【正文】 以后一定會(huì)愛護(hù)圖書，和圖書做好朋友，他們還請(qǐng)老師幫他們把小圖書補(bǔ)好，修好。 五、請(qǐng)幼兒翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 師：現(xiàn)在你們的桌子上多了許多圖書朋友，請(qǐng)你們每人拿一本看一看吧。 (教師注意觀察幼兒看書的方法是否正確，及時(shí)糾正不正確的翻書行為和看書姿勢(shì)。 )師：在我們的書屋里，也有很多圖書寶寶，讓我們一起來愛惜 4/ 它們，好嗎 ?小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 2 活動(dòng)目的：樂意在集體中大膽的說說春天的花和草，知道春天來了。 活動(dòng)準(zhǔn)備：一封信，幼兒人手一份小動(dòng)物。 活動(dòng)過程： (一 )引起興趣今天早上戴老師媽媽收到一樣?xùn)|西，看看是什么呀 ?(一封信 )這是一封寄給托二班寶寶的信。你們猜猜會(huì)是誰寄給我們托二班的信呀 ?(幼兒自由說 )是嗎 ?讓我們來看一看到底是誰寄來的 ?噢，原來是小白兔寄給我們的。小白兔在信里想告訴我們什么事情呢 ?讓我們一起來看一看。 (二 )與寶寶一起看信 (三 )(老師翻信 )你們看見什么了 ?(花 )信里有許多漂亮的花。都有些什么顏色的花呀 ?(寶寶自由說 )寶寶看的真仔細(xì)。 老師小結(jié)：春天 到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。 還有嗎 ?讓我們接著看，小兔在信里還告訴我們什么事情 ?(翻信 )你們看見什么 ?(小草 )小草在哪里 ?小草都是什么顏色的 ? 5/ 老師小結(jié)：春天到了，小草都綠了。 _看見蝴蝶了。蝴蝶在哪里 ?它在干什么 ?(蝴蝶在飛 )寶寶會(huì)學(xué)蝴蝶飛嗎 ?我們都來做小蝴蝶飛一飛。 小結(jié)：春天到了，小蝴蝶也飛來了。 你們還看見誰了 ?(小白兔 )小白兔在向我們招手，它在說什么呀 ?讓媽媽來聽一聽。 春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。 春天到了，小草都綠了。 春天到了，小蝴蝶也飛來了。 春天到了，春天到了，春天真美麗。 小兔子跟媽媽的話，寶寶都聽見了嗎 ?春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。 春天到了，小草都綠了。 春天到了，小蝴蝶也飛來了。 春天到了，春天到了，春天真美麗。 信看好了，小兔子看見了美麗的春天。那寶寶看到過嗎 ?我們等一會(huì)兒到幼兒園的大草地也去找一找春天，好嗎小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 3 活動(dòng)目標(biāo)： 收集、篩選夏季用品，了解物品的特性，把相同的物品 歸 6/ 在一起。 喜歡參與分類整理，能耐心按規(guī)則進(jìn)行操作。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 請(qǐng)家長協(xié)助幼兒收集夏季用品 (太陽鏡、草帽、擅自、短袖衫、短褲、涼鞋等 )帶到幼兒園，并做好標(biāo)記。 準(zhǔn)備 23 個(gè)物品架，及 夏季用品展示會(huì) 的標(biāo)牌。 活動(dòng)過程： 一、我?guī)砹耸裁?教師出示圍巾和扇子，請(qǐng)幼兒辨別哪個(gè)是夏季用品，哪個(gè)不是，為什么。 以小組為單位，選出各類夏季用品。 幼兒依次介紹自己帶來的夏季用品。說說帶來的夏天用的東西叫什么，有什么用。 二、我來分一分 請(qǐng)一幼兒 (帶來的物品較多 )將自己的夏季用品一一展示出來。 其他幼兒輪流將自己帶來的物品與以展示的物品進(jìn)行比對(duì)，把相同功能的物品歸放在一起。請(qǐng)你找一找，這里展示的有沒有和你手里的是一樣的，有的話就放在一起。 歸類之后檢查是不是所有物品都已準(zhǔn)確歸位。如果發(fā)現(xiàn)不同種類的物品放在一起，可以拿出來請(qǐng)幼兒辨別。 小組嘗試擺放，將同類夏季用品放在一起。 7/ 幼兒數(shù)一數(shù)已分類的物品，比一比哪種夏季用品比較多。 三、參觀夏季用品展示會(huì) 幼兒參觀自己擺放物品的展臺(tái)，教師示范講解：這是我們小一班的夏季用品展實(shí)惠，我們小朋友帶來了__、 __?? 請(qǐng)幼兒輪流做解說員，簡單介紹夏季用品。 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 4 活動(dòng)目標(biāo)： 感受廚房里叔叔阿姨的辛苦，懂得要對(duì)他們的辛勤付出表示感謝。 初步認(rèn)識(shí)廚房里的主要設(shè)備，初步了解廚房工作人員的勞動(dòng)。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特 征。 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師事先與廚房聯(lián)系好參觀的具體時(shí)間。 幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《炊事員》。 活動(dòng)過程： 幼兒閱讀食譜。 教師組織幼兒到食譜前觀看、閱讀，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一天菜式的不同，激發(fā)幼兒的探究欲望，引發(fā)“到廚房參觀”的小區(qū)興趣。 8/ 提問： (1)看看我們每天都吃些什么 ?(2)這些好吃的食物是誰做出來的 ?(3)想知道這些好吃的食物是怎么做出來的 ?教師組織幼兒參觀食堂，觀察廚房里的叔叔阿姨的工作情景，感受他們的辛苦。 (1)了解廚房里主要設(shè)備的名稱、用途，知道這些東西很大很笨重，使用起來很累，初步感受叔叔阿姨的辛苦。 (2)觀察叔叔阿姨各自的工作，垃圾他們的工作流程，知道他們每天為小朋友開餐很忙碌、很辛苦。 (3)討論：叔叔阿姨除要做飯、做菜，還要干什么 ?幼兒嘗嘗飯菜。 教師請(qǐng)幼兒聞聞菜和飯的香味， 嘗嘗菜的味道，告訴幼兒這些都是叔叔阿姨辛勤工作做出來的，建議幼兒用掌聲謝謝叔叔阿姨，并說說叔叔阿姨這么辛苦，我們小朋友應(yīng)該怎么做。 (引導(dǎo)幼兒說出對(duì)他們有禮貌，愛惜他們做的飯菜，不剩飯，不撒飯，不挑食等。 )教師和幼兒一起朗誦兒歌《炊事員》，表達(dá)多廚房叔叔阿姨的感激之情。 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 5 9/ 活動(dòng)目標(biāo)： 初步認(rèn)識(shí)救護(hù)車的外形和功能。 知道救護(hù)車是人類的好朋友，許多人的性命都是靠救護(hù)車挽救的。 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 初步培養(yǎng) 幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 救護(hù)車圖片活動(dòng)過程： 請(qǐng)幼兒說說自己都認(rèn)識(shí)什么車。 你們認(rèn)識(shí)救護(hù)車嗎 ?請(qǐng)幼兒觀察救護(hù)車圖片。 你們說救護(hù)車是什么顏色的 ?再說說救護(hù)車長的什么樣 ?你們知道救護(hù)車有什么用嗎 ?救護(hù)車和其它車不同，它是白顏色的，方形，它是用來救病人的。 救護(hù)車上方有鳴笛，如果有生命垂危的人就可以打開鳴笛，鳴笛一響，所有人都要給它讓路。如果沒有救護(hù)車，有些人會(huì)因?yàn)? 10/ 病情拖延而死。所以，救護(hù)車是人類的好朋友。 第三篇：大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)策劃方案【 2020】 大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)策劃方案【 55 篇】 根據(jù)社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)、幼兒的年齡特點(diǎn)，合理、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)，對(duì)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒獲得豐富經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)的重要途徑，對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展也具有積極的促進(jìn)作用。 大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 1 活動(dòng)目標(biāo) 通過游戲、實(shí)踐等活動(dòng)，初步了解合作的重要。 嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。 體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。 體會(huì)集體合作游戲的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備 課件 四只布袋，氣球若干。 每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。 活動(dòng)過程自由組合， 4 個(gè)好朋友做為一組。 一、情境導(dǎo)入，感受合作引導(dǎo)幼兒觀看視頻，提問題引出合作。 螞蟻遇到了什么困難 ?它是怎么解決的 ?(有些事情，一個(gè)人做很難，幾個(gè)人或很多人一起合作就變得輕松了。 )二、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗(yàn)合作 (一 )討論、交流平日里有哪些事情余姚合作才能完成 ?(二 )出示圖片，引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計(jì)泡泡的數(shù)量 觀看圖片討論，感知單獨(dú)統(tǒng)計(jì)的困難 (1)你看到了哪幾種顏色的泡泡 ?(2)你能自己統(tǒng)計(jì)出來嗎 ?小組嘗試合作統(tǒng)計(jì) (1)一個(gè)人數(shù)一種顏色的泡泡，請(qǐng)小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。 (2)幼兒統(tǒng)計(jì)。 發(fā)現(xiàn)受干擾原因，協(xié)商避免干擾的辦法，統(tǒng)計(jì)并記錄 (1)提問四個(gè)組藍(lán)色泡泡數(shù)了多少個(gè)，為什么結(jié)果不一樣呢 ?(2)我們有什么辦法不受干擾呢 ?讓我們?cè)賮碓囈辉嚒? 對(duì)照正確答案，理解合作中的每一個(gè)人都很重要 (1)你們都統(tǒng)計(jì)出來了 ?你們是怎么做到的 ?(2)到底哪一組合作得呢 ?我們一起來看看答案就知道了。 引導(dǎo)大家看看沒有合作成功的小組，并提問：為什么他們沒有成功 ?什么顏色的沒數(shù)對(duì) ?盡管其他顏色的泡泡都數(shù)對(duì)了，因?yàn)?_顏色沒有數(shù)對(duì)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作沒有成功，看來大家合作的時(shí)候每一個(gè)人都很重要。 三、引導(dǎo)幼兒在裝氣球的游戲中學(xué)會(huì)合作小朋友們數(shù) 泡泡數(shù)的不錯(cuò)，我送給大家一件禮物，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，裝到袋子里的氣球就都?xì)w你們了。 (一 )讓幼兒單獨(dú)裝氣球，發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問題請(qǐng)每組請(qǐng)一個(gè)小朋友上來試一試，數(shù)十個(gè)數(shù)字后結(jié)束，讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時(shí)候，教師引導(dǎo)幼兒找朋友商量辦法。 (二 )小組嘗試分工合作，引導(dǎo)幼兒幫忙解決問題 有什么辦法讓袋子不漏球呢 ?四人一組商量一下，一起合作試一試。 看看哪個(gè)組裝的最多，并請(qǐng)這個(gè)組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗(yàn)。 (三 )小組再次協(xié)商，第二次合作裝球 給你們一點(diǎn)時(shí)間 ，趕快商量一下這一次準(zhǔn)備怎么合作。 幼兒合作裝球。 經(jīng)過我們的合作，四個(gè)袋子全部裝滿了，祝賀大家合作成功 !咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧 !大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 2 一、活動(dòng)目標(biāo)： 了解自己在不斷成長變化，體驗(yàn)成長帶來的快樂。 幼兒能找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前大膽表達(dá)展示。 初步認(rèn)識(shí)自己的不足，并明確努力方向。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備幼兒成長階段幻燈片、錄像。 人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的繪畫記錄。 記 錄表 (教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項(xiàng)作為調(diào)查記錄 )、貼貼紙幼兒人手三張。 準(zhǔn)備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。 三、活動(dòng)過程： 引入課題，激發(fā)幼兒興趣。 師：小朋友們時(shí)間過得真快呀 !不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時(shí)候的樣子嗎 ? 了解成長過程。 師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看 !(1)、出示一嬰兒圖片，說說這時(shí)候的寶寶會(huì)干什么 ?師：看， (圖一 )這是一個(gè)月大的寶寶，一個(gè)月大的寶寶會(huì)干什么 ?(這時(shí)候的寶寶剛出生不久還沒學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)。 )(2)、逐一出示每個(gè)年齡段的照片，說說每個(gè)階段都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng) ?圖二：再看看一歲寶寶，他們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng) ?(一歲寶寶會(huì)坐、會(huì)爬、學(xué)走路了 )圖三：寶寶們上幼兒園小班啦 !小班寶寶學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng) ?(小班寶寶開始學(xué)畫畫、搭積木、會(huì)玩好多種玩具了。 )圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，瞧 !現(xiàn)在你們都成大班 哥哥姐姐啦 !我們來看看大班小朋友有哪些進(jìn)步 ?(會(huì)騎車、做手工、會(huì)表演、還會(huì)幫媽媽做家務(wù)。 )交流表達(dá)現(xiàn)階段所學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。 (1)、結(jié)合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學(xué)了什么本領(lǐng)。 師：我們大班小朋友學(xué)會(huì)的本領(lǐng)可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學(xué)的本領(lǐng)。等會(huì)兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領(lǐng)。 (2)、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng)。 師：客人老師也想知道你們都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)，去和客人老師也說一說吧 !(3)、將記錄表放置展臺(tái) ，在集體面前介紹自己的新本領(lǐng)。 師：剛才，小朋友們?cè)谙旅嬲f得很好?，F(xiàn)在，誰能上臺(tái)介紹自己的本領(lǐng) !展示現(xiàn)階段所學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。 (1)、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的。