【正文】 登湖》也是一座不能逾越的巔峰。 第二篇：關(guān)于小學(xué)學(xué)作文 1200 字大全 關(guān)于小學(xué)學(xué)作文 1200 字匯編五篇 無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是精心整理的小學(xué)學(xué)作文 1200字 5 篇，希望對(duì)大家有所幫助。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 1 作為一個(gè)年輕人，以前對(duì)醫(yī)生之類的 黑幕沒(méi)有什么印象?？墒亲詮倪x擇了醫(yī)學(xué)這個(gè)專業(yè)之后，我才開(kāi)始想到這個(gè)專業(yè)將來(lái)即將面臨的問(wèn)題。不管人們?cè)趺凑f(shuō)，我反正覺(jué)得作醫(yī)生一定要有良心。教我們英語(yǔ)的老師說(shuō)，看到我們，想到我們的職業(yè)將要和生命有關(guān)，就挺害怕。呵呵，畢竟這是個(gè)不一樣的職業(yè)。 不過(guò)我們都對(duì)將來(lái)的從醫(yī)生活很迷茫，我可以說(shuō)，在我認(rèn)識(shí)的人中，沒(méi)有人為了醫(yī)生的不菲的灰色收入，都想作一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的人，或許這和我們的年輕也有點(diǎn)關(guān)系。但是，我們的將來(lái)也不樂(lè)觀?？梢哉f(shuō)，我們對(duì)我們將來(lái)的生計(jì)很擔(dān)心。 首先，我們學(xué)醫(yī)學(xué)的投入，可以說(shuō)比任何人都要大 。對(duì)一個(gè)普通地區(qū)的普通家庭來(lái)說(shuō)，醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)成本是高昂的。它的學(xué)制長(zhǎng)，學(xué)費(fèi)也高，最重要的是對(duì)人的精力可以說(shuō)是摧殘性的消耗。一個(gè)普通專業(yè)的學(xué)生在四年一般大約修三十多門課，而醫(yī)學(xué)專業(yè)需要五十多門，因?yàn)樾枰獙?shí)習(xí)時(shí)間也長(zhǎng)，所以實(shí)際上甚至是在用比普通專業(yè)還少的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這些課程。再加上醫(yī)生不可缺少的經(jīng)驗(yàn)，意味著一個(gè)合格的醫(yī)生是很難培養(yǎng)出來(lái)的。 并且，相對(duì)其他崗位而言，醫(yī)生的職業(yè)壓力之大也是很大的，根據(jù)調(diào)查，醫(yī)生患一些慢性病的紀(jì)律特別高，并且由于不能忽略病人，很多醫(yī)生甚至沒(méi)有時(shí)間上廁所，以至于結(jié)石是醫(yī)生中發(fā)病率很 高的一個(gè)病?？梢院敛豢鋸埖恼f(shuō)，醫(yī)生是用自己的壽命換別人的生命。 當(dāng)然，既然選擇了醫(yī)學(xué)專業(yè)，就要有奉獻(xiàn)的覺(jué)悟?？墒亲鳛獒t(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我們之所以覺(jué)得前途黯淡，不能不說(shuō)我們覺(jué)得醫(yī)生的待遇實(shí)在是問(wèn)題。除了一些非常有名的大醫(yī)院或者有很高的工資，一般的醫(yī)生都沒(méi)有坐在辦公室看報(bào)紙的政府工作人員多。更何況要想成為醫(yī)生要付出這么多的東西。并且，無(wú)論是誰(shuí)，很少有人尊重醫(yī)生的工作。這么說(shuō)可能有人不同意。但是大家捫心自問(wèn)，大家花到健康上的錢，有多少給了醫(yī)生，多少給了藥品？大家都說(shuō)醫(yī)生的藥品回扣，可是如果有真正給醫(yī)生的錢， 誰(shuí)愿意那樣拿錢？到醫(yī)院里面除了幾元的掛號(hào)是為醫(yī)生花的，剩下的大都是給了藥品。為什么醫(yī)生不能因?yàn)楦嬖V你生活中要怎么注意健康或者告訴你沒(méi)有患病而堂堂正正的拿錢？再說(shuō)，會(huì)有人為了幾句注意而付錢么？即使有，這樣的人又有多少呢？可是正是這幾句話，才是你到醫(yī)院的真正目的，為了在遇見(jiàn)病人的時(shí)候知道說(shuō)什么，一個(gè)醫(yī)生需要在學(xué)校學(xué)習(xí)十幾年和幾年工作經(jīng)驗(yàn)的累計(jì)，而藥品的生產(chǎn)只需要生產(chǎn)線。 所以，我說(shuō)醫(yī)生本身的勞動(dòng)沒(méi)有受到尊重，可能醫(yī)生可以從一些渠道拿錢，人們也因此說(shuō)給了醫(yī)生報(bào)酬，但是這畢竟不是對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)可。將來(lái)如果我做了 醫(yī)生，我給人看病，卻只有開(kāi)藥才能拿到錢，我會(huì)非常難過(guò)。 再說(shuō)現(xiàn)在國(guó)家說(shuō)得全科醫(yī)生的問(wèn)題。的確，按照人口來(lái)說(shuō)，我國(guó)缺很多全科醫(yī)生，可是對(duì)愿意為全科醫(yī)生拿錢的人來(lái)說(shuō)，醫(yī)生已經(jīng)足夠了?？梢哉f(shuō)大部分一般收入的人，更不用說(shuō)貧困的人，不會(huì)為了幾句醫(yī)囑而心甘情愿的掏錢，在很多人心中，看病只有拿藥，才值得花錢，如果結(jié)果是沒(méi)有病，那么連掛號(hào)費(fèi)都覺(jué)得很冤。所以，一個(gè)服務(wù)于日常健康的全科醫(yī)生在當(dāng)前形式下是很難生活的。至于國(guó)家的工資，在社區(qū)的工資有多少？大家都知道。很可能干一輩子連學(xué)醫(yī)的學(xué)費(fèi)都賺不回來(lái)。 我一直說(shuō)錢 ，是不是很俗？但是我真的不甘心作一個(gè)醫(yī)生，卻只有灰色收入才能養(yǎng)家糊口，才能勞有所得。醫(yī)生也是人，也希望自己的工作收入對(duì)的起自己的付出。高尚是必要的，但至少要活下去。 我自己也做過(guò) 2 個(gè)月醫(yī)生，現(xiàn)在回想當(dāng)時(shí)的日子，對(duì)患者來(lái)說(shuō)，的確黑暗的很，太多的角色我也不想多換位，我只是來(lái)隨便寫些回憶性的文字。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 2 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)是一個(gè)大難題，學(xué)生認(rèn)為作文難寫，教師認(rèn)為作文難教?，F(xiàn)就小學(xué)生作文教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題下發(fā) 30 份問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，經(jīng)過(guò)學(xué)生的作答情況和對(duì)學(xué)生作文情況 的詢問(wèn)，結(jié)合自己和本校語(yǔ)文教師的寫作教學(xué)實(shí)際，可發(fā)現(xiàn)以下較普遍的問(wèn)題： 學(xué)生對(duì)寫作文提不起興趣。 小學(xué)作文課往往在審題、選材、要求、方法方面對(duì)學(xué)生桎梏較多，許多小學(xué)生對(duì)寫作并不感興趣，寫作是僅僅是為了完成老師交給的任務(wù)，長(zhǎng)期不喜歡寫作文 ,自然寫不出好作文。 無(wú)內(nèi)容可寫，存在編、套、抄的現(xiàn)象。 許多學(xué)生拿到作文題目，首先想到不是自己的生活，自身的經(jīng)歷、切身的感受，而是作文書。在記憶中去尋找曾經(jīng)看過(guò)的類似的文章。究其原因 :首先，學(xué)生不會(huì)發(fā)現(xiàn)和觀察。平時(shí)沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)和觀察，沒(méi) 有處處去留心生活，積累生活中的習(xí)作素材，到寫作文的時(shí)候，隨便找一找生活中的平常小事，就開(kāi)始把作文寫下來(lái)。很多小學(xué)生在寫作文時(shí)總是感覺(jué)沒(méi)有材料可寫。即使絞盡腦汁寫出了一些，但寫出的內(nèi)容要么既不具體又很蒼白，要么生搬硬套別人的，更談不上有真情實(shí)感了。 教師對(duì)初寫作文的要求過(guò)高，存在假、大、空的現(xiàn)象。 教師對(duì)學(xué)生的期望是人為拔高的，學(xué)生的思維被限的死死的，學(xué)生本來(lái)就沒(méi)有內(nèi)容可寫，這樣就更無(wú)話可說(shuō)，自然就要去編、套、抄。作文更多的是充滿虛化的情感，極具功利化的思想和成人話的語(yǔ)言。喪失了學(xué)生的自我，如寫干家務(wù)，就一定會(huì)寫父母如何辛苦，寫難忘的人，就一定會(huì)寫老師。 作文修改認(rèn)識(shí)不夠。 學(xué)生對(duì)作文修改不夠重視，沒(méi)有養(yǎng)成良好的作文修改習(xí)慣，只重視作文得的分?jǐn)?shù)和等級(jí)，怎樣修改習(xí)作想都不想。更不要說(shuō)作文修改的過(guò)程、步驟和方法。加之教師在作文教學(xué)的過(guò)程中，也沒(méi)有意識(shí)地去教學(xué)作文的修改，所以重視程度不夠。 學(xué)生作文存在一些固有的模式。 小學(xué)生在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，常用的寫作方法是“四步曲”：編：編一些不切實(shí)際，沒(méi)有做過(guò)的事情。仿：仿寫作文，事情一樣，只是改變?nèi)宋铩３撼u優(yōu)秀作文選上的作文。背：背優(yōu)秀作文，考試時(shí)默寫在試卷上。 語(yǔ)言方面的問(wèn)題 小學(xué)生作文 寫的是自己的事，是兒童眼光下的世界，童言無(wú)忌，童情有趣。心里想的、口里說(shuō)的，就是手上寫的?？蓪W(xué)生的 .作文卻失去了兒童化的語(yǔ)言，沒(méi)有寫出自己的真話 ,老是借用別人的話 ,借用別人經(jīng)歷過(guò)的情感體驗(yàn) ,裝腔做事、成人味十足，無(wú)法如實(shí)體現(xiàn)他們的年齡特點(diǎn)、心理特征和童真童趣。有的學(xué)生不注意字詞的用法，很多時(shí)候望文生義，濫用詞語(yǔ)，沒(méi)有正確的書面用語(yǔ)，錯(cuò)字連篇，語(yǔ)病連篇，更談不上靈活地運(yùn)用各種修辭手法和優(yōu)美準(zhǔn)確的修飾語(yǔ)了。 學(xué)生們?nèi)鄙俦匾膶懽鞣椒ê图记伞? 這主要是平時(shí)缺乏練筆，對(duì)教師新授的寫作技巧沒(méi)有練習(xí) 鞏固，在寫作中不知道什么時(shí)候能用，什么時(shí)候不能用，未能使技巧成熟和穩(wěn)固。比如，因?yàn)榻處熡袝r(shí)是會(huì)在教課文時(shí)適時(shí)穿插講相關(guān)的寫作技巧，學(xué)生沒(méi)有及時(shí)領(lǐng)會(huì)而教師也沒(méi)有及時(shí)要求寫個(gè)小練筆，久而久之學(xué)生更不知道這個(gè)寫作技巧要如何運(yùn)用。 總之，學(xué)生作文中存在的問(wèn)題較多，特別是在我們農(nóng)村學(xué)校，這些問(wèn)題已成為制約語(yǔ)文教學(xué)向前發(fā)展的桎梏，如何以最少的時(shí)間，獲得最佳的課堂效益？需要有相應(yīng)的策略。研究如何指導(dǎo) 學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作的自主意識(shí)，提高習(xí)作的效率，提高具體指導(dǎo)方法的可操作性。諸問(wèn)題的解決必將推進(jìn)語(yǔ)文教 學(xué)的改革，提高語(yǔ)文教學(xué)的效益，給學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展帶來(lái)新的契機(jī)。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 3 又快到教師節(jié)了。我又再一次想起我的老師 —— 劉老師。 劉老師，您知道嗎？每當(dāng)我想起您的時(shí)候，心里總是充滿著感激、感恩之情，我真想當(dāng)著您面對(duì)您說(shuō)一聲：老師，謝謝您，謝謝您的教誨！ 您只知道我是您的一個(gè)學(xué)生，但您可能不知道，您給了我多大的精神鼓舞，正是您的鼓舞才使我走過(guò)了那段艱難的求學(xué)道路。 記得那是我求學(xué)道路上非常泥濘的一段路程。那時(shí)候，高校還沒(méi)有擴(kuò)招的說(shuō)法，高考對(duì)于每一個(gè)學(xué)子來(lái) 講，都是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，而對(duì)一個(gè)農(nóng)村孩子來(lái)講，那更有一種要改變命運(yùn)的意味。我就是在這樣的節(jié)骨眼上，高考一次又一次落榜。其中的苦楚可想而知。我背負(fù)著沉重的囑托與希望，又一次踏進(jìn)復(fù)讀班的教室。我?guī)缀跻砸环N忘我的狀態(tài)復(fù)習(xí)著，可是要命的是，我的數(shù)學(xué)嚴(yán)重“瘸腿”平時(shí)對(duì)于那些習(xí)題我聽(tīng)得明明白白，做也做得出來(lái)。可是，一上考場(chǎng)，特別是大的考試，我腦子里就一片空白，我對(duì)數(shù)學(xué)考試特別恐懼。甚至到了現(xiàn)在，也常常做因做不出數(shù)學(xué)題而輾轉(zhuǎn)反側(cè)的夢(mèng)。那次，我們又進(jìn)行了一次考前的模擬，師生都很看中這次考試的結(jié)果?？墒牵质菙?shù)學(xué)將排斥在考 學(xué)有希望的學(xué)生之外，我非常地絕望。 那天是數(shù)學(xué)自習(xí)，我一點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心思也沒(méi)有，只顧自己在日記本上傾訴我的憂傷與感慨。這時(shí)，劉老師輕輕來(lái)到我的身邊，他看了我一眼，卻什么也沒(méi)說(shuō)。那次考試，應(yīng)該說(shuō)全班考得都不錯(cuò)，平均分也在 90 分以上，而我才 60 來(lái)分，連“平均口糧”都沒(méi)吃上。令我沒(méi)有想到的是，第二天的數(shù)學(xué)課上，劉老師卻將那份試卷從頭至尾地講了一遍，我就坐在第一排，開(kāi)頭，我覺(jué)得對(duì)不起老師的辛勤勞動(dòng)，不好意思抬頭看老師看黑板，可是我從余光中看見(jiàn)老師在不斷地看我，我慢慢抬起頭，正好撞上老師的目光，老師明澈的眼睛 里沒(méi)有不滿，更沒(méi)有歧視，有的只是鼓勵(lì)信任。剎那間我忘記了自卑，放下了心頭沉重的包袱。后面的題目我聽(tīng)得非常認(rèn)真，其中有個(gè)題目我不是太明白，老師從我疑惑的目光中看到了這一點(diǎn)，他立即放慢語(yǔ)速又重新講了一遍，直到我恍然大悟般點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師才放心地與我會(huì)心一笑，也許只有我們兩個(gè)才能知道其中的秘密。那一節(jié)課仿佛就是為我一個(gè)人講的，就是老師那鼓勵(lì)期待的目光支持我，使我重新燃起了對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，最終在當(dāng)年的高考中，我的數(shù)學(xué)終于沒(méi)有給我拉太多的分?jǐn)?shù)，我才如愿以償考入了大學(xué)。 如今，我也已經(jīng)是有十多年教齡的老教師了，在教 學(xué)第一線摸爬滾打中，我經(jīng)常想起劉老師的那鼓勵(lì)的目光，那目光對(duì)于一個(gè)近乎絕望的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是支撐，是希望，是黎明的曙光??！當(dāng)然，這么多年來(lái)，劉老師也在我心中不斷對(duì)我實(shí)施著師德教育，使我在教育戰(zhàn)線上也逐漸成為一個(gè)學(xué)生滿意家長(zhǎng)放心優(yōu)秀教師。 我對(duì)劉老師心懷感激，一直想對(duì)老師表達(dá)一下自己的感激之情，但我卻又是個(gè)不善交際的人，話一直就沒(méi)有說(shuō)出口。雖然我們都在教育戰(zhàn)線上，但偶爾碰到老師也都是工作上的事情，也沒(méi)有機(jī)會(huì)向老師說(shuō)明讓我終生難忘的事情。德才兼?zhèn)涞膭⒗蠋熡梢幻胀ǖ睦蠋熒叫ｉL(zhǎng)，而今已經(jīng)是教體局的局長(zhǎng)了，卑 微的我經(jīng)常在想：他肯定日理萬(wàn)機(jī)，我似乎更難再跟他說(shuō)起自己那段難忘的歲月了。 教師節(jié)又到了，劉老師，您還好嗎？您可能不一定想起那堂課了，但我卻會(huì)永遠(yuǎn)記住您那鼓勵(lì)的目光，那目光是滿含著愛(ài)的教育啊，您教育了我，感染了我，我也會(huì)像您一樣去感染教育我的學(xué)生的。老師，祝您節(jié)日快樂(lè)，身體健康。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 4 可能生活在美好環(huán)境中的人，不知道什么是幸福；遭到不幸的人，或許會(huì)知道。 置身于幸福中的人，可能覺(jué)得自己并不幸福，因?yàn)樗麄兌歼^(guò)著幸福的日子，對(duì)于陌生的幸福已適應(yīng)了，就變得沒(méi)有 特殊的意義。漸漸地被遺忘，渴望自己擁有更多與眾不同的幸福，渴望會(huì)一直延伸下去的。這時(shí)幸福的魅力又重現(xiàn)，不過(guò)這一切都會(huì)變得平凡、平淡、平靜。 相對(duì)來(lái)說(shuō)，置身于悲慘中的人，他們是多么的渴望幸福啊！一種強(qiáng)大的力量在他們的身后推使著。假如有一天，幸福降臨到他們的身上，他們會(huì)多么的激動(dòng)，感謝上帝體恤他們那顆弱小的心靈。享受著這幸福的時(shí)刻，同時(shí)也學(xué)會(huì)了珍惜。而他們的生命會(huì)因此改變了，變得非凡、生動(dòng)、充實(shí)。 我出生于幸福的家庭之中，家人對(duì)我寵愛(ài)有加，照顧得我無(wú)微不至。我卻身在福中不只福，只要遇到一點(diǎn)兒不如 意的事情就發(fā)起雷霆萬(wàn)火。不過(guò)我現(xiàn)在才懂得父母的用心，我現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，我要學(xué)會(huì)克制自己，做錯(cuò)了從自己的身上找原因，虛心聽(tīng)別人指導(dǎo)。以后，我要報(bào)效父母，報(bào)效祖國(guó)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有益的人。 窮鄉(xiāng)僻壤里的孩子，懂事以后都會(huì)明白一個(gè)道理：只有頑強(qiáng)拼搏地學(xué)習(xí)，將來(lái)才會(huì)有出頭之日。所以他們比城市人學(xué)習(xí)更加努力、更加勤奮。而城市人認(rèn)為天塌下來(lái)有父母撐著，總不擔(dān)心將來(lái)的事。但現(xiàn)在不同了，畢業(yè)的大學(xué)生都找不到理想的工作，只能去做蒜皮雞毛的工作，何況是考不到大學(xué)的學(xué)生。不論是村里人還是城市人都得去勤奮學(xué)習(xí)。將來(lái)是否幸福就 要看你努力奮斗的結(jié)果了。 生活在兩種不同環(huán)境的人，對(duì)幸福的渴望都有所不同。幸福來(lái)自雙手，汗水是幸福的證明。通過(guò)雙手創(chuàng)造的幸福，沒(méi)人不認(rèn)同，也能讓自己得到最大的滿足。得到幸福的過(guò)程是艱辛的，好吃懶做的人是不會(huì)得到幸福，相反不懈努力、敢于拼搏的人，幸福最終會(huì)降臨在他的身上。 我不是最帥氣的男孩，卻是最開(kāi)心的男孩。一張普普通通的臉，一雙純真的眼，不因微黃的膚色而懊悔。笑看鏡中的我：白衣黑褲，樸素自然，長(zhǎng)發(fā)下垂，依偎在頭上，非常也蘊(yùn)意溫和，同時(shí)也宣告叛逆大膽。我是快樂(lè)的使者，哪里有我，哪里就有笑聲。 我不是最聰明的男孩，卻是最乖巧的男孩。父母勞累回到家，我早已準(zhǔn)備好熱茶，濃濃的香氣彌漫在空中。恰如兒子深深的牽掛。雖然一天的功課使我疲乏，歇歇也無(wú)人責(zé)罰。我忙碌著，心甘情愿把汗揮灑；在學(xué)校，我在努力，只想盡心盡力，不為虛榮，只為展示才華。做