【正文】 以服務(wù)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向 以能力為本位 7 ： 在美術(shù)造型基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)、構(gòu)成、服飾品設(shè)計(jì)、 CAD 軟件方面；在服裝機(jī)械、服裝電氣設(shè)備的使用、保養(yǎng)、檢修等方面；在市場(chǎng)營(yíng)銷、物流、表演、禮儀等方面，服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)與其它專業(yè)與學(xué)科形成了課程資源共享。 b、實(shí)踐基地共享： 在基地建設(shè)中 ,機(jī)修、電氣線路等維修，計(jì)算機(jī)操作、電腦美工、設(shè)計(jì)等多方面，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)實(shí)踐基地的共享。 c、師資共享等： 在相關(guān)的課程教學(xué)中， 根據(jù)需要，由不同 專業(yè)教師授課，實(shí)行師資共享。 專業(yè)建設(shè)的優(yōu)勢(shì)： 專業(yè)需求優(yōu)勢(shì)： ： 隨著人們生活質(zhì)量的提高，人們衣著消費(fèi)方面有了更高的審美要求，對(duì)服裝的做工、款式、色彩、質(zhì)地等有了更高的品位追求，同時(shí)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，服裝產(chǎn)業(yè)也發(fā)展較快，服裝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售等行業(yè)的發(fā)展呈強(qiáng)勁勢(shì)頭，國(guó)內(nèi)對(duì)服裝 制作與生產(chǎn)管理人員的 需求 缺口 很大。 需求分析： 我縣提出了打造江西昆山的口號(hào)，大力推動(dòng)工業(yè)建設(shè)，招商引資， 工業(yè)迅速的崛起， 不少服裝企業(yè)進(jìn)駐我縣工業(yè)園區(qū)， 對(duì)服裝各類人才的需求量 日益加大，特別是 大型企業(yè)上高盛裕 8 工業(yè)有限公司及江西順譽(yù)服裝有限公司的加盟， 將大力推動(dòng)服裝 制作 、生產(chǎn)、銷售等行業(yè)的發(fā)展。我校 地 處 工業(yè)園區(qū)，為當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育龍頭，與企業(yè)有著廣泛的聯(lián)系，工業(yè)園區(qū)服裝企業(yè) 每年對(duì) 服裝類畢業(yè)生的 需求量 特別大 ， 且待遇不差。 通過畢業(yè)生就業(yè)情況分析， 十年之內(nèi) 我校畢業(yè)生完全可以在本 地 就業(yè)。 ： 根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)和各方面提供的情況來看，服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè) 屬于人才緊缺專業(yè)，全國(guó)各地區(qū)對(duì)本行業(yè)各專業(yè)的人才需求也不平衡，沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的服裝類出口與內(nèi)銷企業(yè)需求量較大，特別是服裝 生產(chǎn)制作 人才 、銷售中心地帶（服裝城）對(duì)該專業(yè)的人才需求量特大。 學(xué)校建設(shè)本專業(yè)的優(yōu)勢(shì)： ： 本專業(yè)創(chuàng)建于 1993 年，至今已有 17年辦學(xué)歷史， 17 年來本專業(yè)為社會(huì)培養(yǎng)了近萬名中等實(shí)用服裝生產(chǎn)、銷售人才。 ： 學(xué)生技能競(jìng)賽成績(jī)突出， 多年來參加 市舉辦的服裝 技能 大賽，我校幾乎囊括了 全部 團(tuán)體總分第一名， 2020 年劉文英老師指導(dǎo)的學(xué)生參加省服裝 技能 大賽， 榮獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)，多名學(xué)生獲得二、三等獎(jiǎng)，2020 年羅小紅老師指導(dǎo)的學(xué)生參加省服裝技能大賽，榮獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)，多名學(xué)生取得了二、三等獎(jiǎng)的 好成績(jī)；該專業(yè) 畢業(yè)學(xué)生中的大多數(shù)現(xiàn)在是單位上的 技術(shù)、管理、 生產(chǎn)業(yè)務(wù)骨干人員 ；服裝制作與生產(chǎn)上高縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 服裝 制作與生產(chǎn)管理專業(yè) 以服務(wù)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向 以能力為本位 9 管理 專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模 穩(wěn)定且 歷年來有 所 提升，僅去年的新生班一躍四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)班規(guī)模。我校服裝專業(yè)在 社會(huì)上 獲得了良好的聲譽(yù)，產(chǎn)生了較好的社會(huì)效益 ，目前在校生 規(guī)模達(dá) 400 多人。 ： 在本專業(yè) 17 年的辦學(xué)歷史過程中，專業(yè)設(shè)置已形成了一個(gè)較為完整的體系，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最初僅開辦了服裝 設(shè)計(jì) 與 制作專業(yè)，后來隨著社會(huì)的需求和專業(yè)發(fā)展的需要，增加了新的專業(yè) 走向 ，即服裝 制作與生產(chǎn)管理 專業(yè)、服裝營(yíng)銷專業(yè)、服裝 設(shè)計(jì)與工藝 專業(yè)等 ，均屬于市場(chǎng)人才緊缺專業(yè)。 ： 有 3 間服裝制作工藝實(shí)訓(xùn)室， 1 間服裝制板房， 1 間服裝 CAD 機(jī)房；擁有高速平縫機(jī)、鎖邊機(jī)、鎖眼機(jī)、包縫機(jī)、板臺(tái)、熨斗、粘襯機(jī)等多種設(shè)施設(shè)備；建立了多個(gè)校外基地，擁有充足的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，能滿足服裝制作的幾乎全部工藝的實(shí)訓(xùn) 需求 。 ： （ 1）經(jīng)常進(jìn)行課程設(shè)置調(diào)研，緊密結(jié)合市場(chǎng)變化對(duì)課程開設(shè)適時(shí)作出相應(yīng)的調(diào)整； （ 2）推行 工學(xué)結(jié)合 教學(xué)模式，該模式已經(jīng)實(shí)施 五 年，取得良好的效果，正在本專業(yè)大力推廣； （ 3）建立 課外專業(yè)興趣小組 工作制，實(shí)行 分類 教學(xué)。 興趣小組成績(jī)突出，多年來培養(yǎng)了服裝各方面特色人才，并代表學(xué)校參加各級(jí)服 10 裝競(jìng)賽取得優(yōu)異成績(jī) ； （ 4）教學(xué)中也經(jīng)常運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)； （ 5） 2020 年上學(xué)期進(jìn)行專業(yè)教學(xué)改革，推行模塊式教學(xué)。通過運(yùn)用這些新的教學(xué)手段，使學(xué)生的操作能力、理論運(yùn)用能力大大提高，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，效果顯著。 ： 雄厚的師資隊(duì)伍也是本專業(yè)一大優(yōu)勢(shì)， 現(xiàn)有專業(yè)教師 6 名，全為本科以上學(xué)歷，其中高級(jí)職稱 2 人，中級(jí)職稱 3 人，雙師型教師有4 人。 他們不但有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且有過硬的實(shí)際操作能力和水平。 在教學(xué)教研中，指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)賽事都取得了優(yōu)異成績(jī)，教師本人撰寫的論文，制作的教學(xué)課件，開展的課題研究等都取得了成果，有的論文刊登在全國(guó)性學(xué)術(shù)雜志上，有的課件獲得省市獎(jiǎng)項(xiàng)。 本專業(yè)之所以有今天的成就，是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視是分不開了，學(xué)校對(duì)本專業(yè)提出“重點(diǎn)專業(yè)重點(diǎn)辦”，在政策上給予的大力扶持和傾斜。 二、項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃 (20202020 年 ) 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想： 認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針，遵循中等職業(yè)教育規(guī)律，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，主動(dòng)適應(yīng)服裝 制作與生產(chǎn)管理 專業(yè)所涉企業(yè)與公司及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，以社會(huì)評(píng)價(jià)、 顧客滿意率和招生就業(yè)率作為衡量專業(yè)辦上高縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 服裝 制作與生產(chǎn)管理專業(yè) 以服務(wù)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向 以能力為本位 11 學(xué)水平和人才質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，以“專業(yè)＋項(xiàng)目 +服務(wù)”的校企合作、“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合以及“訂單式”培養(yǎng)的專業(yè)建設(shè)模式作為專業(yè)培養(yǎng)特色，以學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、操作技能和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線，合理構(gòu)筑學(xué)生的知識(shí)、技能、態(tài)度結(jié)構(gòu)，改革和優(yōu)化課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)崗位需求實(shí)踐教學(xué)，實(shí)行模塊教學(xué)與主題教學(xué)法相結(jié)合的特色教學(xué)模式，培養(yǎng)職業(yè)技能強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新能力的中等技能人才，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，構(gòu)建職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才 培養(yǎng)模式。 專業(yè)建設(shè)目標(biāo)： 人才市場(chǎng)需求分析： 一、本區(qū)域 服裝產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀： 近幾年我 縣 服 裝產(chǎn) 業(yè)雖然規(guī)?？偭坎粩鄶U(kuò)大 ,但與國(guó)際國(guó)內(nèi)先進(jìn)服裝行業(yè)相比 ,我 縣 的服 裝 產(chǎn)業(yè)在品牌質(zhì)量、加工技術(shù)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、管理水平、綜合效益等方面還存在較大差距，其根本原因在于服裝專業(yè)人才的短缺。隨著市場(chǎng)形勢(shì)的發(fā)展，后勁不足、水平不高將使我 縣服裝產(chǎn)業(yè)在今后的激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于被動(dòng)的狀態(tài)。培養(yǎng)和造就一支適應(yīng)我 縣 服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才隊(duì)伍 ,是提升我 縣 服 裝 產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)服 裝 產(chǎn)業(yè)持續(xù)、健康、快速發(fā)展的關(guān)鍵。因此，建立 服裝專業(yè)人才培養(yǎng)基地，加快我 縣 服裝專業(yè)人才的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)服裝人才本土化成為了當(dāng)前我 縣 服裝行業(yè)迫切需要解決的問題。 我縣工業(yè)園區(qū) 服裝產(chǎn)業(yè) 起步較晚，隨著我縣加快工業(yè)建設(shè)步伐， 12 加大招商引資力度，多家服裝企業(yè)的加盟， 至今已發(fā)展成為一個(gè) 規(guī)模較 大的服裝 加工生產(chǎn)基地 ，從業(yè)人員 數(shù)量驟增 ， 產(chǎn)品銷路廣闊，遍及歐美及香港各地， 還帶動(dòng)了餐飲、娛樂、商住、服飾主輔料市場(chǎng)等配套產(chǎn)業(yè)大發(fā)展。 二、服裝 制作與生產(chǎn)管理 的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)： 近幾年，我 縣 服裝行業(yè)的發(fā)展速度超前，現(xiàn)有服裝人才隊(duì)伍還相對(duì)薄弱，特別是服裝研發(fā)、 生產(chǎn)制作人員 ，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理 人才等資源嚴(yán)重缺乏，極大地制約著 我縣 的服裝企業(yè)和產(chǎn)品的提升。目前，我 縣小型 服裝加工廠大多數(shù)是由個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶投資興辦的，管理人員文化水平普遍不高，基本上是采用 家族式 管理模式。員工大部分是未經(jīng)培訓(xùn)從農(nóng)村直接出來進(jìn)入加工廠的，在工作中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的操作技能。 即使正規(guī)大型服裝企業(yè)，主要依靠當(dāng)?shù)赜霉?，從業(yè)人員的專業(yè)水平嚴(yán)重地制約了企業(yè)的發(fā)展提升。 以服裝設(shè)計(jì)為例：我們調(diào)研考察的多個(gè)企業(yè)，近幾年引進(jìn)了許多國(guó)內(nèi)外超前的設(shè)計(jì)理念，但真正能使其發(fā)揮潛能的服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)技術(shù)人員還非常有限。為滿足企業(yè)對(duì)服裝類人才的需求，各職 業(yè)學(xué)校為企業(yè)不斷培養(yǎng)和輸送了許多服裝類的優(yōu)秀畢業(yè)生，但隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，更加需要大量的服裝類技術(shù)應(yīng)用人才。 隨著 幾家大型服裝企業(yè)及鞋業(yè)集團(tuán)進(jìn)駐我縣工業(yè)園區(qū)， 行業(yè)結(jié)構(gòu)重新經(jīng)過了新一輪的 調(diào)整和優(yōu)化組合，服裝行業(yè)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展