【正文】 集體集中學習過程中加以完善和彌補 繼續(xù)教育計劃 5 一、指導思想： 通過各種方式，學習新的教育理論，學習先進的教學經(jīng)驗，學習先進的教育教學方法。在學習中 不斷更新教育理念，掌握科學的教育方法，使自己的工作真正做到面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展，為學生終身發(fā)展做更多更有益的工作。 二、學習目標： 通過學習，進一步激發(fā)對人民教育事業(yè)的熱愛，更深刻理解新課標理念，把握新時期學生生理、心理特點，不斷獲取本學科的最新知識和信息，熟悉所任學科教材內(nèi)容，掌握先進的教學方法，提高教育教學能力，使自己適應(yīng)新時期教育教學工作需要。 三、具體措施： 積極參加學校組織的寒暑假期政治、業(yè)務(wù)學習。 積極參加學部、學科組組織的校本教研活動 聽從學校安排，按要求參加區(qū)省、市、區(qū)組織的業(yè)務(wù)學習培訓。 按區(qū)教體局和學校繼續(xù)教育要求，自學規(guī)定的繼續(xù)教育材料，做好自學筆記，撰寫學習體會。 積極撰寫教育教學論文、教育教學經(jīng)驗、教育教學反思等文章。 積極配合學校做好繼續(xù)教育工作的考核登記。 一、指導思想 認真領(lǐng)會社會發(fā)展局、教育科的工作要點，貫徹服從市教研室的工作安排，認真學習和踐行新課程的理論和方法，正確運用課程標準，用課程標準指導教師上課，以全市課程改革為切入點，以提高有效教學為落腳點，用科學的發(fā)展觀、質(zhì)量觀引領(lǐng)本學科的研訓工作使本學科的教師，逐步形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的新型教師隊伍，培養(yǎng)出一批德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽犖椤? 二、主要工作 自覺加強自身政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和學科引領(lǐng)水平，提升自己的素質(zhì)。 堅持理論研究與課堂實踐相結(jié)合，切實加強課堂教學實效性的研究。 有計劃、有選擇的對基層學校的本學科，進行全面聽課，踏實的做好常規(guī)工作。 以凈月開發(fā)區(qū)為展示平臺，以教研科研中心為支撐，組織開展形式多樣的教研活動。 進一步加強研訓指導工作，形成結(jié)構(gòu)合理的學科教師梯隊，注重培養(yǎng)年輕的骨干教師，鼓勵其加強教育理論的學習，并在實踐中加以指導。 6﹑積極組織基層學校本學科教師參與教研科研活動，鼓勵教師進行創(chuàng)新教學，進行校本研究，編寫本學科的校本教材 。在科研方面指導教師總結(jié)教學經(jīng)驗，提升教學水平，增強科研意識，激發(fā)科研熱情。 7﹑認真嚴謹 做好各階段的考務(wù)工作。 三、主要措施 1﹑理論業(yè)務(wù)學習 我覺得學習應(yīng)該是教師全面發(fā)展的主要渠道，我在本學期要進一步學習和理解前沿的教育理論，新課程的理念，深化學習學科課程標準，了解本學科的教研科研動態(tài)，為迎接中考收集最前沿的信息題，積極為本學科的中考服務(wù)。本學期我準備積極參加中心組織的政治、業(yè)務(wù)學習，在工作中學習，在研究中提高，讀一本好的教育專著 (《有效教學方法》 ,(美、鮑里奇著，易東平譯 ,江蘇教育出版社 __年版或《學會關(guān)心 —— 教育的另一種模式》 ,(美 )內(nèi)爾諾丁斯著，于天龍譯 ,教育科學出版社 __年版 )開展各種有針對性、實效性的學習研究活動，并寫一本研訓 體會筆記 。一本自學筆記，認真鉆研教材，深入基層，研究學科教學模式，形成課例 2﹑常規(guī)工作 (1)組織本學科教師參加市教研室安排的思品學科期初備課。 (2)認真寫好提高學科課堂教學有效性指導意見并在實際工作中進一步研究影響課堂教學效率的各種因素和各個環(huán)節(jié)，在引導教師組織好課堂教學的同時，注重優(yōu)化課堂教學設(shè)計以提高教學效率根據(jù)到基層學校聽課情況和基層學校教學質(zhì)量做出比較全面的評價，對存在的問題進行及時跟蹤，最后再拿出合理的指導意見 (3)本學期力爭在中心在規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)的基礎(chǔ)上， 在多聽 5 節(jié)，并把每一次聽課當作自己學習提高的好機會做到聽課必評課，組織教師研討、交流，給基層學校留下指導意見根據(jù)部分基層學校的要求，采取到校就進教室聽課形式來加強課堂教學。 3﹑考務(wù)工作 (1)完成期中、期末測試自己應(yīng)承擔的任務(wù) (2)完成模擬考試自己承擔的任務(wù)，作為中考的實戰(zhàn)練習。 教科研活動 精心組織 ,周密安排各種教研活動 (1)根據(jù)中心工作計劃的安排，積極組織教師上好各種 公開課，組織開展骨干教師上教學示范課，教研員評析課例的形式，為各校教研 聯(lián)動搭建平臺，努力促進全區(qū)教學的均衡發(fā)展 (2)召開提高課堂教學實效性研究研討會，上 23 節(jié)示范課進行研討，拿出成果。 (2)積極組織本學科教師到市內(nèi)先進學校進行聽課學習，汲取先進經(jīng)驗，取長補短為我所用，積極參加區(qū)內(nèi)教研活動，參加區(qū)外教學開放活動。 (3)在基層學校創(chuàng)建 學習型 教研組，充分發(fā)揮教研組合作研究的優(yōu)勢，扎實開展集體備課教研活動并定期召開相應(yīng)的教研會。 (4)充分發(fā)揮名師的 傳、幫、帶 作用，加強骨干教師培養(yǎng)，努力使每個基層學校都有本學科的把關(guān)教師，逐步形成合理的骨干教師梯隊 ,提高教師科研意識指導教師進行課題研究。 (5)繼續(xù)進行袁紹平老師立項的《思想品德學科主體性教學模式》的研究，并結(jié)合國家十 .二五課題的立項，把此課題滾動為市級或省級課題，結(jié)合區(qū)研究年指導本學科教師進行小課題校本科研研究。 (6)定期組織本學科教師進行科研輔導與培訓 5﹑其他工作 只要是上級安排的工作都積極主動完成 繼續(xù)教育計劃精選范文 5 篇總結(jié) 第二篇：繼續(xù)教育計劃總結(jié) 不管是教師，還是任何工作崗位的人，都要通過繼續(xù)教育學習來改進自身的不足。今天在這給大家?guī)砝^續(xù)教育計劃，接下來我們一起來看看吧 ! 繼續(xù)教育計劃 1 為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念，具有執(zhí)行新課程的能力，具有一定的課程研究和開發(fā)能力的教師，確?；A(chǔ)教育新課程改革的順利、高效實施，課題實驗的需要，為使課題研究和繼續(xù)教育工作更加有序，特制定本個人培訓達標計劃。 一、指導思想 以鄧小平理論為指導，以“三個代表”重要思想為指針，以《新時期師德修養(yǎng)》為主要內(nèi)容、結(jié)合貫徹落實《中小學 教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實施綱要》，以提高教師職業(yè)道德水平為目的，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養(yǎng)，提高教師實施素質(zhì)教育的能力，促進學校事業(yè)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展。 二、具體目標 通過學習，形成“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風尚。 三、培訓內(nèi)容 時事政治教育：以“三個代表”為重要思想，將學習、貫徹和實踐“三個代表”重要思想，樹立具有社會主義榮辱觀與教書育人工作相結(jié)合，進一步增強開創(chuàng)教育教學改革新局面的責任感與 使命感。 政策法規(guī)教育：以《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學生人身安全事故預防與處理辦法》等法律法規(guī)為主要學習內(nèi)容，進一步提高法律素質(zhì)，懂法、守法、用法，全面推進依法治教、依法治校的進程。 職業(yè)道德教育：以《新時期師德修養(yǎng)》、《公民道德建設(shè)綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要學習內(nèi)容，學習優(yōu)秀教師群體的先進事跡，把愛與責任的教育放在師德建設(shè)的首位。 教育理論學習：以《基礎(chǔ)教育新課程通識培訓知識》為主要學習內(nèi)容， 將教師心理健康教育、班主任工作理論知識、現(xiàn)代教育技術(shù)作為重點，加強教師新理念、新課程和新技術(shù)的學習，提高教育教學水平，使之更好地服務(wù)于基礎(chǔ)教育課程改革的需要。 加強對《新時期師德修養(yǎng)》《校本研修面對面》《教育技術(shù)培訓教程》《新課程推進中的問題與反思》的學習。 四、培訓形式： 以集中培訓、校本培訓為主，教師自學、反思為輔。采用上課、聽報告、觀看錄像，開展專題講座、問題研討、案例剖析、師德論壇、社會實踐、寫反思體會文章等形式進行。 五、培訓時間 師德的養(yǎng)成是教師終身的 實踐課題。師德培訓只是利用部分時間理解師德的本質(zhì)內(nèi)涵，認識師德的實踐要點。因此，初擬培訓時間不低于 50 學時，其中集中培訓 20 學時，自主學習 20 學時，反思學習 10學時。 六、具體措施 專題講座：積極參加上級和學校組織的專題講座。通過專題講座培訓，了解國家新課程改革的重大意義和新程體系的主要內(nèi)容，關(guān)心、參與我校新課程改革和實施素質(zhì)教育的實驗研究。 自修反思：在自我進修、自主學習的基礎(chǔ)上，以自己的教育教學活動為思考對象，來對自己所做出的行為、決策及產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析，用教育科 學的方式，主動地獲取知識，解決教學中的實際問題，提高自我覺察水平，促進自身能力的發(fā)展。 校本培訓：以學校為主陣地，結(jié)合自己教學中的實際，深入研究和解決問題，促進自己把新課程理念轉(zhuǎn)化為實際的教學行為。 課題研究：在參訓過程中，把自己的心得體會，應(yīng)用到教學中后要總結(jié)摸索經(jīng)驗，注重個案的研究，通過動手寫作教學案例，成為真正的反思性實踐者。 繼續(xù)教育計劃 2 一、指導思想 根據(jù)教育局、進修學校的工作部署，結(jié)合我校實際，本以教育“三個面向”為指針，認真貫徹執(zhí)行上級業(yè)務(wù)部門有關(guān)師培工作的精神，以提高教育教學能力為重點，以實施素質(zhì)教育為主旋律，著力提高教師的思想道德素質(zhì)和教育教學能力，本著轉(zhuǎn)變觀念、強化管理、面向全體、突出骨干、按需施教、注重實效的原則，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為宗旨，加快我校教育的跨越式發(fā)展。逐步建立一支適應(yīng)二十一世紀基礎(chǔ)教育要求的智能型教師隊伍。 二、具體工作 搞好全員性培訓 (1)配合我市教育局、進修學校組織的“一德三新”培訓， 做好素質(zhì)教育理論專題培訓與文本培訓，積極開展校本培訓。 (2)配合開展加入“教師網(wǎng)聯(lián)”進行遠程培訓的準備工作。 (3)積極鼓勵教師自學。 加強教師基本功訓練 繼續(xù)深化教師基本功訓練，爭取人人達標，重點放在青年教師基本功訓練。加強對計算機高級培訓已培人員的實際操作技能的訓練，努力做到學以致用，用以促學。 強化教育教學能力訓練 (1)今年繼續(xù)進行了解學科知識結(jié)構(gòu)，掌握課標及新教材編排體系的訓練，開展全員開放課活動。 (2)為提高薄弱學科教師素質(zhì)，加 速素質(zhì)教育的實施步伐，結(jié)合我校教師實際，開展幫帶活動。 (3)開展校級評優(yōu)課活動。 重視骨干教師的作用 (1)制定骨干教師培訓實施方案，對校級骨干教師進行定期培訓，市、地級骨干教師進行動態(tài)管理。使骨干教師逐步升級。發(fā)揮骨干教師的優(yōu)勢，實行師德合同制。 (2)積極支持吉林市級以上骨干教師參加各種形勢的培訓。并督促檢查學員的自學自練和實踐研究。 通過課堂教學活動提升教師素質(zhì) (1)組內(nèi)公開課。我們要求教師每學期至少講一節(jié)組內(nèi)公開課，自己選擇時間、內(nèi)容，自己 設(shè)計，教務(wù)處統(tǒng)一安排，聽完后由教研組長組織交流評課。 (2)開放課。學校要求 35 歲以下教師每學期都要講一節(jié)開放課，總結(jié)自己在老教師的跟蹤指導下的進步情況。 (3)匯報課。外出教師的匯報課，凡是學校派出聽課觀摩或參加專業(yè)培訓，回校后結(jié)合自己的教學實際，開設(shè)一堂匯報課。 (4)示范課。學校有市級骨干教師 4 人，每位骨干教師每學期上一節(jié)示范課，供大家觀摩學習。 (5)評優(yōu)課。繼續(xù)舉辦“走進新課程”評優(yōu)課活動，對教師的說課、講課進行評比，對獲獎教師進行表彰，學校召開了表彰大會，分別給予 獎勵。 三、加強繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導與管理 (1)學校把繼續(xù)教育工作列入“一把手”工程，成立以校長為組長的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導小組，明確責任制。 (2)教師參加繼續(xù)教育培訓情況，實行定期檢查、定期評比、列入教師業(yè)務(wù)綜合考核之中，對表現(xiàn)突出的給予專項獎勵，對不參加繼續(xù)教育培訓的教師實行評優(yōu)、晉級一票否決。 總之，我們要在上級業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導下，認真開展教師繼續(xù)教育工作，不斷提高教師的綜合素質(zhì)，為全面推進新課程實施打下堅實的基礎(chǔ)，推動我校教育教學質(zhì)量的不斷提高。 繼續(xù)教育計劃 3 一、培訓目標和任務(wù)： 通過幾年的培訓，不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和個人修養(yǎng)，不斷樹立現(xiàn)代教育思想和觀念，更新和拓展學科基礎(chǔ)知識，了解和掌握現(xiàn)代教育方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)一批具有較強教育教學實踐能力、科研能力和創(chuàng)新能力的骨干教師隊伍。 二、培訓內(nèi)容與要求： 學科教學業(yè)務(wù)培訓 —— 以常規(guī)教學，新一輪教材培訓為主要內(nèi)容 。教師基本職業(yè)技能培訓 —— 以教師信息技術(shù)、職業(yè)技能培訓為主要內(nèi)容。 三、具體要求： (1)以加強師德師風建設(shè)，堅持教育要以人為本，提高教師依法施教意識 為目的教師職業(yè)道德教育，是本階段繼續(xù)教育的首要內(nèi)容。利用每周的政治學習時間對教師加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論 __“三個代表”重要思想和 __同志有關(guān)教育論述的學習，樹立教師正確的世界觀、人生觀、價值觀