【正文】 思想，增強對管理活動的科學認識。同時，運用先進的信息技術，開發(fā)計算機系 學院管理 系統(tǒng)，以適應現(xiàn)代化教育管理的要求。 本 學院管理 系統(tǒng)的開發(fā)和應用，可以提高 計算機系學生的管理水平 。 學工辦的 辦公效率可以有很大的提高，為 計算機系 的信息管理提供了一個良好的工具，簡化了繁瑣的工作模式，從而使 計算機系 的 管理更加合理化和科學化。良好的管理信息系統(tǒng)節(jié)省了大量的人力和物力，也避免了大量重復性的工作 ，提高了安全性。基于 B/S 的 學院管理 系統(tǒng)通過網(wǎng)絡可在多地域、任意時間段以不同的身份來訪問該系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，同時也方便了其他工作人員的異地訪問，大大提高了系統(tǒng)數(shù)據(jù)的共享能力。 國內外發(fā)展概況 學校作為教育與科技的先行者，先進的、優(yōu)秀的技術往往會為學校所率先采用，網(wǎng)絡技術也同樣如此。學校作為一個事業(yè)單位，和其他企業(yè)一樣，對效率有很高的要求。一個優(yōu)秀的信息管理系統(tǒng)將大大減輕學校管理人員的工作量，同時也大大提高他 們的工作效率。 而學校又是由一個一個的院系組成，他們對學生的管理效率提高了，則整個學校的工作也就會隨之提高的。 在當今的信息化時代中，任何高校的院系，都需要一個實用的系統(tǒng)來對學生進行規(guī)范的管理，這將大大提高高校的管理水平，優(yōu)化資源，盡可能地降低成本，實現(xiàn)最大效益話。針對上述情況，特地編寫了這套方便實用、成本底的通用的學生管理系統(tǒng)來輔助學校的其他工作。 就現(xiàn)在情況而言，隨著計算機科學的發(fā)展，數(shù)據(jù)庫技術在 Inter 中的應用越來越廣泛，為廣大網(wǎng)絡用戶提供了更加周到和人性化的服務。數(shù)據(jù)庫技術在個性化已逐漸成為當今 Web 應用的潮流。而對現(xiàn)在好多高校而言，他們院系對學生的管理仍是不可以被外部訪問的，可以說只是單機的而已，這顯然安全性就不會太高，別人訪問也不容易，不能適應現(xiàn)在社會發(fā)展的需要。對于本系統(tǒng)而言，就采用了當今前言技術 .NET 開發(fā)基于 B/S 的學生管理系統(tǒng)，這將是以后所有高校各院系管理學生工作的必然趨勢。該方案與當今網(wǎng)絡上已采用的一些方案相比，具有用戶使用更簡單、方便、用戶界面更直觀等優(yōu)點。 畢業(yè)設計（論文） 第 3 頁 共 50 頁 課題 調研 與可行性分析 課題調研 信息管理系統(tǒng)是以數(shù)據(jù)庫時間為基礎的 ，它是一個以人為主導，利用硬件、 軟件、網(wǎng)絡通信設備以及其他辦公設備，進行信息的收集、傳輸、加工、存儲、更新和維護，以及提高效益和效率為目的的支持高層決策、中層控制、基層運作的集成化的人 /機系統(tǒng)。它主要的功能包括信息的輸入、存儲、加工處理、維護、傳輸、輸出等。信息的使用是實現(xiàn)信息價值的轉化，提高工作效率，也是信息管理系統(tǒng)設計的最終目的，這樣的系統(tǒng)不論是對學校還是對企業(yè)都是很有幫助的。 就目前類似的系統(tǒng)而言，大多是單機版或基于 C/S 的，這樣對異地用戶操作起來不是太方便，只是單機的而已，不利于操作和維護，同樣也不科學。針對這種情況所以開發(fā)了該系 統(tǒng)。本系統(tǒng)針對以前系統(tǒng)的不足，提出基于 B/S 的 學院 管理，這樣可以很方便授權用戶的異地操作，也方便了管理，是絕對可行的。 可行性分析 結合計算機系學生工作的實際情況，經(jīng)過實際的需求分析，本系統(tǒng)將采用功能強大的 .NET 作為應用程序開發(fā)工具， SQL Server 作為數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具。開發(fā)出基于 B/S 的 學院管理 系統(tǒng)，完成學生從入學到畢業(yè)整個大學階段的學習信息的記錄。通過它可以很快、很方便的查看某學生在校的基本信息等。 通過調查分析， 該 系統(tǒng)設計方案有以下 四 個可行性： 技術可行性： 本系統(tǒng)采用 Windows XP 作為操作平臺。 目標系統(tǒng)使用的 .NET 技術，在網(wǎng)上有很多網(wǎng)站采用該技術的范例 ,因此在技術手段上實現(xiàn)本系統(tǒng)成為可能，數(shù)據(jù)庫使用 SQL Server。 這是目前數(shù)據(jù)庫應用軟件的主流開發(fā)平臺 ，而且開發(fā)者對該技術有一定的掌握，加之目標系統(tǒng)不是很大所以在規(guī)定的時間內、老師的指導下來完成系統(tǒng)的開發(fā)不算困難。 經(jīng)濟可行性： 本系統(tǒng)將直接利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢以及通過人工的操作，來實現(xiàn)系統(tǒng)的完善和維護，將花費少量的人力和物力，使得系統(tǒng)開發(fā)運行后的經(jīng)濟效益大大超過開發(fā)以及維護的花費。 并且可大大提高信息 量的取得，縮短信息處理周期，提高學生信息的利用率，使教學 管理 更上一個臺階 。因此，本系統(tǒng)也具有經(jīng)濟上的可行性。 操作 可行性： 系統(tǒng)操作簡單，易于理解，只需 是計算機系 相關教師的以及 學生 均能進行操作，營運環(huán)境要求低。 從而實現(xiàn)了本系統(tǒng)的操作可行性。 社會效益可行性 本系統(tǒng)的開發(fā)主要好處一是方便管理員可以對學生信息的進行動態(tài)的管理，修改，添加，刪除，查看都非常方便，而且班主任可以動態(tài)的管理，修改，添加，刪除，查看自己班級學生的信息，計算機系其他學生可以方便的查詢自己的信息。另一方面是采 用計算機技術進行管理，具有準確、安全、簡易、方便的特點。因此，本系統(tǒng)從社會效益上來看也畢業(yè)設計（論文） 第 4 頁 共 50 頁 是可行的。 該系統(tǒng)通過以上的可行性分析可知， 學院管理 系統(tǒng)無論是在技術還是在經(jīng)濟等方面都是可行的。 論文各章內容介紹 根據(jù)系統(tǒng)開發(fā)和功能的實現(xiàn)， 可將全文分為七章： 第一章緒論。主要介紹系統(tǒng)的內容簡介、系統(tǒng)開發(fā)的背景及研究意義和課題調研與可行性分析。 第二章系統(tǒng)的需求分析。主要是對系統(tǒng)的需求進行分析。從系統(tǒng)功能需求分析及數(shù)據(jù)流程分析及數(shù)據(jù)描述（含數(shù)據(jù)字典）、功能需求，用例模型等。 第三章系統(tǒng)的設計部分。主要是對系統(tǒng)的設 計進行說明。包括：總體設計、系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型設計（ ER 圖、關系模型、數(shù)據(jù)表）、數(shù)據(jù)結構設計、運行設計和維護設計等。 第四章介紹了系統(tǒng)的主要模塊的設計，是技術含量最大的一章，也是論文的核心部分，這一章主要闡明所要開發(fā)的系統(tǒng)是如何進行開發(fā)的，在技術上又是如何實現(xiàn)的。包括一些界面，對系統(tǒng)的開發(fā)給出了十分詳盡的說明。 第五章是開發(fā)過程中遇到的問題及解決辦法。 第六章介紹了該系統(tǒng)的使用說明書，主要是就已經(jīng)封裝好的系統(tǒng)向用戶進行說明，整個角度都是針對用戶而言，從用戶的角度來思考，闡明這個系統(tǒng)。要說明的對象包括：系統(tǒng)簡介， 系統(tǒng)運行的硬、軟件環(huán)境，操作指南。 第七章是系統(tǒng)評價，主要包括系統(tǒng)的主要功能、特色介紹，存在的問題與不足及設計的心得體會。 最后還有結論、致謝、參考資料等內容的介紹。 畢業(yè)設計（論文） 第 5 頁 共 50 頁 2 系統(tǒng)需求分析 引言 需求分析是軟件定義時期的最后一個階段，它的基本任務是準確的回答 “ 系統(tǒng)必須做什么 ?” 這個問題。 雖然在可行性研究階段已經(jīng)粗略了解用戶的需求，甚至還提出了一些可行的方案，但是，可行性研究的基本目的是用較小的成本在較短的時間內確定是否存在可行的解法，因此許多的細節(jié)被忽略了。然而在最終的系統(tǒng)中卻不能遺漏任何一個微小 的細節(jié)，所以可行性研究并不能代替需求分析，它實際上并沒有準確的回答“系統(tǒng)必須做什么？”這個問題。 需求分析的任務還不是確定系統(tǒng)怎樣完成它的工作，而僅僅是確定系統(tǒng)必須完成那些工作，也就是對目標系統(tǒng)提出完整，準確，清晰，具體的要求。 可行性研究階段產生的文檔，特別是數(shù)據(jù)流圖，是需求分析的出發(fā)點。數(shù)據(jù)流圖中已經(jīng)化出系統(tǒng)必須完成的許多基本功能，在需求分析階段系統(tǒng)分析員將仔細研究這些功能并進一步將它們具體化。 需求分析的結果是系統(tǒng)開發(fā)的基礎，關系到工程的成敗和軟件產品的質量，因此必須用行之有效的方法對軟件需求進行嚴格 的審查驗證。 系統(tǒng)功能需求分析 本系統(tǒng)是采用 B/S 模式設計開發(fā)的，它可以作為任一所高校的院系學生信息的管理系統(tǒng)，可以很方便的為授權用戶提供服務。 功能描述 對不同的用戶功能是不一樣的，對本系統(tǒng)來講主要有三種用戶，他們各自的功能是不同的。 ⑴ 學生用戶：查詢自己的成績和修改自己的基本信息。 ⑵ 班主任用戶：查詢自己班級的學生信息和成績并可以打印成績，還可以修改自己的基本信息。 ⑶ 管理員用戶：他擁有最高的權限，可以對所有專業(yè)、班級以及學生進行查詢、添加、修改和刪除的功能，方便了學工辦人員的 工作。具體管理員管理的內容有： ◆ 班級管理 在班級管理模塊中包含對計算機系所有專業(yè)的查詢、添加和刪除，以及對所對應專業(yè)班級信息的查詢、添加和刪除。針對每個具體的班級可以查詢、添加、修改和刪除學生和添加新班主任的一些信息。在該模塊中還包括對新生班級學生的一些入學信息的進行查詢，以方便工作人員了解新生的情況。 ◆ 成績管理 該模塊是學生工作的主要部 分也是很難處理 的一部分，對它主要包括成績的查詢、錄入、修改和刪除以及對課程的維護等功能。在查詢成績時可以根據(jù)班級對應的學期來查詢；添加時也是根據(jù)班級來進行添加。 畢業(yè)設計（論文） 第 6 頁 共 50 頁 ◆ 貧困生管理 該模塊包括對貧困生的查詢、添加、修改和刪除。以方便學生辦工作人員對貧困生的了解。 ◆ 獎懲管理 該模塊包括學生的獎懲情況的查詢、錄入、修改和刪除等。學生獎懲管理主要為在校學生的獎勵、懲罰記錄提供統(tǒng)一的管理和維護，方便學校和教師的查詢。 ◆ 學籍變動管理 該模塊包括學生變動情況查詢、錄入、修改和刪除等。（在添加時可以按變動類型添加也可以按班級進行添加）。該部分是各個學校學籍管理中比較煩瑣的部分，某個學生的學籍變動將涉及多個基本信息的改變，在引入本系統(tǒng)后就可以對該部分內容進行有效的管理了 。 ◆ 其他管理 主要是實現(xiàn)公告等其他信息的查詢、添加和刪除，主要由系統(tǒng)管理員來維護。 任務概述及數(shù)據(jù)流分析 數(shù)據(jù)流圖（ DFD）是一種圖形化技術，它描繪信息流和數(shù)據(jù)從輸入移動到輸出的過程中所經(jīng)受的變換。它是進行軟件設計的很好的出發(fā)點。通過它可以幫助用戶了解系統(tǒng)的基本的流程。 本系統(tǒng)的主要設計任務如下： 從結構模塊上細分可以將本系統(tǒng)分為兩大模塊：管理員模塊、普通用戶模塊。 管理員的主要職責是維護本系統(tǒng)的正常、安全的運作。在管理過程中管理員可以查詢、添加、修改和刪除所以專業(yè)、班級及班級學生的信息。 普 通用戶包括班主任和學生。對班主任而言，他可以對自己的一些基本的信息進行修改，對自己班級學生的學生成績進行查詢以及打印學生的成績。對學生而言僅可以對自己的基本信息修改，查詢自己的成績。 由此得出基于 Web 的計算機系 學院管理 系統(tǒng)的業(yè)務流程如圖 21所示： 畢業(yè)設計（論文） 第 7 頁 共 50 頁 圖 21 系統(tǒng)的業(yè)務流程 用例圖 用例圖由參與者（ Actor）、用例（ Use Case）、系統(tǒng)邊界、箭頭組成，用畫圖的方法來完成。 參與者不是特指人，是指系統(tǒng)以外的，在使用系統(tǒng)或與系統(tǒng)交互中所扮演的角色。因此參與者可以是人，可以是事物，也可以是時間 或其他系統(tǒng)等等。還有一點要注意的是，參與者不是指人或事物本身，而是表示人或事物當時所扮演的角色。就本系統(tǒng)而言它的參與者就是有三：學生、班主任、管理員。下面就從這三個參與者來進行用例建模。 學生用例圖 學生用例圖體現(xiàn)了學生的一些活動，見下圖 22： 畢業(yè)設計（論文） 第 8 頁 共 50 頁 圖 22 學生用例圖 班主任用例圖 班主任用例圖體現(xiàn)了班主任的一些活動，見下圖 23： 圖 23 班主任用例圖 管理員用例圖 管理員用例圖體現(xiàn)了管理員的一些活動，見下圖 24： 畢業(yè)設計（論文） 第 9 頁 共 50 頁 圖 24 管理員用例圖 數(shù)據(jù)字典 數(shù)據(jù)字典是關于數(shù)據(jù)的信息的集合，也就是對數(shù)據(jù)流圖中包含的所有元素的定義的集合。它是系統(tǒng)分析階段的重要文檔，它詳細地定義和解釋了數(shù)據(jù)流程圖上未能表達的內容。數(shù)據(jù)流圖加上完整的數(shù)據(jù)字典，就形成一份完整的系統(tǒng)分析的“系統(tǒng)規(guī)格說明書”。數(shù)據(jù)字典包括的項目有：數(shù)據(jù)項、數(shù)據(jù)結構、數(shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)存儲、處理邏輯和外部實體。 下面詳細列出本系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)字典： 畢業(yè)設計（論文） 第 10 頁 共 50 頁 名字：管理員登陸表 別名： 描述：記錄管理員的登陸信息表 定義：管理員登陸表 =管理員 號 +密碼 位置：用戶驗證部分 名字：管理員號 別名： 描述：標識用戶的憑證 定義：管理員號 =1{字符 }50 位置：管理員登陸表 用戶驗證部分 名字：密碼 別名： 描述：驗證用戶是否合法的唯一憑證 定義：密碼 =1{字符 }50 位置：管理員登陸表 用戶驗證部分 名字：專業(yè)表 別名： 描述：記錄某一專業(yè)的相關信息 定義：專業(yè)表 =專業(yè)號 +專業(yè)名稱 位置： 班級管理 部分 名字：專業(yè)號 別名： 描述：唯一的標識某一專業(yè) 定義：專業(yè)號 =1{字符