【正文】 集型產(chǎn)業(yè)，要填補國內動畫節(jié)目市場的缺口，需要大批量的專業(yè)技術人才。另外，動漫產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)技術更新特別快，各種相關軟件的不斷升級和新技術不斷產(chǎn)生，需要從業(yè)者不斷提升自己，及時參加技術培訓，才能適應市場的變化和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求。加上動漫產(chǎn)業(yè)的鏈條非常長，涵 蓋面又非常廣，對人才的需求層次非常豐富，從高層次的原創(chuàng)人才、編導人才、技術人才、市場人才、管理人才到中初級的專業(yè)技術人才，都有很大缺口。另外，由于產(chǎn)業(yè)發(fā)展飛速，目前已無法僅以現(xiàn)有專業(yè)公司的需求簡單換算整個動漫市場的人才需求，隨著動漫越來越成為人們喜聞樂見的信息傳遞方式，動漫的應用領域日益拓寬，除專業(yè)動畫公司以外，其他行業(yè)也越來越多地用到掌握動畫技術的人才，因此，從業(yè)人員的需求量只會越來越大。 綜上所述，未來三五年，動漫產(chǎn)業(yè)需要大批量經(jīng)過專門培養(yǎng)的專業(yè)人才，動漫教育必須要適應產(chǎn)業(yè)對人才的需求。如果按人均產(chǎn)能來 和日本和韓國的動漫從業(yè)人員對比計算，中國的動漫人才 3 年內最起碼要達到 15 萬人才能滿足行業(yè)的需求。而我國目前所有院校每年的動漫專業(yè)畢業(yè)生只有不到 5000 人?？梢?，動漫人才的供需處于多么嚴重的失衡狀態(tài)！因此，制定中長期人才培養(yǎng)教育計劃、大力發(fā)展動漫教育迫在眉睫。 （四）目前動漫教育存在的問題與挑戰(zhàn) 目前，我國影視動畫專業(yè)教育發(fā)展過程中存在一些比較嚴重的問題，這些問題在高職院校動畫專業(yè)教育中也普遍性存在。 一是師資水平差。 目前，國內動畫專業(yè)教師的知識與能力結構不合理，以兒童文學劇作家、美術繪畫人員、計算機愛好者居 多，真正懂電影劇作語言、動畫故事編創(chuàng)、有實踐經(jīng)驗并且會運用動畫語言執(zhí)導動畫片的動畫導演、掌握動畫技術核心運動規(guī)律與時間的專業(yè)人才奇缺。大部分專業(yè)老師為本科計算機專業(yè)或美術院校畢業(yè)，碩士研究生很少，教師年齡結構普遍年輕。多數(shù)院校的教師沒有真正從事過動漫行業(yè)實踐，甚至存在“ 美術加計算機等于動漫 ” 、 “ 掌握動畫軟件的能 力等 于動漫技術能力 ” 等錯 誤概念，許多院校的動漫專業(yè)教師僅僅從書本上學習動畫知識后就走上講臺，真正有動畫制作經(jīng)驗又有教學經(jīng)驗的高學歷教師少之又少。這些都 嚴重影響教學質量和效果， 不可避免地導致教與需之間的 脫節(jié)， 使動畫職業(yè)教育難以適應動畫新技術、新設備以及產(chǎn)業(yè)調整帶來的需求變化。 二是專業(yè)建設積淀不足。 由于起步晚，在教學管理、課程設置、實訓室建設、人才 5 評價、技能鑒定等方面可供參考的經(jīng)驗貧乏，致使動畫專業(yè)在發(fā)展中存在很多困難和問題。目前影視動畫設計與制作專業(yè)人才的培養(yǎng)模式與企業(yè)第一線對人才的需求不相適應，把掌握軟件的能力等同于動漫技術能力的錯誤觀念，使得動畫設計與制作在教學上還采用傳統(tǒng)的工科或藝術類教學模式，沒有形成完整、規(guī)范、有效的職業(yè)動畫教育模式，導致現(xiàn)在大多數(shù)畢業(yè)生雖有一定的理論知識，但職業(yè)技術能力卻比較 差，企業(yè)不得不對其重新進行上崗培訓。這樣無論是對畢業(yè)生還是對企業(yè)，都是一種極大的浪費。 專業(yè)學科建設的積累和沉淀無法一蹴而就，在目前大規(guī)模招生的背景下，如何克服困難加快建立完整的專業(yè)學科發(fā)展體系，保證影視動漫教育質量，真正達到培養(yǎng)出既懂理論知識又有動手能力的現(xiàn)代動漫專業(yè)人才的預期效果，是我們今后工作的基本標準和奮斗目標。 三是教學難度高。 動畫專業(yè)所涉及的知識面很廣，既要有扎實的藝術基本功和一定的文學素養(yǎng)，又要掌握現(xiàn)代計算機軟件，更要有敏銳的藝術感知力和對于人性、社會的洞察力。一般培養(yǎng)一個動畫師需要在有一定美術 功底的基礎上至少再有三到五年的學習和實踐過程，而我們的高職生源普遍美術功底和綜合素質偏低，且教育全程學習時間只有兩到三年，其中還包括常規(guī)公共課，能真正用在動漫專業(yè)上的教學時間只有 1900 多學時，如果按一天 7h 學習時間計算，學生在校期間只能有效學習 284 天，屬 “低進高出 ”的教育過程。動畫技術能力是靠實踐操作練就的，是一個技能熟練的過程，是一個全面提升的過程，因此要在非常有限的時間里實現(xiàn) “高出 ”的人才培養(yǎng)目標，難度相當大。 四是資金缺口大。動畫藝術是一門集藝術和技術于一體的藝術表現(xiàn)形式，兩者缺一不可。沒有先進 的實訓設備，許多動畫動作就不能準確地完成，無法在教學中展示和實踐，也就不可能培養(yǎng)出掌握先進技術標準的高水平應用型技術人才。動畫專業(yè)的相關設備和專用軟件都比較昂貴，且又極容易被升級和淘汰。所以 動輒幾百萬上千萬的設備投資，致使高職院校動畫專業(yè)的建設往往遭遇資金上的困難。 （五）深職院影視動畫專業(yè)現(xiàn)有基礎 深圳職業(yè)技術學院影視動畫專業(yè)建立于 2020 年，并于同年正式招生，與此同時學校一舉投資 600 余萬元 購置了專業(yè)設備 ， 建立了生產(chǎn)性動畫實訓室。 之后逐年在教學實訓設備上投入巨資不斷完善和更新升級 。 目前累計投資已達 1837 萬元（其中不包括基建和后勤設備）。 2020 年 4 月，學校抓住深圳確立 “文化立市 ”的發(fā)展戰(zhàn)略以及成為國家動畫產(chǎn)業(yè)基地的契機，在原來動畫系的基礎上，整合校內相關學科、設備和人力資源，組建成立了動畫學院。經(jīng)過四年的發(fā)展，動畫學院本著 “ 以能力培養(yǎng)為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研結合發(fā)展道路 ” 的辦學理念，開拓進取， 努力創(chuàng)新，在國內高職院校動畫類專業(yè)中產(chǎn)生了重要影響。 6 擁有一支綜合實力較強的師資隊伍。 目前動畫學院師資隊伍主要是由國內資深的動畫專家及實際工作經(jīng)驗豐富的高學歷動漫畫設計師、知名導演、具有碩士以上學位 的專業(yè)人員、自美國、英國、澳大利亞、日本等國留學歸國的優(yōu)秀人才組成的?，F(xiàn)有教師 48 人，其中具有副高以上職稱的專家 5名、講師 10 名、碩士 15 名。在這些正式在編教師中，具有多年實際動畫工作經(jīng)驗及豐富企業(yè)經(jīng)歷的 18 人、具有 20 年以上動畫工作經(jīng)驗的資深動畫專家 3 名，具有海外學習經(jīng)歷的 8 人，同時，還有長期簽約聘用具備企業(yè)工作經(jīng)驗的教師 8 人，聘請授課的企業(yè)專家和技術教師 7 人，客座教授 3 人。動畫學院師資力量是國內院校中最強的單位之一。即使如此，目前師資力量仍處于短缺狀態(tài)，具有研究生學歷的教師不僅數(shù)量還不夠，且?guī)熧Y質量、技 術水準和能力尚難以達到高 職教育 “ 雙師型 ” 的高 標準要求，許多教師仍需要繼續(xù)到行業(yè)一線實訓或由專業(yè)導師指導繼續(xù)進行培訓 13 年，才可以真正成為符合標準的動畫專業(yè)教師。因此，目前急需引進具有國際水準的高水平動畫大師作為專業(yè)帶頭人和技術骨干，以帶動整個影視動畫專業(yè)教學水平的提高，加快躋身世界一流的步伐。 擁有國內一流的實踐教學條件和實訓基地。 近年來，學校累計投資 1837 萬元，建成了國內一流的影視動畫技術實訓室，設備總值目前為國內同類院校最高，也最為先進。例如，引進了國際頂尖品牌全套 IBM 雙屏工作站、 Edit 實 時編剪系統(tǒng)、 Sony 數(shù)字 /模擬錄影錄像設備，引進了國內同類院校唯一的動畫專用數(shù)字三維動畫動作捕捉系統(tǒng)（ Motion Caption,Motion Analysis），這是一套可以捕捉數(shù)字電影及面部表情和微妙動作的國際最先進動畫計算機設備，也是華南地區(qū)動畫業(yè)界唯一的一套專業(yè)高精尖設備。同時還配備有與之相配套的立體掃描、立體三維輸 出 高 端 數(shù) 字 等 設 備 ， 以 及 Apple 全套 DV 離 線 編 輯 系 統(tǒng)Paiter,Photoshop,Discrect,Maya,3D Max,Shake 等多種先進專業(yè)軟件，擁有 8 間 PC 機電腦實訓機房 、 3 間 Apple 電腦實訓機房、 2 間動畫實訓教室、 5 間畫室、 1 間雕塑建模實訓教室。由于行業(yè)快速發(fā)展帶來的動畫專業(yè)技術人才供不應求，學院逐年擴大招生，加之動畫專業(yè)新技術不斷涌現(xiàn)，學院現(xiàn)在迫切需要增加教學場地、進一步擴充和完善配套設備，以保證專業(yè)技術教學質量和 實踐教學條件 繼續(xù)領先。 初步形成了科學完善的人才培養(yǎng)模式。 1)綜合英國《 TIMING FOR ANIMATION》、美國《 THE ANIMTIOR’S WORKBOOK TONY WHLTE》、日本《動畫基礎》等國外動畫教材，參照與之相對應的教學模式 和課程體系，制定了一套符合中國高職教育特點的影視動畫專業(yè)教學體系，從教材的選用到教學方法上著重動手能力的培養(yǎng)，以動畫專業(yè)技術基礎（動畫運動規(guī)律與時間）為主要 7 核心開發(fā)多方位、多領域的相關課程和技術課程群，強化一專多能、以德為先、全面發(fā)展，做到職業(yè)技能和職業(yè)素質全面發(fā)展。在教學、職業(yè)培訓、職業(yè)資格認證等方面已有良好基礎，專業(yè)教學中高職特色鮮明，專業(yè)知識超前，崗位定位明確，能力培養(yǎng)有效。 2)與翡翠、太陽、 IDMT、彩菱、四度空間、藝能等 15 家國內外知名動畫公司合作建立了校外實訓基地，較早地開展了真實項目實操訓練 、將公司的生產(chǎn)項目引進校內，利用實訓課充分講解生產(chǎn)操作過程并完成生產(chǎn)項目，有計劃、有步驟地安排學生到相關企業(yè)進行頂崗工作，開展實踐教學。 3)學院定期邀請香港及國內外行業(yè)精英客座講學，同時聘請了深圳市有關行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、研究院的著名專家作為專業(yè)管理委員會委員，定期召開專業(yè)管理委員會會議，研究和商討產(chǎn)業(yè)發(fā)展與專業(yè)教學的改革，制定修訂教學計劃。 Photoshop,Paint,3D max,Maya,Shake,Fina cut pro 等國際認證中心在我院都設有培訓點和考證中心。 4)根據(jù)高職高專動畫專業(yè)的特點， 我院教師在總結國際先進經(jīng)驗和教材體系的基礎上，編著了《運動規(guī)律與時間掌握》、《動畫基礎元素》兩本適合于高職高專動畫專業(yè)的教材，已由高教出版社出版發(fā)行。還有 5 本已與高教出版社簽約的教材正在籌劃編著過程中。 5)目前，影視動畫專業(yè)教學計劃和教學大綱經(jīng)過畢業(yè)生就業(yè)后的質量檢驗，得到了企業(yè)和社會的高度認可，由于影視動畫專業(yè)技術更新和升級較快，今后將在行業(yè)發(fā)展的實踐中不斷修改、提升和完善。 6)目前，影視動畫專業(yè) 608 名在校生，分為 5 個不同的方向：二維動畫設計與制作、三維動畫設計與制作、影視動畫后期制作、動漫設計與制 作、現(xiàn)代影視制片與管理。畢業(yè)生供不應求，已有兩屆畢業(yè)生走上工作崗位， 2020 年畢業(yè)生就業(yè)率達到 98%，受到用人單位好評。 7)廣泛開展了各種培訓工作。承辦了教育部高職高專教育計算機動漫設計與制作專業(yè)骨干教師暑期培訓班；建立了中國圖形圖象數(shù)碼設計華南培訓基地，已有一期全國骨干教師培訓學員畢業(yè)；建立了 Maya,3D max,shake,Paiter,Photoshop,Discrect,Mac OS X Help Desk 蘋果操作系統(tǒng)、 Final Cut Pro 蘋果專業(yè)非線性編輯等國際培訓和考證中心，目前已進行 培訓和考證近 1100 人次。 由于財政經(jīng)費緊張，目前還無法聘請具有國際水平的海外動漫大師進校、進課堂進行中長期專業(yè)技術講學，以及對學生進行必要的行業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育。教師赴動漫發(fā)達國家進修交流也受制于經(jīng)費限制。和其它成熟專業(yè)相比，起步甚晚的影視動畫專業(yè)尤其需要直接借鑒國外先進經(jīng)驗以形成高起點的后發(fā)優(yōu)勢，如果與國外的交流能正常開展， 8 不僅能直接學到專業(yè)技術，開拓視野，還可以借鑒諸如日本動畫業(yè)者的刻苦、敬業(yè)、勤勞、合作精神以及美國動畫業(yè)者創(chuàng)新、幽默的藝術風格等，對我們的動漫人才培養(yǎng)將十分有益。 社會服務能力較強， 具有較高的社會認可度。 本專業(yè)注重發(fā)揮自身技術優(yōu)勢，積極開展社會服務，贏得了業(yè)內和社會的好評。如承擔了深圳彩菱動畫公司制作的 200 集成語故事《冬冬講故事》的配音剪輯工作；為深圳華強、 IDMT、香港萬寬、上海索影、深圳騰訊公司等提供了動作捕捉技術服務；為深圳水晶石等公司進行了多種集群渲染服務；與廣州統(tǒng)一數(shù)碼合作制作了 30 集《童聲童氣看世界》動畫片；為托通公司創(chuàng)作和制作了系列幼兒動畫英語教材等。 同時為許多中小企業(yè)員工進行了短期職業(yè)技術資格晉升培訓，幫助企業(yè)解決了許多制作難題。 重視與國內外及港臺同類專業(yè)院校之間的 學術交流活動，與日本多摩美術大學、東京工科大學，香港專業(yè)教育學院青衣分校等建立了長期的學術交流與合作關系。與山東大學一起研制了三維掃描系統(tǒng)，目前仍在多方探討關于面部表情動作捕捉在時間幀上的簡化等前沿課題。不足的是由于學院目前的專業(yè)設備尚不完整成套，許多本可以進行的科研或研發(fā)項目就無法進行。動畫專業(yè)的技術軟件和重要的前期技術多靠進口，目前無法自主研發(fā)，如果在這方面能夠進一步加強投入，形成一個有自主開發(fā)能力的平臺，可以為更多的動畫項目和科研成果產(chǎn)生提供保障。 總體來說，深圳職業(yè)技術學院動畫學院影視動畫專業(yè)已經(jīng)具 有良好的基礎和相當?shù)膬?yōu)勢，在深圳市委市政府的大力扶持下，已經(jīng)具有向更高水平發(fā)展的潛力。隨著深圳市正式命名深圳職業(yè)技術 學院為 “ 深圳市 文化產(chǎn)業(yè)示范基地（文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)基地） ” ，隨著學 院 “ 十一五 ” 發(fā)展 規(guī)劃逐步實施，在教育部和省市進一步的支持下，深職院動畫學院影視動畫專業(yè)一定能夠為中國的