【正文】 而是大家都沒(méi)有體會(huì)到他的付出。 首先講一下府老師，很?chē)?yán)格，都是嚴(yán)師出高徒，但是在這位嚴(yán)師的教導(dǎo)下，各個(gè)學(xué)生都是不聽(tīng)話的，而且各個(gè)都是對(duì)著干，你說(shuō)這個(gè)老師不好吧 ，他也盡心盡責(zé)了，還自己出錢(qián)幫學(xué)生買(mǎi)字典，要問(wèn)世間有幾個(gè)這樣的老師也不多咦，但是他剛開(kāi)始帶來(lái)是一個(gè)學(xué)生被開(kāi)除，而另一個(gè)學(xué)生則被禮堂公開(kāi)鞭打，這不得不說(shuō)是一種失敗。開(kāi)除意味著這個(gè)爛蘋(píng)果被丟掉，再被撿回來(lái)就能成奇跡，而多少人能創(chuàng)造這樣的奇跡。而公開(kāi)鞭打則讓這個(gè)學(xué)生自尊受到嚴(yán)重的傷害，無(wú)論這位學(xué)生表面上是否改過(guò)。這兩種處罰無(wú)疑斷送了這兩位學(xué)生的前途，斷送了他們就應(yīng)應(yīng)有的前程。作為老師交出這樣的學(xué)生不能不說(shuō)是一種失敗。 校長(zhǎng)就不要說(shuō)，不能說(shuō)她好也不能說(shuō)她壞，但是她卻不能成為這個(gè)學(xué)校里的學(xué)生的榜樣，不能以身作 則，還以我的第二語(yǔ)言是馬來(lái)語(yǔ)為借口。老師，長(zhǎng)輩是孩子們的榜樣，模板，沒(méi)有好的模，能刻出多好的板呢。 再來(lái)說(shuō)的是兩個(gè)家庭，首先說(shuō)一下楊家，爸爸媽媽都很厲害，都能帶給給他們很好的物質(zhì)生活，但是他們忘記了當(dāng)代社會(huì)缺少精神生活是不行的，不要以為你說(shuō)了就行了，而是要你的孩子理解你的觀點(diǎn)才行，多說(shuō)無(wú)意?；蛟S這也是當(dāng)前社會(huì)很大的問(wèn)題，就是兩代的代購(gòu)，大人們的感情問(wèn)題也嚴(yán)重影響到孩子的成長(zhǎng)，作為父母不要忘記了，既然把你的孩子帶到這個(gè)世界上，不要忘記給與他們更多的關(guān)注，關(guān)心，而不僅僅僅在意到自己，正如她媽媽說(shuō)的，我們 對(duì)他很失望，沒(méi)有想到他對(duì)我們更加的失望。如果不是最后他們看到他們孩子的日記，他們有怎樣明白孩子心里面想的是什么呢。作為社會(huì)的一份子，能成為一位成功人士，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想固然很重要，也是你的亮點(diǎn)之處，但是身為父母，成為一位合格的父母親固然更加的重要 再說(shuō)另一個(gè)單親家庭，爸爸進(jìn)過(guò)監(jiān)獄，兒子也喜歡打架 (還能一打幾 )，爸爸期望兒子不要步入自己的后塵，而對(duì)兒子拳打腳踢的，這讓兒子更加的不服氣，學(xué)會(huì)了更加的暴力。那個(gè)老板娘一句話淋漓盡致概括了他爸爸一生的期盼，“他太愛(ài)你了，但是他太不懂的愛(ài)你了”。天下沒(méi)有不愛(ài)孩子 的父母，只是愛(ài)的表達(dá)方式不一樣罷了。他老爸的一句話也概括了他一生，天下沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。 其實(shí)無(wú)論做人也是一樣的，什么東西都有一種方式，就如另一位老師所說(shuō)的，每個(gè)人身上都有一把鑰匙，只要找到了這把鑰匙，你就能夠打開(kāi)那扇緊閉的們，而每把鑰匙都在自己的身上。每個(gè)人生存都有每個(gè)人的生存方式，只是看這方式如果用。正所謂每個(gè)人的思想決定一個(gè)人的行為，而他的行為也將導(dǎo)致他幸福與痛苦這個(gè)結(jié)果。 用他的話來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子都是由一個(gè)壞孩子和一個(gè)好孩子組成的，看你如何去開(kāi)發(fā)這個(gè)好孩子。每個(gè)人都有 每個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)，看你如何去挖掘，即使是喜歡打架，那也是他的一個(gè)有點(diǎn)，挖掘出來(lái)，它也能往好的方向發(fā)展。 這是一部令人深思的電影，看到后面眼淚就不知不覺(jué)的流出來(lái)了。小孩子偷大人的錢(qián)，不是為了買(mǎi)卡的初衷，而是為了買(mǎi)下爸爸的一個(gè)小時(shí)。多么懂事的一個(gè)孩子。在劇中，他那尋找 baby 是怎樣有的，很得意。 這是不僅僅僅是一部反思長(zhǎng)輩的教育問(wèn)題，也時(shí)時(shí)刻刻在提醒著我們，關(guān)注你身邊的每一個(gè)人，關(guān)心你什么的人，我們需要?jiǎng)e人的關(guān)注，在關(guān)注別人的同時(shí)，不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng) 。每種生活都有各種各樣的生活方式，只要找對(duì)方式， 多點(diǎn)挖掘，你就會(huì)發(fā)覺(jué)生活原先是如此的完美，幸福。 小孩不笨 2 觀后感 5 這是我期待很久的一部電影。前幾天終于看到了這部電影，果然它沒(méi)有讓我失望。正是由于等待的艱辛，真正看到這部電影才感到難能可貴。我首先要感謝我的北京的網(wǎng)友，是她陪我一起等待，并把她搜集的關(guān)于小 2 的信息與我分享，使我原本枯燥的等待過(guò)程充滿了樂(lè)趣。我還要感謝在網(wǎng)上分享 bt 種子的網(wǎng)友，是他們無(wú)私的精神使我第一時(shí)間看到了這部電影。 不光是小孩不笨系列，我發(fā)現(xiàn)梁智強(qiáng)的電影都很有教育意義，他總是通過(guò)一種通俗易懂的方式向人們傳達(dá)一種信息，灌輸一種理念。而且他的觀點(diǎn)很明確，提倡什么，反對(duì)什么一目了然。我感覺(jué)這樣的電影才是真正值得去看，去宣傳，去炒作的電影。尤其在這個(gè)商業(yè)氣息很濃的時(shí)代，真正想拍出一些經(jīng)典片子實(shí)在不易。然而梁智強(qiáng)做到了，他秉承了自己電影的一貫風(fēng)格，用他特有的語(yǔ)言去詮釋對(duì)電影的理解?？此碾娪澳銜?huì)笑，笑過(guò)后你會(huì)發(fā)現(xiàn)電影中的例子在生活中比比皆是，只是他用一種夸張的手法表現(xiàn)出來(lái)?？此碾娪澳銜?huì)哭，哭過(guò)后你會(huì)反思，原來(lái)現(xiàn)實(shí)中也有 很多人或事可以令我們感動(dòng)，只是我們的冷漠禁錮了我們感情。 坦率的講，看這部電影我哭了 3 次。也許有人說(shuō)你太脆弱了。但我不這么認(rèn)為，我倒是覺(jué)得這是感情的真實(shí)流露。我們沒(méi)有必要強(qiáng)忍淚水，因?yàn)樗_實(shí)值得我們?nèi)チ鳒I，它的劇情確實(shí)觸動(dòng)了我們的心靈，使我們產(chǎn)生了共鳴。我對(duì)電影中的一句臺(tái)詞印象特別深刻“我在你們眼里就是一無(wú)是處，不管我做什么你們都覺(jué)得不好，不管我做的多好你們都覺(jué)得不夠”我覺(jué)得這句話說(shuō)出了我們的心聲?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)大多只有一個(gè)孩子，他們望子成龍，望女成鳳的心情是可以理解的，但是他們的教育方式卻存在著問(wèn)題。 他們總是向我們提出很高的要求，總是期望我們能做的更好。而對(duì)我們作出的成績(jī)卻很少給與肯定。小 2就是要告訴家長(zhǎng)如何去賞識(shí)自己的孩子。電影開(kāi)頭的幾段話很讓人尋味“你最后一次稱贊別人是在幾時(shí)，你最后一次被別人稱贊是在幾時(shí) ?很久了，對(duì)嗎 ?”記得有一個(gè)鏡頭， tom 給爸爸把修好筆記本送過(guò)去，爸爸不但沒(méi)有謝他，還責(zé)備他把電腦弄壞了。相信有很多人也有類似經(jīng)歷吧，本來(lái)做了件好事，不但沒(méi)得到表?yè)P(yáng)反而受到責(zé)備，久而久之，兩代人之間的隔閡就產(chǎn)生了。 從對(duì)梁智強(qiáng)的采訪中我們了解到，之所以時(shí)隔四年才推出小孩不笨 2，是因?yàn)榱簩?dǎo)一直 沒(méi)有找到合適的劇本。眾所周知，小 1 上映的時(shí)候曾創(chuàng)下了新加坡票房的紀(jì)錄，并成為新加坡有史以來(lái)第 2 賣(mài)座的本土電影。后來(lái)又改編成電視劇被更多的觀眾所熟悉。電影，電視的熱播使三位小主角紅遍了東南亞。對(duì)于這么一部經(jīng)典的電影來(lái)說(shuō)，拍他的續(xù)集確實(shí)是個(gè)挑戰(zhàn)。相對(duì)于小 1 對(duì)畸形教育的針砭來(lái)說(shuō)，小 2 主要探討的是子女與父母溝通以及子女教育問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可謂是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，不光在新加坡，在中國(guó)也很普遍。用電影里的話來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)與小孩之間溝通的那扇門(mén)已經(jīng)關(guān)了，而打開(kāi)這扇門(mén)需要一把鑰匙，這把鑰匙就是多看他們的優(yōu)點(diǎn)，少看他們的缺點(diǎn)，簡(jiǎn) 言之就是賞識(shí)教育。賞識(shí)教育是由廣東的一個(gè)教育家周宏首先提出來(lái)的，梁導(dǎo)非常欣賞周教授的賞識(shí)教育，并從他的理論中受到啟發(fā)最終拍成了我們現(xiàn)在看到的小孩不笨 2。可以說(shuō)小孩不笨 2 是成功的，它在新加坡上映期間再次刷新了小 1 的票房紀(jì)錄，并得到了社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。 有人問(wèn)我，你覺(jué)得小 2 中誰(shuí)演得最好。有人會(huì)說(shuō)創(chuàng)銳演得好，他把一個(gè)孩子從好變壞最后又重新找回自我的過(guò)程演繹的淋漓盡致。有人會(huì)說(shuō)賜健演得好，他成功塑造了一個(gè)叛逆少年的形象。有人會(huì)說(shuō)梁文宗演得好，他活潑可愛(ài)，既懂事又頑皮。但我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題很難回答。因?yàn)閯≈械拿?個(gè)演員都很出色，一部好的電影是全體演員以及劇組工作人員共同努力的結(jié)果。除了三個(gè)小演員外，成才的父親給我留下的印象最深，他深愛(ài)著自己孩子，卻不知如何表達(dá)自己的愛(ài)。為孩子夾菜，孩子卻不喜歡吃。他為了不讓孩子重蹈覆轍，反對(duì)成才練武，去銷(xiāo)毀李小龍的光碟，又遭到孩子抵制。他為了表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)，嘗試著開(kāi)口說(shuō) Iloveyou，卻下了成才一跳。為了討好孩子，用自己僅存存的 20 元錢(qián)給孩子買(mǎi)了個(gè)書(shū)包，孩子卻并不喜歡。為了讓孩子能有書(shū)讀，不會(huì)寫(xiě)字的他竟把申請(qǐng)書(shū)抄了 100 多份發(fā)到各個(gè)學(xué)校，結(jié)果全部被拒絕。最后為了幫孩子解圍而被人推 下樓梯而傷到頭部。成才父親的這些行為中都寄托了對(duì)兒子深深的愛(ài)，然而他始終沒(méi)有找到打開(kāi)孩子心靈之門(mén)的鑰匙，因此直到他即將離去時(shí)孩子才真正理解父親的良苦用心，可是為時(shí)已晚。 我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，小孩不笨系列似乎一直在強(qiáng)調(diào)華語(yǔ)的重要性。眾所周知，新加坡人中有 70%以上是華裔。但是在新加坡的年輕人中，有越來(lái)越多的人不能說(shuō)一口流利的華語(yǔ)，他們平時(shí)交談基本上用英語(yǔ)。雖然華語(yǔ)作為一門(mén)必修課目在各個(gè)中小學(xué)開(kāi)設(shè)，但他的重要性卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如英文和數(shù)學(xué)。梁導(dǎo)正是想通過(guò)這部電影來(lái)喚起人們學(xué)習(xí)華語(yǔ)的熱情，告誡新加坡的華裔不要忘記自 己的祖先，自己的文化。 片中把變壞的孩子比喻成爛蘋(píng)果，這種說(shuō)法我還是第一次聽(tīng)