走進(jìn)學(xué)生心靈讀后感[優(yōu)秀范文5篇]-文庫吧
2025-04-05 23:19 本頁面
【正文】 只要求那幾個(gè)小家伙寫一篇作文，來描述一下踢這個(gè)紙足球前后的真實(shí)感受。隨后一篇篇帶有真情實(shí)感的佳作誕生了。 這件事的完美解決，是這位老師“退了一步”后的效果，若不是放棄批評(píng)，學(xué)生的創(chuàng)新之火怎能不被潑冷水？是一只紙足球教會(huì)了這位老師寬容和平和！要走進(jìn)學(xué)生的心靈，應(yīng)該理解、尊重學(xué)生。作為一名老 師，要以學(xué)生為本去認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)和思考，要深入到學(xué)生中去了解他們的心理活動(dòng)。站在學(xué)生的位子，為學(xué)生想一想，這個(gè)錯(cuò)誤真的不可原諒嗎？這個(gè)學(xué)生真的一無是處嗎？假如我是學(xué)生，用什么方法對(duì)我進(jìn)行教育我能接受。事實(shí)證明，這位老師用寬容和平和更好地教育了這一幫“搗蛋”孩子，而且效果也并不差。 我在工作中也經(jīng)常碰到這樣的事情，有的孩子也許學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績都不太好，但是我們不能把他們“一棒子打死”，認(rèn)為他們什么都錯(cuò)。而是當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，當(dāng)我們板下臉批評(píng)學(xué)生時(shí)，先想想這個(gè)孩子可愛的一面吧。另外在批評(píng)的時(shí)候別忘了鼓勵(lì) 一下我們的孩子的閃光點(diǎn)。老師敞開胸懷讓學(xué)生走進(jìn)來，學(xué)生又有什么理由把老師拒之于門外呢？親近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，很多事便會(huì)在萌芽狀態(tài)得到根本解決。 愛學(xué)生，就必須走進(jìn)他們的情感世界，就必須把自己放在學(xué)生的位置去考慮，去感受他們的喜怒哀樂。在今后的教育教學(xué)工作中，我覺得自己要學(xué)習(xí)的真是太多太多。 第三篇：走進(jìn)學(xué)生心靈讀后感 走進(jìn)學(xué)生心靈讀后感 讀完一本經(jīng)典名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是精心整理的走進(jìn)學(xué)生心靈讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。 閑來之際，很喜歡去書店感受那份悠然與閑靜，一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)，我看到了李鎮(zhèn)西老師的《走進(jìn)心靈》這本書，當(dāng)我捧讀之后心中久久不能平靜，為他的真誠感動(dòng)，更為他的智慧折服。 書中引言里有這樣一句話：一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最有人情味的人。我看了久久不能釋懷。李老師以其真愛真情高舉民主教育旗幟，真誠開展民 主教育實(shí)踐活動(dòng)。在李老師的心中，教育民主不僅僅局限于“教人做主人”，而更多的是教育者對(duì)教育對(duì)象的態(tài)度、理解、尊重、熱愛等等。 在《走進(jìn)心靈》這本書中，共有九個(gè)主題，涉及方面從集體論到民主生活。再到向?qū)W生學(xué)習(xí)等等。件件真實(shí)感人的事情，一份份教育的真情，一一呈現(xiàn)。最難忘的莫過于手記五一深入心靈的教育，李鎮(zhèn)西老師說：當(dāng)我們不能理解學(xué)生的心靈時(shí)，學(xué)生也不會(huì)理解我們，我們所有的“辦法”、“措施”、“技巧”、“絕招”等等都失去了應(yīng)有的教育內(nèi)涵。而僅僅成了“制服”學(xué)生的 39?！皻⑹诛怠?—— 其后果必然是師生雙方互相仇視 。聯(lián)想自己的工作，由于班級(jí)男孩子多，不是這個(gè)上課說話，就是那個(gè)在樓道里追逐打鬧。剛制止住，又一個(gè)學(xué)生和另一個(gè)學(xué)生因?yàn)橐患虑榇蛄似饋恚m紛、矛盾不斷出現(xiàn)，憤怒的情緒不禁產(chǎn)生，罰站、訓(xùn)斥成了常用的辦法。教育效果可想而知?？傄悦榻杩?，沒有了解事情發(fā)生的真正原因，也就沒辦法從根本上解決問題，強(qiáng)迫自己靜下心來，再讀李鎮(zhèn)西老師的《走進(jìn)心靈》。找到了解決問題的方法并迫不及的用于自己的教育實(shí)踐中。我會(huì)把那個(gè)上課說話的孩子叫到身邊，問問他上課說話的內(nèi)容，讓他自己講講上課說話的害處。并相信他會(huì)改掉這個(gè)毛病；我讓打架的孩子先 握手言和，再讓他們想成對(duì)方，演一演，說一說，又會(huì)怎樣做。沒等說完，孩子都知道錯(cuò)了??有幾分耐心，有幾分真誠。把自己當(dāng)成學(xué)生，就理解孩子的思維和做法。 教育只有了解學(xué)生的內(nèi)心世界，喚起孩子們內(nèi)心積極的情感體驗(yàn)，才會(huì)激勵(lì)他們，以此班主任的管理必須是情感教育，走進(jìn)心靈的教育。請讓我們用和藹、親切、關(guān)心打開學(xué)生的心門，做一個(gè)理解，尊重學(xué)生的老師，那是一件多么幸福的事。 第四篇：《走進(jìn)心靈》讀后感 《走進(jìn)心靈》讀后感 高二（ 7）班主任 薄慧杰 在李鎮(zhèn)西《走進(jìn)心靈 民 主教育手記》里面，我看到了學(xué)生在成長過程
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