(huì)摸出哪種顏色的球？討論：比較各小組的摸球結(jié)

2025-08-05 04:22

北師大版英語(yǔ)六下備課-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】北師大版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)（下學(xué)期）全冊(cè)備課對(duì)新課標(biāo)理解：現(xiàn)在的社會(huì)是向著全球化，社會(huì)化發(fā)展的，將來(lái)的地球不管是哪一個(gè)角落都是一我們地球林的一個(gè)村民，那么語(yǔ)言就成了一個(gè)統(tǒng)一交流的媒介，尤其是英語(yǔ)的重要性在這一進(jìn)程中日益突出。本次對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)的重新更定是一次符合社會(huì)發(fā)展進(jìn)程和基礎(chǔ)教育進(jìn)程的改革。重點(diǎn)是要改革英語(yǔ)課程的教

2024-12-08 01:30

綠柏小學(xué)北師大六下平面圖形復(fù)習(xí)課課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】北師大版六年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)綠柏小學(xué)夏克林什么樣的圖形是四邊形？由四條線段圍成的封閉圖形角四邊形。我們學(xué)過(guò)哪些四邊形？平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形一、四邊形它們各有什么特點(diǎn)？四邊形四邊相等兩組對(duì)邊分別相等只有一組對(duì)邊平行兩組對(duì)邊分別平行有四個(gè)直角正方形長(zhǎng)方形

2024-12-04 20:44

西師大版數(shù)學(xué)四下可能性-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】可能性可能性西師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的，知道可以用數(shù)來(lái)表示可能性的大小。，體驗(yàn)時(shí)間發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性。旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)后，指針?biāo)割伾目赡苄阅膫€(gè)比較大哪個(gè)比較??？指針指在綠顏色的可能性大，紅顏色可能性小這是因?yàn)榫G顏色多，紅顏色少！旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)后，指針停留在哪種顏色的可能性最大哪種其次，哪種最小

2024-11-11 02:38

北師大六下總復(fù)習(xí)可能性(更新版)

北師大六下總復(fù)習(xí)可能性(專(zhuān)業(yè)版)

北師大六下總復(fù)習(xí)可能性(留存版)

北師大六下總復(fù)習(xí)可能性-文庫(kù)吧