【正文】 打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作。 樂意參與音樂游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。 活動準備： 蚊子的圖片 4 張粘在棍子上?；端?、蚊拍子，打蚊子的 PPT 圖譜。 活動過程： 一、導入 師： 小朋友們看，誰來我們班啦 ?(出示蚊子的圖片 )我們班來了一個討厭的家伙，是誰啊 ?然后依次把其余 3 個蚊子都出示出來。 師：那你們看到蚊子了會怎么做呢 ? 幼：打它 師：今天呢我?guī)砹艘皇状蛭米拥囊魳?，我們一起來聽一聽? 師：你們有沒有打到蚊子 ? 幼：沒有 /有 師：打不到，飛走了，看到蚊子你們會怎么樣 ?(打 ) 師：那我們一起來玩打蚊子的游戲好嗎 ? 教師拿出蚊子的道具對這幼兒嗡嗡嗡 ~~~~。 師：討厭的蚊子，打死它，我們一起過來打它，啪 ~~啪 ~~~啪 ~~~ 師：哎呀，不好了，又來了很多的蚊子， (教師把剩余的蚊子拿出來 )快過來看一看，又來了好多蚊子呢 !蚊子看到我們可開心了，哇，這么多小朋友，我又可以飽吃一頓嘍 !(教師摸肚子 ) 師：咿，我聽到蚊子飛到這里來了，【嗡，嗡，嗡 ~~~啪 !】 (教師把蚊子的道具放在幼兒的耳朵邊上 )讓幼兒用手去打。【嗡，嗡，嗡 ~~~啪 !】 (多跟幾個幼兒玩一下。 )【在重復 1 遍】 師：我們打了許多蚊子，數一數還有幾只蚊子，數一下。【 1234，打蚊子。 1234，打蚊子】， (教師拿著蚊子的道具在幼兒面前飛 )這里這里還有，【 1234，用力打， 1234，打用力打】。 師：打不到蚊子“你生氣”?！拘⌒∥米诱嫣詺狻浚?(教師模仿蚊子得意的表情 )出示第一段圖譜：教師解讀圖譜。老師畫 (~~~~)這個是干什么的 ?紅紅的表示什么 ?(打 )蚊子飛飛飛干什么了 ?拿出教具。 幼兒理解后。師：我們一起來打蚊子吧 ! 播放音樂，邊說邊做動作。 師：這次打到沒有啊 ?還是沒有 啊 !這次要想辦法打住它， (播放第一段 ) 師：小蚊子有沒有在你們身上留下什么啊 ?(出示圖譜 )(解說圖譜 )是不是咬你們啦 ?(是 )，咬到了什么感覺啊 ?(癢 )癢怎么辦呢 ?(抓一抓 )蚊子叮一口，抓一抓， (反復幾遍叮幼兒，讓他們抓一抓 )小蚊子飛到上面去了 (教師拿著 )上面，啪。下面，啪。這邊，啪。那里，啪。打不到“我了吧”，被蚊子叮到了，我們要噴點花露水就不癢了， (假裝給幼兒涂一涂 )好了，涂完藥我們睡覺吧 !????我們跟著音樂在一起來打蚊子。 幼兒在音樂伴奏下完整進行游戲 游戲： (1)被拍到的幼兒 就要蹲下去。分角色，玩 23 次。 活動結尾： 師：小朋友知道蚊子都住在什么地方嗎 ?(不知道 )，蚊子喜歡在陰暗潮濕，臟臟亂亂的地方住，如果你被蚊子叮到了，很癢的話，要叫爸爸媽媽幫你擦一擦藥，就不癢了，所以夏天小朋友一定要勤洗澡，愛干凈，講衛(wèi)生，好不好 ?(好 ) 第二篇：小班音樂主題活動策劃方案 音樂游戲中集體游戲又最受幼兒歡迎。這些音樂教育形式對促進幼兒協作意識與協作技能的發(fā)展都有其獨特的作用。以下是精心收集整理的小班音樂主題活動，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。 小班音 樂主題活動 1 活動目標： 熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。 喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。 體驗歌唱活動帶來的愉悅。 活動準備： 節(jié)奏棒每人一副 大貓、小貓圖片 。磁帶 。玩偶一個 活動過程： 聽音樂做動作進教室 發(fā)聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā) 幼兒變換拍打的部位和動作。 分辨聲音游戲 教師用不同強度的聲音呼喚幼兒 啟發(fā)幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動作和節(jié)拍表現 敲敲奏奏 按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法 按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》 嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化 音樂游戲《聽音學走路》：啟發(fā)幼兒注意傾聽，根據音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路 小班音樂主題活動 2 教學目標： 引導幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境 .啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。 用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。 教學準備： 打擊樂器若干 小動物頭飾 (貓、狗、鴨、羊 )節(jié)奏卡 錄音帶、錄音機 教學過程： 老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。 師：“小朋友 !今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧 !” 音樂起： (放小動物操音樂 )老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀 !聰明的小狗走得多好 !可愛的小貓今天特別精神 !哇 !小鴨今天跳得可好啦 !” (當音樂停時 ) 師：“你們真是一群聰明可愛的小動物，現在我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是怎樣的 ?小動物們又是怎樣學本領的 ?看看我們誰最能干，誰最認真，誰最聰明 ? 小動物學唱歌 師：“小動物們 !看 !誰來了 ?” (師轉身把小雞頭飾戴上 ) 幼：“小雞來了 !” (1)幼兒拍出節(jié)奏： |嘰嘰嘰 |嘰嘰嘰 | (2)用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。 |喵喵 |喵喵 |。 呷 — |呷 — |。汪 — |汪汪 |汪 — |汪汪 | (3)在音樂伴奏下進行節(jié)奏練習。 (4)師：“樹上的小鳥聽見你們在唱歌，它也想唱一唱?！痹诶蠋煹闹笓]下有感情地運用強弱對比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》 律動回座位《大鞋與小鞋》 學習節(jié)奏樂《小星星》 (1)出示掛圖 (1) (活潑調皮的星星 ) 師：“天黑了，媽媽帶著小朋友出來散步了，你們猜猜這時候什么東西在天空中最調皮，象一只只小眼睛一樣看著我們 ? 老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。 (2)師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現輕快、跳躍的小星星” (引導幼兒嘗試用身體各部位拍出 XX|XX|的節(jié)奏。 (3)出示掛圖 (2) (安靜柔美的星星 ) 師：“小星星玩累了 ,安安靜靜地睡覺了?！? 引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。 師：“現在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現玩累的小星星 ?(引導幼兒拍出 X— |X— 的節(jié)奏型 ) (4)引導幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。 (5)幼兒分別用跳躍 和連貫的唱法演唱歌曲。 將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型 (提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢 ?) (1)先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。 (2)再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。 兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。 音游《小動物回家》 師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧 ! (1)師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作，音樂結束時最后一個長音的唱名必須是 C 大調的 135 音高。 (2)當變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。 結束活動 師：“天黑了，小動物們回家吧 !” 小班音樂主題活動 3 一、教學目標知識與技能： 幼兒能初步掌握今天所學的童謠：大家都是中國人。 過程與方法： 通過兒歌學習對祖國有進一步的了解，從而增強愛祖國的情感。 幼兒能活動中獲得快樂，加強其對童謠的興趣。 情感態(tài)度 與價值觀： 知道自己是一位中國小公民，并為自己是中國人而感到自豪。 二、重點難點： 教學重點：讓幼兒了解文中提到的各地方語言特色、民族特色教學難點：各地相對應的語言特色與民族特色三、教學方法：觀察法、導讀法、啟發(fā)式教學方法四、教學準備 有關國慶節(jié)的相關活動圖片。 兒歌所用的音樂 CD。 若干個民族的傳統服飾。 各地方言錄音。 五、教學過程 (一 )、民族服裝展示 教師出示資料 (民族服裝 )照片。 師：你們知道這些是那些民族的穿的衣服嗎 ?知道這些那個地方的人穿的嗎 ?(教師組織幼兒開始討論 )教師小結： (二 )童謠學習： 教師播放音樂，先給唱一遍童謠： 東是人，西是人，來來往往都是人。 阿拉阿拉上海人， 俺們俺們山東人， 俄伲俄伲蘇州人，噢們噢們香港人， 戴花帽的新疆人， 穿長袍的西藏人，外地人，本地人， 親親熱熱一家人， 大家都是中國人，中――國――人 ! 教師開始 和小朋友們一塊唱這首好聽的童謠 在幼兒基本熟練以后，教師請若干幼兒給其他的表演一下，以帶動其他幼兒更好的來學習這個童謠。 四、活動總結： 教師在活動結束以后，要給予及時的評價，表揚和鼓勵那些在活動中表現積極的幼兒，讓其獲得快樂。同時，教師也要照顧到那些能力相對較弱的幼兒，提高他們的自信心。 五、活動延伸： 教師鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽、爺爺奶奶一塊唱這首童謠。 小班音樂主題活動 4 活動目標： 熟悉歌謠，學習看圖譜演奏。 嘗試根據樂器的音 色為歌謠選擇樂器。 聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 活動準備： 音樂、圖譜、圖片、樂器：打棒、碰鈴 活動重點難點： 活動重點：在熟悉歌謠的基礎上，學習看圖譜演奏。 活動難點：用碰鈴演奏十六分音符 活動過程： 一、激情導入 師：小朋友，你們喜歡唱歌嗎 ? 師：有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會唱好聽的歌，我們一起來聽。 二、互動學習 (一 )欣賞歌謠，初步理解歌謠 師：老爺爺手中有幾種錘子 ?(出示大小錘子圖片 ) 它們發(fā)出的聲音一樣嗎 ? 師：我們再來聽一聽有什么不一樣 ? (二 )再次欣賞歌謠，感知大小兩種錘子的節(jié)奏 師：大錘子是怎么敲的 ?(出示圖譜 1) 師：敲了幾下呢 ? 師：我們一起拍手來試試。 師：大錘子敲得聲音重還是輕 ?