【正文】 8. 根據 PEST 分析法，產品生命周期屬 于組織的（ C ）環(huán)境。(C)技術 89. 根據 PEST 分析法，勞動和社會保障屬于組織的（ A ）環(huán)境。 (A)政治法律 90. 根據 PEST分析法，人民消費結構和消費水平屬于組織的（ B ）環(huán)境。 (B)經濟 91. 根據 SWOT 分析法，不屬于組織優(yōu)勢的是（ D ）。 (D)人員更替頻繁 92. 根據赫茲伯格的雙因素理論，（ B ）事件很可能激勵員工。 (B)團隊領導確信團隊成員都有明確的工作目標 93. 根據赫茲伯格的雙因素理論，（ D）屬于激勵因素。 (D)成就、發(fā)展、責任 94. 根據赫茲伯格的雙因 素理論，屬于激勵因素的是（ D ）。 (D)小王的公司領導很信任員工，積極幫助員工取得工作成就 95. 根據赫茲伯格的雙因素理論，屬于激勵因素的是（ D）。 (D)小王的公司領導很信任員工，積極幫助員工取得工作成就 96. 根據馬斯洛的需求層次理論，需求具有不同的層次位于最底端的是（ B）。（ B） 生理需求 97. 根據期望理論的兩級結果，只要團隊成員實現第一級結果，組織就要滿足團隊成員第二級結果的期望，否則就（ D）。(D)會使團隊成員對投入的努力及實現的目標和績效產生懷疑 98. 根據三環(huán)領導力模型，領導工作的主要方面不包括（ B ）。（ B） 提高業(yè)績 99. 根據雙因素理論，使員工感到滿意的因素主要與工作內容或工作成果有關，這些因素的改善可以使員工獲得滿足感，產生強大而持久的激勵作這種因素被稱為（ C）。 (C)激勵因素 100. 根據組織的整體目標，由（ A）來設定團隊的具體目標。 (A)各層次的管理者和他們的上級 101. 根據組織的整體目標，由（ A）來設定團隊的具體目標。 (A)各 個層次的管理者和他們的上級 102. 工作報告是否成功取決于聽眾的反應，所以必須抓住聽眾的心理，與聽眾進行有效的溝通。抓住聽眾心理的技巧不包括（ A ）。 （ A） 專注于所講內容 103. 工作報告主要有三種形式。下面不屬于工作報告的形式的是（ B ）。（ B） 從中間到上下的形式 104. 工作的情況會對人的心情產生很大的影響，下面情況中人們一般不會感到沮喪的是 ( C )。（ C） 能夠尋求幫助 105. 工作中常見的學習機會和形式有許多，其中不屬于正式學習機會的是（ B）。 (B)工 作觀摩 106. 工作中常見的學習機會和形式有許多，其中屬于正式學習機會的是（ C 研討會） 。 107. 公司的幾個青年大學生在討論明年報考 MBA 的事情，大家最關心的是英語考試的難度，據說明年 英語考試難度將會有很大提高。根據期望理論，以下四人中（ C ）向公司提出報考的可能性最大。 (C)小吳（是大家公認的“高材生”，英語棒，數學強，知識面廣，渴望深造，又沒家庭負擔） 108. 公司的幾個青年大學生在討論明年報考 MBA 的事情，大家最關心的是英語考試的難度，說明年英語考試難度將會有很大提高。根據期望理論，以下四人中（ C ）向公司提出報考的可能性最大。 (C)小吳（大家公認的“高材生”，英語棒，數學強，知識面廣，渴望深造，又沒家庭負擔） 109. 公司對員工的升遷有明確的規(guī)定，而小趙認為 如果表現突出，就應該得到提拔，面對這樣的沖突，小趙的領導不應該采取的措施是（ B ）。 (B)強調公司文化，嚴厲批評他的這種想法 110. 公司計劃一個月后把小蕭從銷售部調到行政部，為了提前熟悉新的角色和工作任務，小蕭采用（ C ）的學習方式最合適。 （ C） 工作觀摩或伙伴工作 111. 公司開展計劃需要各種資源，屬于公司所需的設施資源的是（ C ）。 (C)信息技術設備 112. 公司文化強調員工應該按照嚴格的流程進行操作，但小劉認為只要高效率地完成工作即可，面對這樣的沖突，小劉的領導不應該采取的 措施是（ C ）。 (C)辭退他 113. 溝通的方式有很多，它們各有優(yōu)缺點，需要根據不同的情況來決定使用何種方式。最適于書面溝通方式的情況是（ B ）。 (B)需要永久保留記錄 114. 溝通的目的是人們在溝通中首先要考慮的因素，下面關于溝通目的的說法不正確的是（ B ）。（ B） 溝通的方式方法和溝通的目的沒有什么關系 115. 溝通的要素包括（ A ）和時間安排五個方面。 (A)目的意圖，溝通對象，信息內容，方式方法 116. 溝通技巧在進行口頭語言交流時非常重要，下面不屬于溝通技巧的選項 是（ B ）。（ B） 善于思考 117. 溝通目的決定了不同的溝通內容，不屬于溝通目的的是（ D）。(D)確定最合適的溝通方式 118. 溝通中傳遞的信息內容主要是由（ A ）決定的。 (A)溝通目的和溝通對象 119. 關于 SWOT 分析法中字母與其含義 ,對應不正確的是（ D）。 (D)S—— 劣勢， T—— 機會 120. 關于 X 理論和 Y 理論，說法正確的是（ C ）。 (C)信仰 Y 理論的人認為工作就是人的天性，人們想對自己的工作負責 121. 關于 Y 理 論 ， 說 法 不 正 確 的 是 （ C ）。 (C)認為大部分人懶惰，不愿意工作 122. 關于 Y 理論，說法不正確的是（ C ）。 (A)信仰 Y 理論的人認為工作就是人的天性 123. 關于 Y 理論，說法正確的是（ A ）。 (A)信仰 Y 理論的人認為工作是人的天性 124. 關于不授權的理由之一“對他人的信任問題”，說法正確的是（ A ）。 (A)如果發(fā)現難以信賴他人，那就意味著難以給他們布置任務 125. 關于不授權的理由之一“對自己角色的理解問題 ”，說法正確的是（ D ）。 (D)總是認為自己是做事的人而不是發(fā)指令的人 126. 關于達成協(xié)議的方式，說法不正確的是（ C ）。 (C)研發(fā)團隊通過投票的方式達成了協(xié)議，浪費了很多時間 127. 關于達成協(xié)議的方式，說法不正確的是（ D ）。 (D)團隊成員總是沒有決定權 128. 關于發(fā)展目標和組織目標 ,說法不正確的是（ D ）。 (D)發(fā)展目標和組織目標沒差別 129. 關于反饋的方法及其特點，對應不正確的是（ D ）。 (D)建設性反饋 —— 反饋是一個單向的過程 130. 關于非正式審查，說法正確 的是（ D ）。 (D)如果沒有多余的時間或者不熟悉相關內容，可以將任務委派給團隊中時間較充裕并且了解主題的成員 131. 關于管理者，說法不正確的是（ C）。 (C)管理者注重的是結果，而不是任務計劃和控制 132. 關于管理者的主要任務 ,說法不正確的是（ A ）。 (A)確定愿景及實現愿景的策略 133. 關于會 議各個 階段 的協(xié) 調，說 法正 確的是 （ D ）。 (D)在“協(xié)助全組討論問題并提供推進討論的辦法”階段應該通過提問、邀請發(fā)言等形式鼓勵大家發(fā)表意見 134. 關于活動跟蹤表，說法 不正確的是（ B ）。 (B)無效活動不用記錄下來 135. 關于計劃在提高工作效率中的應用，說法不正確的是（ B ）。 (B)每天工作不同，所以不用事先做計劃 136. 關于計劃在提高工作效率中的應用，說法正確的是（ A）。 (A)要嚴格執(zhí)行每天的計劃 137. 關于目標管理計劃的典型步驟，說法不正確的是（ C ）。 (C)實現目標的行動計劃由管理者自己決定 138. 關于培訓 ,說法正確的是（ C ）。 (C)培訓屬于學習活動 139. 關于評估學習效果，說法不正確 的是（ B ）。 (B)評估學習效果不需要評估學習對學員的工作造成的影響 140. 關于期望理論，說法不正確的是（ A ）。 (A)期望理論認為，人們想要獲得某種成就，因為成就能帶來滿足感 141. 關于身體語言溝通，說法不正確的是（ C ）。 (C)相對于口頭語言溝通來說，身體語言溝通的有效性要差很多 142. 關于審查學習效果的方式，說法不正確的是（ A ）。 (A)非正式審查形式比較隨意，用處不大 143. 關于使用形體語言抓住聽眾心理，做法不正確的是（ D ）。 (D)把雙臂抱在胸前 144. 關于書面溝通的幾種方式，下面關于它們的適用情況對應不正確的是（ D ）。（ D） 報告書 圖形圖象 145. 關于頭腦風暴法，說法不正確的是（ 在頭腦風暴法中不切合實際的想法是堅決不允許的 ）。 146. 關于頭腦風暴法的第二個階段，下面說法不正確的是（ A ）。 （ A） 對那些提出荒謬想法的人進行批評教育 147. 關于頭腦風暴法的第二個階段，做法不正確的是（ A 對那些提出荒謬想法的人進行批評教育）。 148. 關于頭腦風暴法的第一個階段，做法不正確的是（ 謹慎思考 ，避免出現荒謬想法 ）。 149. 關于頭腦風暴法的第一個階段，做法 不正確的是（ D）。 (D)謹慎思考，避免出現荒謬想法 150. 關于團隊能力與領導方式的說法正確的是（ D ）。 （ D） 當團隊能力低下時，需要發(fā)出指令，給與具體的指導和嚴密的監(jiān)控 151. 關于推論之梯，下面說法不正確的是 ( B ) 。 （ B） 自我認識的一種工具 152. 關于信息技術提供的溝通形式與其特點，對應正確的是（ A ）。 (A)即時信息溝通：不僅可以進行文字溝通，還可以實現圖像、視頻等交流 153. 關于學習中存在的障礙及其解決方法，對應不正確的是（ D ） 。 (D)工作無穩(wěn)定感 —— 辭職，尋找新的工作 154. 關于訓練 ,說法不正確的是（ B ）。 (B)訓練屬于學習活動 155. 關于增強自我認知能力的兩種方式，說法不正確是（ B）。 (B)反思僅僅是簡單地思考問題 156. 關于正式審查，說法不正確的是（ A ）。 (A)正式審查需要采用開放式地提問，鼓勵學員表達自己的想法 157. 關于制訂工作計劃，說法不正確的是（ C ）。 (C)計劃限制了行動的自由度 158. 關于組織價值觀，說法不正確的是（ A ）。 (A)組織的價 值觀不能規(guī)劃出組織的愿景 159. 關 于 組 織 目 標 ， 說 法 不 正 確 的 是 （ B ）。 (B)組織內各個分支的總目標可以不同 160. 關 于 組 織 目 標 和 價 值 觀 ， 說 法 正 確 的 是 （ D ）。 (D)組織的目標決定了組織的核心價值觀 161. 關于做計劃前要考慮的事情，說法不正確的是（ D）。 (D)如果工變化較大，可不用做計劃 字母 H 162. 好斗的人總認為自己的權利、要求和需求比別人的利益重要得多，不屬于好斗的人的特點的是（ D ）。 (D)自我犧牲 163. 郝先生 最近剛從總部調到分公司擔任總經理，通過同員工、管理人員進行交談對分公司的情況有了深入的了解，他發(fā)現由于工作環(huán)境和條件太差，員工的不滿情緒很高，于是他采取了一系列措施改善公司環(huán)境和工作條件，消除了員工的不滿。郝先生所采用的方法是依據下面理論中的（ B ）。 （ B） 雙因素理論 164. 何總要求銷售部給出每月的銷售總額，但收到的數據卻是每周的，他只好自己花時間把數字累加起來。銷售部傳遞的信息不符合優(yōu)質信息特點中的（ D）。（ D） 正確的內容 165. 赫茲伯格在提出“雙因素”理論之前，曾對美國匹茲堡地區(qū)二百名工程師、會計師 做了調查訪問，他發(fā)現影響員工滿意程度的因素包括（ C）方面。 (C)工作內容或工作成果 166. 很多領導者發(fā)現，要授予管理權是一件極其困難的事情，不授權的原因有很多，不包括（ C ）。 (C)可以節(jié)省更多寶貴時間 167. 很多人都受到壓力過大的困擾，下面防止壓力過度的方法不正確的是（ C ）。（ C） 工作堅持事必躬親 168. 很多優(yōu)秀的品質能幫助你領導他人，下面不屬于這些品質的是（ D